Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Конспект НОД по обучению грамоте в подготовительной группе «В гостях у царицы Грамматики»

Петрова Анна Андреевна Петрова Анна Андреевна
DOCX
22
3
Предпросмотр

Конспект НОД по обучению грамоте в подготовительной группе «В гостях у царицы Грамматики» Цель: закрепить знания, умения и навыки по разделу «обучение грамоте». Задачи: Образовательные: 1. Закреплять навык звукослогового анализа слов. 2. Закрепить графический образ букв. 3. Закреплять навык чтения слогов и слов. 4. Закреплять умения составлять предложения по опорным словам. Развивающие: 1. Развивать фонематическое восприятие. 2. Развивать память и внимание. 3. Развивать словесно-логическое мышление у детей, рассуждать, делать выводы. 4. Развивать умение ориентироваться в пространстве. Воспитательные: 1. Воспитывать чувство доброжелательности, ответственности, сотрудничества. 2. Формировать навык совместной работы в паре.Здоровье-сберегающие:следить за осанкой детей, чередовать виды деятельности. Оборудование: письмо; лепестки цветка с заданиями; карточки красного, синего и зеленого цвета определения первого звука в слове; мячи игра «Собери слово»; цветы разного цвета со слогами; презентация НОД с использованием ИКТ.. Ход занятия I. Организационный момент Дети заходят в группу и здороваются с гостями. Встают в круг, взявшись за руки, и говорят: Собрались все дети в круг Я твой друг и ты мой друг Крепко за руки возьмёмся И друг другу улыбнёмся. (Дети стоят в круге)2.Сообщение темы занятия В : Ребята , сегодня в детский сад нам пришло письмо , давайте его прочитаем, открывает конверт и читает: «Я Королева Грамматики, хозяйка Звукового королевства, Буквенного государства прошу вас о помощи. Злой волшебник, Буквоед, пробрался в мою страну и заколдовал всех её жителей и теперь у нас царит злость и беспорядок. Своё заклинание он хранит в волшебном цветке ..Я посылаю вам ,в помощь волшебный цветок. Собрав лепестки , которого, вы сможете узнать магическое слово и тогда колдовские чары исчезнут вместе с тем, кто их навёл».3.Закрепление изученного материала В. : Ребята поможем КоролевеГрамматики? Но как мы туда попадём ? Вижу, на серединке цветка, что-то написано: – «Чтобы попасть в Звуковое царство отгадайте загадки о жителях этой страны»: Один мягкий и свистит Другой твёрдый и шипит Третий вовсе запоёт Хоть кто его произнесёт… (звук). Черные птички на белой страничке Молчат, ожидают, кто их прочитает… (буква). Сначала я никак не мог Прочесть с двух букв Свой первый… (слог). Звук я к звуку подберу И его произнесу Если буквы в ряд сложу То его потом прочту (слово). Много слов я соберу Меж собой их подружу Понятным будет изложение То получу я (предложение) В:Ребята, садитесь на свои места .На ИКТ появляется слайд с изображением замка К. Грамматики . В: Вот мы и оказались в Звуковом королевстве Буквенном государстве. В :Посмотрите ребята, вот и первый лепесток с заданием.

  1. Игра «Кто внимательнее»

  2. В:Посмотрите, ребята каких цветов домики у звуков? (слайд «Домики для звуков»)

