Занятие по теме «Бабочки-красавицы» для детей 2-й младшей группы

Непосредственно образовательная деятельность детей во второй младшей группе по теме: «Бабочки-красавицы».
Автор занятия : Старший воспитатель
Паникратова Анжелика Владимировна
Группа: 2-я младшая
Цель: Закрепление цветов синий, красный, жёлтый. Научить наносить клей на детали аппликации и их приклеивания; развивать интерес к результату своей работы.
Образовательные области:
Приоритетная образовательная область-познавательное развитие.
В интеграции-социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое, речевое развитие, физическое развитие.
Задачи приоритетной образовательной области:
Познавательное развитие

• развивать интересы детей, любознательность и познавательную мотивацию;

• продолжать обогащать представление детей о красоте мира насекомых (в частности бабочки);

• обратить внимание детей на ее яркость, нарядность, составные элементы, композицию;

• развивать эстетическое восприятие предметов.

Образовательные задачи в интеграции образовательных областей:
Социально-коммуникативное развитие:

• формировать интерес к общению между взрослыми и детьми;

• воспитывать умение работать в группе, активно взаимодействовать со взрослыми сверстниками;

• воспитывать самостоятельность, активность, развивать творчество.

Художественно-эстетическое развитие:

• формировать и активизировать у детей проявление эстетического отношения к окружающему миру ;

• развивать умение детей украшать силуэт бабочки;

• развивать творческие способности детей;

• учить аккуратно приклеивать крылышки бабочки.

Речевое развитие:

• обогащать словарь детей;

• формировать умение детей отвечать на вопросы педагога полными предложениями;

• расширять и активизировать словарь детей.

Физическое развитие:

• способствовать укреплению организма ребенка, повышению его работоспособности, изменению деятельности детей, ослаблению утомления и переключению их на продолжение занятия;

• развитие мелкой моторики рук.

Предварительная подготовка:

• чтение стихотворения про «Бабочку»;

• рассматривание иллюстраций с изображением «Бабочки».

Методические приемы:
Словесный: вопросы, объяснения, поощрения.
Игровой: подвижная игра «Бабочки».
Наглядный: муляж бабочки, иллюстрации с изображением различных бабочек.
Цель применения ИКТ в НОД:
активизировать познавательную деятельность детей.
Предпосылки УУД:
Коммуникативные-умение слушать и отвечать на вопросы, участвовать в совместной деятельности.
Познавательные-умение выделять существенные признаки объектов окружающего мира.
Регулятивные-умение осуществлять действия по образцу и заданному правилу,умение слушать взрослого и выполнять его инструкции.
Личностные-побуждение детей самостоятельно принимать решения в познавательно-исследовательской деятельности.

Оборудование:
Для воспитателя:

• мультимедийный комплекс;

• картинки с изображением насекомых и растений.

Для детей:

• фартучки нагрудные по количеству детей;

• салфетки влажные;

• клей-карандаш;

• бумажные заготовки–силуэты бабочек;

• салфетки разных цветов;

• конфеты (для сюрпризного момента).

Слайд №1
(изображение бабочки)

Презентация

https://www.youtube.com/watch?v=PLSSZkwSENg
(энциклопедия для малышей в сказках).

Слайд №2(
Полянка с различными бабочками)

Слайд №3(дети с сачками)

Слайд №4
(заготовка бабочки без крылышек)

Звучит музыка по выбору воспитателя

Вводная часть. (2 мин)
Вступительный рассказ педагога.
Цель: организационный момент, сплочение детей, стимулирование интереса детей к предстоящей деятельности.
-Здравствуйте, ребята.
-К вам пришла я не одна.
А кто со мной пришел,вы узнаете если отгадаете загадку.
На цветке сидит  цветочек,
Два всего лишь лепесточка.
Лепестки цветные, 
По краям резные!
Посидит и улетает.
Если кто не угадает,
То подскажет мамочка:
"Да ведь это ... ( Бабочка)

-Молодцы!
-Ребята, а вы знаете как появилась бабочка?
-Садитесь поудобнее, да послушайте меня.

