Диагностика по развитию речи в ДОУ средняя группа
Низамова Айгуль Айратовна
| Средняя группа |
| 1. Словарь а. «Скажи, что это» Предлагается картинка, на которой по 2-3 предмета одежды, мебели, посуды, животных, овощей, фруктов. Воспитатель показывает предмет на картинке (например, чайник) и спрашивает: что это? Ребенок называет. Воспитатель обобщает: Чайник – это посуда, а есть еще на картинке посуда? Ребенок показывает и называет. Аналогично с другими предметными картинками одежды, мебели, животных и т.д. б. «Назови ласково» Предлагается по 2 картинки, где один и тот же предмет большого и маленького размера. Воспитатель выкладывает большие предметы по одному и называет, ребенок дополняет маленьким предметом и называет в уменьшительно-ласкательной форме: Большой ключ – маленький…ключик Большой дом – маленький…домик Большая кровать – маленькая …кроватка Большая шишка – маленькая …шишечка Большое яблоко – маленькое …яблочко Большое ведро – маленькое…ведерко2. Грамматический строй речи а. Единственное и множественное число (по картинкам)Воспитатель выкладывает картинку, где один предмет и много таких же предметов. Воспитатель называет один предмет, ребенок – много предметов.Один утенок – много утятОдин котенок – много котятОдна ленточка – много ленточекОдна кукла - много куколОдно яблоко - много яблокОдна слива – много сливб. «Назови детенышей» (по картинкам)У медведя – медвежатаУ кошки – котятаУ лисы – лисятаУ собаки – щенятаУ козы – козлятаУ зайца – зайчата3.Связная речьа. Предлагается картинка с несложным сюжетом. Воспитатель просит ребенка рассказать, что он видит на картинке ( с наводящими вопросами).б. Расскажи сказку (по иллюстрациям знакомых сказок «Репка» или «Колобок»)в. Расскажи любое стихотворение наизусть |