Проект «Волшебный Кубик» в детском саду №8 «Теремок»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад общеразвивающего типа№8 "Теремок" с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития

Проект

«Волшебный- Кубик

Воспитатели: Труханова Н.В. . Петрова Н.А.
2014г
Направление проекта: творческое Сроки реализации: 6 месяцев
Цель проекта: воспитание звуковой культуры речи у дошкольников посредством дидактических игр и упражнений. Задачи проекта: Развивать артикуляционный аппарат; закреплять правильное произношение гласных и согласных звуков, отрабатывать произношение свистящих шипящих, и сонорных ( р, л) звуков; развивать фонематический слух; учить различать на слух и называть слова, начинающихся на определенный звук:; совершенствовать интонационную выразительность речи детей. Способы и оценки: диагностика уровня сформированности звуковой культуры речи детей. Наблюдения; анализ игровой деятельности детей дошкольного возраста. Ожидаемый результат: участие в проекте будет способствовать формированию правильного звукопроизношения, развитие фонематического восприятия, выработке дикции. Подготовительный этап: Подобрали и систематизировали игры и упражнения; - изготовили кубики разной величины, карточки- символы; провели родительское собрание с целью включения родителей воспитанников в проектную деятельность;- учитель- логопед провел консультацию « Значение артикуляционной гимнастики в активизации органов артикуляционного аппарата» Деятельный этап; включает в себя, проведение мастер- класс для родителей , « Говорунок» консультация логопеда « Использование дидактических игр в развитие у детей фонематического слуха и восприятия». НОД для педагогов ДОУ и родителей воспитанников. Использование дидактических игр и игровых упражнений с детьми в свободной деятельности, индивидуальной работе, в НОД кубик «Артикуляционная гимнастика»; кубик –звуки ( О, А, У И Е) в начале и в конце слова. Кубик- «Чисто говорки » кубик—«Ветерок» кубик- «Пальчиковая гимнастика», кубик- «Кто в домике живет ?» На заключительном этапе: предлагается провести диагностику уровня форсированности З.К.Р. детей среднего дошкольного возраста, родительское собрание «Подведение итогов по реализации проекта», обобщение опыта работы по проекту и представление его на итоговом Педагогическом совете, Городском методическом объединении воспитателей и дошкольных образовательных учреждений. Критерии отслеживания результатов: Дети правильно произносят гласные и согласные звуки; дети умеют различать на слух и называть слова, начинающие на определенный звук; дети умеют подбирать слова, похожие по звучанию вычленять из ряда слов те, в которых есть заданный звук; дети умеют определить на слух громкость звучания голоса в речи, тембр голоса.
Кубик «Ветерок» - цель: тренировка, целенаправленной, сильной воздушной струи. На гранях кубика изображены: ( цветок, веточка, подвижные силуэты бумажных, ватных материалов, Кубик «Артикуляционная гимнастика»
Цель: активизация основных движений артикуляционного аппарата. На гранях кубика изображения: солнышка, лошадки, уточки, слоненка. Возможно использовать сказки, стихотворения. Упражнения: ( Стрекоза, Уточка, Лягушка, Слоненок, Лошадки) Кубик- «Чисто говорки»Цель: обучение детей правильно произносить звуки в словах. ( звук Ш) карточки с чисто говорками, У Маши мошка в каше, что делать нашей Маше? Сложила кашу в плошку, и покормила кошку. Кубик «Пальчиковая гимнастика» -цель:развивать мелкую моторику пальцев. Подбирается ладошка с пальчиковой гимнастикой в соответствии по цвету, которая выпадет на гранях кубика. Кубик- «Звуки « Цель : учить детей выделять гласные звукив начале слова. ( наборкарточек с картинками)
Работа с детьми в средней группе:
Проводим артикуляционные упражнения для правильного произношения звуков, отрабатываем движения во время артикуляционной гимнастики и в работе над звуками: т, д , н,к, г,х,ы. Корректируем и закрепляем произношение свистящих звуков (с,с з, з, ц ц) Развиваем фонематический слух, речевое дыхание, силу и высоту голоса. Вырабатываем четкое произношение слов, предложений, спокойный темп и размеренный ритм речи.

Используемая литература:
Фомичева М.Ф.» Воспитание у детей правильного произношения» Лобзянова М.И. «Учимся правильно и четко говорить». Сиворцова И.В. « 100 логопедических игр для детей 4-5 лет». «Инновации- в логопедическую практику» методическое пособие для дошкольных образовательных учреждений.