Основная часть.(10 мин)
Цель: развитие познавательной активности детей в процессе рассказа.

Начинает рассказ.

Вам понравилась сказка?
Теперь вы знаете как появляется бабочка?

-Бабочка, а тебе разве наша сказка не понравилась?
А почему ты такая грустная?
Бабочка: Я хочу вам рассказать об одной истории. Недавно у меня было очень много подруг, мы с ними любили перелетать с одного цветка на другой и переносили пыльцу. Но однажды на луг пришли дети и всех моих подруг переловили сачками. Теперь я осталась совсем одна и мне очень грустно.
-Ребята, вам жалко бабочку?
-Скажите, можно ловить бабочек?
-А как мы можем помочь ей?
-Правильно!
Но сначала мы подготовим наши пальчики к работе.
Пальчиковая гимнастика
-Маленькая гусеница по листу ползёт (ладонь одной руки «ползет», как гусеница, складываясь и разгибаясь, по внутренней стороне другой руки от плечевого сустава до кончика пальцев).
-Листик как конфеточку целый день грызёт(сжимают и разжимают кулачки).
Наконец накушалась, кокон вдруг свила(ладошки складываем лодочкой и соединяем вместе).
-В коконе как куколка зиму проспала(кладут сложенные ручки под щечку).
-А весной той куколке надоело спать(потянулись).
-Превратилась в бабочку, чтоб везде летать.(дети машут ладошками).
-Молодцы!
-Теперь мы готовы тебе помочь, бабочка!
-Правда,ребята?

Работа на печатных листах.
Цель:
Закрепление полученных знаний через рисование и выполнение заданий.
Воспитатель: показывает детям заранее заготовленный лист картона, с наклееным туловищем бабочки.
-Но, по-моему, что-то здесь не доделано. Как вы думаете, что?
-Да, вы правы. Без крылышек бабочка точно ни куда не полетит.
Воспитатель во время работы подсказывает детям, как правильно намазывать деталь клеем и как правильно расположить крылышки. Место приклеивания будет обозначено воспитателем (заранее приклеив туловище «бабочки» на лист бумаги) .

-Молодцы! Какие красивые бабочки у нас получились!

Танцевальная физкультминутка.
Слушаем стихи и выполняем движения под музыку.
-Мы летим,летим,летим,
На ромашку сесть хотим.
Сели,посидели,
Дальше полетели.
Мы летим,летим,летим,
На гвоздичку сесть хотим.
Сели,посидели.
Дальше полетели.
Мы летим,летим,летим,
На тюльпанчик сесть хотим.
Сели,посидели,
Дальше полетели.

Заключительная часть
Цель: подвести итоги занятия, организация рефлексии и самооценки детьми своей деятельности

-Ребятки, нашей бабочке пора домой возвращаться .Только очень ей уж хочется узнать, помнят ли ребятки ,что они сегодня делали на занятии?
Правильно.
Ребятки, а как гусеница превращается в бабочку?-
_Ребятки, вы все верно сказали ,все запомнили. Молодцы! Наша бабочка очень довольна.Поэтому она приготовила вам сюрприз.
-Как говорится: «По заслугам и награда»

Воспитатель раздает подарки(прянички в виде цветочков,бабочек)
-Ребятки,что нужно сказать бабочке ?

Здороваются с воспитателем.

Дети слушают загадку.

-Нет.
Садятся. Слушают воспитателя, рассматривают слайды.

Цель: внимательно слушать рассказ педагога.

Дети смотрят на экран.

-Да!
-Да!

-

Да!

-Нет! На них нужно смотреть и любоваться.
-Сделаем подружек!.

Дети выполняют упражнения по показу.

-Да!

Крылышек нет.

Цель: украшение бабочки, получение положительной оценки, своей деятельности.

-

(Машем руками).

(приседаем).

(Машем руками,кружимся).
(приседаем).

(Машем руками).
(Приседаем).

Ответы детей.
Цель: закрепление полученного материала.

Спасибо.