Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Методическая работа
  3. Консультации для родителей
  4. Подготовка ребёнка к школе: ключевые аспекты готовности

Подготовка ребёнка к школе: ключевые аспекты готовности

Борисова Елена Александровна
Борисова Елена Александровна
DOC
214
0

Подготовка ребёнка к школе — это многоступенчатый процесс, требующий внимания родителей. Начинать следует с формирования внутреннего стремления учиться. Важно, чтобы ребёнок понимал, что учёба — это не только новые знания, но и важный этап в его жизни. Превращение из дошкольника в школьника связано с изменением внутренних установок и пониманием требований новой среды.

Физическая готовность играет не менее важную роль. Школьное обучение предполагает продолжительное сидение на месте, что может стать настоящим вызовом. Здоровый и активный ребёнок сможет легче справляться с нагрузками. Следует уделить внимание физическому состоянию и общему развитию, чтобы школьная программа не стала стрессом для маленького ученика.

Эмоционально-волевая готовность также требует внимания. Ребёнок должен уметь преодолевать трудности и не бояться ошибок. Поддержка со стороны родителей, доверительные отношения и понимание помогут развить уверенность в себе. Такой подход способствует улучшению самооценки и готовности к обучению.

Интеллектуальная готовность включает в себя умение концентрироваться и выполнять поставленные задачи. Родители могут помочь в этом, формируя у ребёнка привычку мыслить, анализировать и самостоятельно проверять свои ответы. Доброжелательная атмосфера и совместное времяпрепровождение сделают переход в школу менее стрессовым и более интересным.

В этом контексте важно создавать распорядок дня и следить за его соблюдением. Помощь в организации времени и домашних заданий, а также развитие навыков самостоятельности сыграют решающую роль в успешной адаптации ребёнка. Не забывайте хвалить и поддерживать его старания, что повысит его мотивацию и улучшит результаты учёбы.

Предпросмотр

М отивационная готовность к школе. У ребенка должна быть сформирована «внутренняя позиция школьника». Именно подготовительная группа детского сада позволяет сменить игровую позицию на учебную. Происходят качественные изменения в психической сфере. От позиции дошкольника «я хочу» ребенок переходит к позиции школьника «надо». Он начинает понимать, что в школе применяются правила, оценочная система. Обычно готовый к обучению ребенок «хочет учиться».


Ф изическая готовность . На самом деле самая тяжелая нагрузка в школе – это необходимость сидеть 40 минут урока. Это требует значительных усилий и напряжения всего организма. Если ребенок здоров, хорошо развит физически, находится в основной группе здоровья, у него нет отклонений в развитии, тогда он выдержит любую программу. Ослабленный, больной ребенок быстро устает, не выдерживает нагрузку, становится не работоспособным. Поэтому так важна физическая подготовленность.


Эмоционально-волевая готовность.


Ребенок должен быть подготовленным в этом плане. Когда ребенок не боится совершать ошибки, он учится их преодолевать. Когда он учится преодолевать трудности в учебе, в научении, у него повышается самооценка. Он приучается ограничивать свои желания, преодолевать трудности, его поведение уже не носит импульсивный характер. Родителям нужно уметь поддержать, подсказать, а не выполнять задание за ребенка. Любое давление со стороны родителей может у него вызвать нежелание и страх. Поэтому так важны доверительные и позитивные отношения в семье. Ребенок, у которого в дошкольном детстве развиты все психические процессы - внимание, память, воображение, мышление, речь, моторика, физическое здоровье, - успешен в школе.


И нтеллектуальная готовность к школе. Это способность ребенка быть внимательным, быстро входить в рабочую зону, то есть с первой секунды включаться в рабочий процесс. Очень важно, чтобы ребенок умел удерживать в голове поставленную педагогом задачу, уметь анализировать и давать ответ (результат), и к тому же уметь самого себя проверить. Иметь хорошую развитую речь, уметь мыслить и рассуждать, и, конечно, иметь широкую познавательную базу.










  • П оддерживайте ребенка в стремлении стать школьником. Ваша заинтересованность в его делах, серьезное отношение к его достижениям помогут первокласснику подтвердить значимость его нового положения и деятельности.   

  •   Обсудите с ребенком те правила и нормы, с которыми он встретился в школе. Объясните их необходимость и целесообразность.    Ваш ребенок пришел в школу, чтобы учиться. Когда он учиться, у него может что-то не сразу получаться. Это естественно. Каждый человек имеет право на ошибку.                              

  • Составьте с первоклассником распорядок дня, следите за его соблюдением  

  •  Не пропускайте трудности, возникшие у ребенка на первом этапе обучения. Если, например, есть логопедические проблемы, постарайтесь справиться с ними в первом классе.      

  • Поддерживайте в первокласснике его желание добиться успеха. В каждой работе обязательно найдите то, за что его можно похвалить. Похвала и эмоциональная поддержка («Молодец!», «Хорошо») способны заметно повысить интеллектуальный уровень человека. 

  • Е сли вас что-то беспокоит в поведении ребенка, в его учебных делах, не стесняйтесь обратиться за консультацией к учителю или школьному психологу.       

  • Споступлением в школу в жизни вашего ребенка появится человек более авторитетный, чем вы - это учитель. Уважайте мнение первоклассника о своем педагоге           

  • У чение — это нелегкий и ответственный труд. Поступление в школу существенно меняет жизнь ребенка, но не должно лишать ее многообразия, радости, игры. У первоклассника должно оставаться время для игровых занятий.


МКДОУ «Детский сад «Аленушка» поселка Апраксино»

Буклет для родителей





 
Эмоционально-волевая готовность.
Ребенок должен быть подготовленным в этом плане. Когда ребенок не боится совершать ошибки, он учится их преодолевать. Когда он учится преодолевать трудности в учебе, в научении, у него повышается самооценка. Он приучается ограничивать свои желания, преодолевать трудности, его поведение уже не носит импульсивный характер. Родителям нужно уметь поддержать, подсказать, а не выполнять задание за ребенка. Любое давление со стороны родителей может у него вызвать нежелание и страх. Поэтому так важны доверительные и позитивные отношения в семье. Ребенок, у которого в дошкольном детстве развиты все психические процессы - внимание, память, воображение, мышление, речь, моторика, физическое здоровье, - успешен в школе.

Эмоционально-волевая готовность.
Ребенок должен быть подготовленным в этом плане. Когда ребенок не боится совершать ошибки, он учится их преодолевать. Когда он учится преодолевать трудности в учебе, в научении, у него повышается самооценка. Он приучается ограничивать свои желания, преодолевать трудности, его поведение уже не носит импульсивный характер. Родителям нужно уметь поддержать, подсказать, а не выполнять задание за ребенка. Любое давление со стороны родителей может у него вызвать нежелание и страх. Поэтому так важны доверительные и позитивные отношения в семье. Ребенок, у которого в дошкольном детстве развиты все психические процессы - внимание, память, воображение, мышление, речь, моторика, физическое здоровье, - успешен в школе.