В. : Давайте вспомним, какие бывают звуки? Какими цветами они обозначены?(ответы детей) Д: - Гласные, согласные, а согласные твердые и мягкие В: - А чем гласные звуки отличаются от согласных? Д: - Гласные звуки мы поём, воздух проходит свободно, не встречая преград. Согласные звуки не поются, мешают зубы, губы и язык. В: - Я буду называть звук, а вы показывайте карточку нужного цвета. . Если я назову гласный звук, какую карточку вы покажите? Д: - Красную. В: - Если я назову твердый согласный звук, какую карточку вы покажите? Д: - Синюю. В: - Если я назову мягкий согласный? Д: - Зеленую. [А, М, В, У, О, Б, И, Л, Г, Д, Ж, Э, Н, Ч] Каждый ребенок поднимает карточку с нужным цветом. В. : Молодцы ребята, вы справились с первым заданием К Г. Воспитатель подходит к цветку и достает букву Д Посмотрите ,ребята это сюрприз от К.Г. нужно выполнить все задания и собрать волшебное слово. Чтобы развееть колдовские чары. А вот и второй лепесток Посмотрите на доску .Давайте прочитаем это слово (.Дети читают. На ИКТ изображен слайд с словом РОМАШКА).Нужно из букв этого слова составить другие слова .Но есть одно условие. У К .Г .каждая минута волшебная и поэтому она прислала нам волшебные часы, нужно составлять слова пока сыпется волшебный песок. Дети выполняют задание. В. : И с этим заданием вы быстро справились. Смотрите, что это там такое? Воспитатель достает вторую букву Р.А затем читает третье задание с третьего лепестка. В.: Посмотрите, что у вас на столах? Что случилось с буквами?, (Д. Буквы перепутались. На каждом столе лежат на подносах буквы.) Нужно правильно составить слова. РАОВКО (корова) РКСИАК (краски) ТУКА (утка) ОРСКОА (сорока) БСОААК (собака) АЛОКШ (школа) УКВБА (буква) АЗСКАК(сказка) АЧКРУ(ручка) АБЫРК (рыбка) В.. Какие вы молодцы, со всеми заданиями К.Г. справляетесь. Давайте найдем еще одну заколдованную букву. В. Достает букву У Посмотрите на доску. (На доске изображены картинки (:лось, , малина ,капуста ,коза, ,роза, лиса ). Ребята ,вам нужно назвать слово –картинку ,изображенное на данном слайде, определить сколько в нем слогов и ударить мячом об пол столько раз ,сколько в слове слогов. Например, ле-то – 2 слога,.2 удара мячом.(Дети выполняют задание). В.И с этим заданием К.Г. ,вы ,справились. Давайте посмотрим какую следующую букву приготовила нам К.Г. и достает букву Ж. В:Хорошо,а теперь ,давайте посмотрим пятое задание .Сейчас вам нужно объединиться в пары. Перед вами цветы. Каждой паре нужно собрать цветы одинакового цвета .На каждом цветке записаны слоги .Соедините их и прочитайте получившееся слово. 5. (Ут-ка, кош-ка, кук-ла, бел-ка, цве-ты, кни-га, пар-та, руч-ка, бук-ва,пи-он,иг-ра,звез-да) В:И с этим заданием вы справились. Получаем букву Б. В. : Воспитатель объясняет задание шестого лепестка. Посмотрите, что вы видите на экране ? ( На слайде появляются слова Рано ,запели ,птицы ,утром, Яркое ,светит в небе, солнце).. Давайте вместе подумаем, какие предложения могут получиться из этих слов. Вам нужно расставить слова по порядку так чтобы получилось правильное предложение. Вспомните, как пишется первое слово в предложении (пишется с большой буквы), а в конце предложения что ставится ? (ставится точка.) Молодцы! 6. (Рано утром запели птицы. В небе светит яркое солнце.) В. :Молодцы ! Давайте посмотрим, какая же последняя буква! И достает букву А. Вот и собрали мы все буквы .Пора узнать магическое слово, чтобы снять заклинание. Давайте ,вместе его прочитаем.(Дети читают слово) .В. : Как вы думаете, почему именно слово дружба было заколдованно?(Ответы детей).4. Итог занятия В. : А сейчас давайте встанем в круг и попрощаемся. Дети встают в круг, берутся за руки и произносят слова: Шире наш чудесный круг, Я твой друг и ты мой друг. Влево, вправо повернись И друг другу улыбнись. Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/443306-konspekt-nod-po-obucheniju-gramote-v-podgotov