- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Развивающие занятия
- →
- Времена года: увлекательное путешествие в мир природы
- →
Времена года: увлекательное путешествие в мир природы
Данная работа посвящена изучению времен года в формате увлекательного занятия для детей. Основная цель – актуализировать знания о том, как различать времена года по характерным природным признакам. В рамках занятия дети смогут не только узнать, какие погодные условия соответствуют каждому времени года, но и укрепить свои навыки наблюдательности.
В интерактивной форме занятия используются картины, загадки и визуальные материалы, такие как снежинки, цветы, солнце и пожелтевшие листья. Это создает яркую картину весеннего, летнего, осеннего и зимнего времени года, вовлекает детей в процесс изучения и помогает им запомнить важные детали. Каждый сезон имеет свои собственные особенности, и через обсуждение этих особенностей дети учатся сопоставлять виды и изменения в природе с сезоном.
Каждое время года представлено загадкой, отгадывание которой становится захватывающим началом для путешествия по сезонам. Так, встреча с зимой начинается со снеговиков, ледяных рек и зимних пейзажей, а весна окутывает своими яркими зелеными цветами и расцветающими деревьями. Летнее солнце дарит радость и тепло, в то время как осень поражает своей богатой палитрой красок и урожайным настроением. Такое участие способствует не только обучению, но и формированию бережного отношения к природе.
Подводя итоги занятия, дети обобщают знания, обсуждают свои впечатления и подводят черту под путешествием, где по очереди проговариваются все четыре времени года. Их полученные знания о месте и роли каждого сезона в круговороте природы закрепляются через активное участие и взаимодействие, что делает этот процесс незабываемым и познавательным.
Тема. Времена года
Цель.Актуализировать знания о временах года.
Задачи: 1) научить детей узнавать время года по характерным признакам;
2) воспитывать бережное и заботливое отношение к родной природе.
Материал:картины, загадки, снежинки, цветочки,солнышко,желтые листочки.
Ход занятия. -Ребята, сегодня на занятии мы отправимся в удивительное путешествие. Отгадав загадку узнаем, куда же мы отправимся путешествовать. Для этого надо отгадать загадки. Ребята, поможете отгадать?
Снег на полях,
Лёд на реках,
Вьюга гуляет.
Когда это бывает? (Зимой).
-Посмотрите, мы с вами оказались в гостях у Зимы. А как вы догадались, что это зима? По каким признакам?
- Что вы видите на рисунках? (Снег, лед, сугробы, снеговик…).(Дети отвечают.)
Дети составляют по картине словосочетания.
Тает снежок,
Ожил лужок,
День прибывает.
Когда это бывает?(Весна)
- Посмотрите, мы с вами оказались в гостях у Весны. А по каким признакам вы догадались, что это весна? (Тает снег, распускаются почки, зеленеют листочки, трава зеленеет, птицы прилетают из южных стран…).(Дети отвечают.) Дети составляют по картине словосочетания.
Солнце печет,
Липа цветет.
Рожь колосится,
Золотится пшеница.
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает? (Лето)
- Посмотрите, мы с вами оказались в гостях у Лета. А как вы догадались, что это лето? По каким признакам? (Трава зелёная, много цветов, поспевают ягоды, можно купаться…). (Дети отвечают.) Дети составляют по картине словосочетания.
Листья клена пожелтели
В страны юга улетели
Быстрокрылые стрижи.
Что за мeсяц, подскажи?(Осень)
- Посмотрите, мы с вами оказались в гостях у Осени. А как вы догадались, что это осень? По каким признакам? (Дождь, жёлтые листья, листопад… ). (Дети отвечают.) Дети составляют по картине словосочетания.
-Взгляни на эти картинки. Какое время года изображено на каждой из них? Почему ты так думаешь?
Подведение итогов. Обобщение изученного.
- Сколько остановок мы делали во время путешествия?
- Как они назывались? Назовите времена года в той последовательности, как мы путешествовали (Зима, весна, лето, осень).
