Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Грамота
  3. Конспект итогового занятия по грамоте для детей подготовительной группы

Конспект итогового занятия по грамоте для детей подготовительной группы

Риязова Резида Азатовна
Риязова Резида Азатовна
DOC
812
16

В данном документе представлен конспект итоговой организованной образовательной деятельности, направленной на обучение грамоте для детей подготовительной группы, подготовленный воспитателем Риязовой Р. А. Темой занятия является «Скоро в школу», что подчеркивает важность подготовки детей к школьной жизни. Основной акцент сделан на развитие навыков, необходимых для успешного обучения в школе.

Одной из задач занятия является формирование у детей желания идти в школу, а также развитие у них чувства товарищества и способности работать в коллективе. При помощи разнообразных игр и упражнений, таких как разбор слов, звуковой анализ и другие, дети будут развивать внимание и память, что поможет им успешно справляться с первыми школьными заданиями.

Конспект рассчитан на детей 6-7 лет и включает в себя элементы игры и различные методы обучения, такие как игровые, наглядные и словесные методы. В процессе занятия предусмотрены интерактивные задания, которые позволят детям не только закрепить изученный материал, но и развить свои коммуникативные навыки.

В finale занятия предусмотрена рефлексия, где дети смогут поделиться положительными эмоциями и рассказать о том, что они нового узнали. Занятие проигрывается в фронтальной форме, что способствует созданию дружелюбной атмосферы и вовлеченности каждого ребенка в процесс обучения.

Конспект предусмотрен как для использования воспитателями, так и для родителей, которые хотят познакомиться с подходами к обучению грамоте своих детей и методами, используемыми в детском саду.

Предпросмотр

Конспект итоговой организованной образовательной деятельности по обучению грамоте в подготовительной группе «Скоро в школу»
Провела: воспитатель Риязова Р. А. Тема: "Скоро в школу" Программа: «От рождения до школы» Возраст: подготовительная группа (6-7лет) Основная образовательная область: познание Интегрированные образовательные области: познание, музыка
Форма проведения: Фронтально. Образовательная ситуация с элементами игры. Цель: закрепить знания и умения, полученные детьми на ООД. Задачи. Воспитательные: воспитывать у детей желание идти в школу; чувство товарищество,умение работать в коллективе. Развивающие: развивать внимание, память; закреплять умение делить слова на слоги, отвечать на вопрос воспитателя полным ответом. Образовательные: закрепить разбор слов, работу над предложением. Планируемый результат: самостоятельное решение поставленных перед детьми задач.
Методы : игровые, наглядные,словесные, практические. Приёмы: вопросы, загадки, указания, поощряющая оценка. Наглядные средства обучения: проектор, предметные картинки, буквы, схемы предложений, школьные принадлежности-картинки. Организация детей: I. В кругу II. 1.Вполукруге; 2.Сидя на стульчиках, полукругом; 3.Сидя за столами; 4.Стоя около стола; 5. Сидя за столами; 6.На коврике стоя ; III. Полукруг . Индивидуальная работа: закреплять знания о позиции звуков с Х. Каримом, Х. Самиром; звуко - буквенный анализ слов с Н.Ариной, с Б. Аделей. Словарная работа: мәктәп, ученики, портфель, школьные принадлежности. Предварительная работа: Работа с подгруппой детей; игровые упражнения «Напиши правильно», « Соедини правильно», «Допиши предложение», беседы о школе, рассматривание картин о школе, с/р игра « Школа». Структура ООД I.Психологический настрой – 3 мин. Ребята, я очень рада вас видеть. Встаньте, пожалуйста, в круг.(түгәрәккә басабыз) Бергәләшеп без басыйк, Бик зур түгәрәк ясыйк. Кояшның җылы нурыннан Йөрәкләргә көч алыйк. Татулашыйк, дуслашыйк, Эшебезне без башлыйк. Ребята,сегодня у нас гости,поздороваемся и подарим им свою улыбку. Отлично! II. 1.Игра “ Беренче хәрефеннән укы”- “Прочитай по первым буквам” (слайды)- 5 мин. На слайдах по очереди отображаются картинки: Малай, әби, курчак, туп , әтәч,песи. Получается слово: МӘКТӘП- Молодцы, ребята . Да так называется дом, где все приобретают знания.2. Игра “Что лишнее?”- 5мин.Зимою в школу он бежит, а летом в комнате лежит. Как только осень настаёт, меня он за руку берёт. (Портфель)– Сегодня мы будем собирать портфель в школу, играть со звуками и буквами, словами и предложениями. Будем готовиться к школе. Но в портфеле уже что-то лежит.Педагог достаёт из портфеля предметы (куклу, мишку, машинку, кубики, карандаш), раздаёт детям и предлагает ответить на вопросы. – Сколько звуков в слове КУКЛА? -Сколько гласных звуков в слове МАШИНКА? Назови их.- Сколько согласных звуков в слове РОБОТ? Назови их. -Сколько слогов в слове, на какой слог падает ударение в слове КУБИКИ? – Молодцы! Вы всё сделали правильно. Возьмём эти предметы в школу? Почему? - Дети: “Нет. Это игрушки, мы оставим их в детском саду. Возьмём только карандаш, потому что это школьная принадлежность. Кладём карандаш в портфель. 3. Игра “Отгадай загадку и составь звуковой домик для слова”- 5мин. Он для ручек домом стал, Называется...(пенал). Звуковой разбор слова ПЕНАЛ. - Молодцы, ребята. С этим заданием вы тоже справились. Дети: Положим пенал в портфель. 4. Физпауза.( Ял минуты).-3мин. Без әле бераз ардык,
Ял итәргә уйладык:
Башны иябез алга,
Ә аннары-артка.
Уңга-сулга борабыз,
Аннан карап торабыз.
Иң өстен сикертәбез,
Кулларны биетәбез.
Бер алга, бер артка сузып
Күңелле ял итәбез. 5. Игра « Где прячется звук р?» - 5 мин. Воспитатель читает загадки, дети отгадывают и определяют место звука в этих словах: в начале, в середине или в конце слова. Готовы? - « Чтобы было где писать, в школе нам нужна…» (Тетрадь) Дети: В слове тетрадь, звук « р» слышится в середине слова. - “Я с собой её ношу, Всё, что нужно, напишу. Замечательная штучка Самопишущая...» (ручка). Дети: В слове ручка звук « р» слышится в начале слова. - « Эта книга не простая, По ней буквы изучаю» ( букварь)Дети: В слове букварь, звук « р» слышится в конце слова. - Молодцы, ребята . 6. Игра « Составь слова из слогов»- 5мин.– А эти слова рассыпались на слоги. (пе –нал, ре – зин – ка, ли – ней – ка, руч – ка).Слоги эти вы прочтите, И слова из них сложите. Дети выполняют задание, читают получившиеся слова.Кладем пенал, резинку, линейку, ручку в портфель.- Молодцы ребята, вы очень хорошо справились с заданием. – Да, ребята, наш портфель потяжелел. Вспомните, что мы в него положили. (Мы положили карандаш, пенал, ручку, резинку, линейку, букварь, тетрадь) .
III. Рефлексия 2 мин. Дети встают в полукруг и поют песню « В школе» - С какими заданиями мы сегодня справились? - Что вы расскажете сегодня своим родителям, придя домой?