НОД «Волшебный сосуд для Джина»
Данный НОД направлен на художественно-эстетическое развитие детей старшей группы. В процессе занятия мы знакомим малышей с чудесной историей о Джине, который оказывается в необычной ситуации — он без своего волшебного сосуда. Мы ставим перед детьми задачу: как помочь Джину создать новый сосуд? Занятие предлагает детям проявить свою креативность и оригинальность.
Сначала мы рассматриваем образцы различных сосудов: древнегреческих и восточных, а также слушаем музыкальное произведение Н. Римского-Корсакова, что создает атмосферу сказки и вдохновения. Это помогает детям понять, о чем идет речь, и настроиться на творческий лад. Мы используем простые материалы, такие как акриловые краски, ластики для печаток и коричневую бумагу, чтобы создать уникальные художественные изделия.
Во время практической работы дети рисуют контуры сосудов, используя свои знания об геометрических формах для создания узоров. Важной частью занятия является обсуждение форм и декораций, что помогает детям развивать критическое мышление и умение описывать предметы. Когда работы завершены, мы проводим мини-выставку, где дети могут поделиться своими творениями и задать вопросы о созданных ими сосудах, что формирует у них уверенность в своих силах и желание делиться мнениями.
Этот процесс не только развивает художественные навыки, но и воспитывает любознательность и уважение к искусству. В конце занятия Джин выражает свою благодарность всем юным художникам, это создает положительное эмоциональное сопровождение и завершает НОД на позитивной ноте.
НОД "Волшебный сосуд для Джина"
(Рисование с помощью печаток. старшая группа.)
Образовательная область: художественно – эстетическое развитие
Цель НОД: Поставить проблему перед детьми и найти вариант решения этой проблемы.
Задачи :
Образовательные: Учить детей составлять узоры из геометрических форм при помощи нетрадиционной техники – печатанья
Развивающие :Развивать стремление быть оригинальными в создании сказочного сосуда.
Воспитательные: Вызвать у детей чувство восхищения красотой и многообразием форм сосудов созданных художниками разных времён.
Материалы: лист альбомного формата; ½ листа коричневой бумаги; печатки, сделанные из ластиков; акриловая краска или гуашь; аудиозапись Н. Римский – Корсаков (тема Шахерезады в одноимённой симфонической сюите)
Предварительная работа: рассматривание таблиц "Древнегреческие вазы", "Восточные сосуды", слушание сказок "Старик Хоттабыч", просмотр мультфильма "Волшебная лампа Алладина".
Ход НОД
- Ребята, я расскажу вам удивительную историю, которая приключилась со мной сегодня, когда я шла на работу. Рано утром, как всегда, я спешила на работу. И вдруг, увидела на дороге необычный керамический сосуд. Сосуд был грязный, но имел очень красивую форму. Я не удержалась, подняла его и решила очистить от пыли и грязи. Потёрла его несколько раз, и вдруг из него вылетел Джин (показываю детям рисунок, на котором изображён сказочный Джин). От неожиданности я уронила кувшин, он упал и разбился.
- Где же я теперь буду жить? – опечаленно спросил Джин.
Я сказала, что в нашем саду есть настоящие мастера, и они обязательно помогут Джину и изготовят ему новый сосуд.
Предлагаю ребятам выбрать понравившуюся форму сосуда, нарисовать его контуры на коричневой бумаге, а затем украсить при помощи печаток.
(Во время практической работы, нацеливаю деятельность детей на то, чтобы каждый юный художник сочинил свою форму сосуда для Джина и украсил его своим орнаментом.)
После того, как волшебный сосуд нарисован, предлагаю вырезать его и наклеить на большой лист белой бумаги, а также подумать и изобразить, где стоит кувшин (на полу, столе, на красивой скатерти и т.п.), что его окружает? (шторы, окно, ковры, обои и т.п.)
После завершения работы, рисунки помещаю на стенде и организую мини – выставку. Задаю детям вопросы: В каком сосуде может поместиться высокий и худой Джин? В каком толстый? Какой сосуд самый нарядный? Какая форма сосуда самая необычная? И т.д.
Джин доволен рисунками, все сосуды ему понравились. Благодарю ребят за работу. Занятие окончено.
