Занятие «Я уважаю себя и других»
Занятие, проведенное воспитателем первой квалификационной категории Индирой Халиулловной, имеет важную цель: формировать у детей представление о самоценности и уважении не только к себе, но и к окружающим. В ходе занятия ребята будут исследовать значимость уважения и его проявления, а также обсуждать, кто из людей в их жизни становится предметом уважения и почему.
В первой части занятия дети участвуют в активности под названием 'Круг радости', где в легкой игровой форме передают мяч и озвучивают свои добрые чувства к друг другу. Это помогает создать атмосферу доверия и открытости в группе. После этого проходит беседа о том, кого они уважают и за что, что способствует развитию критического мышления и понимания личных ценностей.
Средством для иллюстрации значения уважения служат слайды с известными историческими личностями, такими как Юрий Гагарин и Абай Кунанбаев. Воспитатель объясняет, чем именно эти люди заслужили уважение, подчеркивая важность достойных поступков в жизни. История 'Мужской поступок' от Б. Турлиева станет отправной точкой для обсуждения, что делает человека достойным уважения.
В завершение занятия воспитатель предлагает детям подумать о том, что они могут пожелать друг другу и своим близким, таким образом укрепляя связь и чувство единства. Интерактивные упражнения, обсуждения и творческое общение помогают создать прочный фундамент для развития уважения у детей, что является важным аспектом их социального и эмоционального развития.
У
марова Индира Халиулловна
Воспитатель первой квалификационной категории Дошкольного образовательного центра
№ 33 «Нұрсәт»
Тема занятия: «Я уважаю себя и других»
Цель:формировать представление об уважении и самоуважении, раскрывать значение понятий «уважение», «уважаемый человек»; развивать умение видеть положительные качества в себе и других; воспитывать уважительное отношение к людям старшего поколения, родным, близким, друзьям.
Оборудование : презентация.
Круг радости (звучит спокойная музыка)
Дети передают друг другу мяч и говорят о своих добрых чувствах друг к другу.
Беседа «Кого мы уважаем и за что?»
• Назовите людей, которых вы уважаете, и объясните, почему?
• Назовите людей, чье уважение вы хотели бы заслужить? Почему вы хотите, чтобы вас уважали?
- Как вы думаете, за что уважают этих людей?
Просмотр слайдов, рассказ воспитателя по каждому кадру:
Юрий Гагарин, Токтар Аубакиров, Талгат Бегельдинов, Алия Молдагулова, Маншук Мамедова, Абай Кунанбаев, Толеген Айбергенов, Роза Рымбаева,
Рассказ воспитателя.
Изложение рассказа Б. Турлиева «Мужской поступок».
Яик выходил из берегов, бурлил, бродил, словно проснулся после долгой спячки. Все мальчишеское население аула Сарто-гай собралось на высоком холмистом берегу и с интересом наблюдало за расшалившейся рекой.
Все было относительно спокойно, ничто не предвещало беды. Но вдруг... встревожено закричали грачи, суетливо попрятавшись в заросли чия, песчаный пологий берег зашевелился и начал потихоньку сползать вниз, к воде. Все разбежались, и только трехлетняя Назира, ничего не замечая, сидела и играла в песок.
Кайрат, вспомнив про девочку, вернулся и, оттолкнув подальше от опасного места, крикнул ей:
- Беги скорей домой!
Сам он выбраться не успел и начал сползать вместе с почвой. Тут подоспел лесник Сабыр-ага с длинным арканом. Кайрат ухватился за конец аркана, и сильные руки быстро вытянули мальчика на берег.
Так неожиданно для себя Кайрат стал героем среди мальчишек аула...
А ведь это был действительно настоящий мужской поступок.
• Кто из героев рассказа заслуживает уважения? Почему?
• За какие качества мы уважаем человека?
Рассмотрите иллюстрации различных поступков ребят, выберите те на которых ребята достойны уважения.
- Ребята выбирают, высказывают своё мнение, доказывают.
• Что такое уважение? (Ответы)
Ребята объясните выражение: «Уважать всякого человека, как самого себя, и поступать с ним, как мы желаем, чтобы с нами поступали».
• Как вы понимаете смысл этих слов? (Ответы)
Круг «От сердца к сердцу»Воспитатель предлагает детям подумать чтобы они пожелали бы друг другу , своим родным, друзьям
