Конспект итогового занятия по грамоте для детей подготовительной группы
В данном документе представлен конспект итоговой организованной образовательной деятельности, направленной на обучение грамоте для детей подготовительной группы, подготовленный воспитателем Риязовой Р. А. Темой занятия является «Скоро в школу», что подчеркивает важность подготовки детей к школьной жизни. Основной акцент сделан на развитие навыков, необходимых для успешного обучения в школе.
Одной из задач занятия является формирование у детей желания идти в школу, а также развитие у них чувства товарищества и способности работать в коллективе. При помощи разнообразных игр и упражнений, таких как разбор слов, звуковой анализ и другие, дети будут развивать внимание и память, что поможет им успешно справляться с первыми школьными заданиями.
Конспект рассчитан на детей 6-7 лет и включает в себя элементы игры и различные методы обучения, такие как игровые, наглядные и словесные методы. В процессе занятия предусмотрены интерактивные задания, которые позволят детям не только закрепить изученный материал, но и развить свои коммуникативные навыки.
В finale занятия предусмотрена рефлексия, где дети смогут поделиться положительными эмоциями и рассказать о том, что они нового узнали. Занятие проигрывается в фронтальной форме, что способствует созданию дружелюбной атмосферы и вовлеченности каждого ребенка в процесс обучения.
Конспект предусмотрен как для использования воспитателями, так и для родителей, которые хотят познакомиться с подходами к обучению грамоте своих детей и методами, используемыми в детском саду.
Конспект итоговой организованной образовательной деятельности по обучению грамоте в подготовительной группе «Скоро в школу»
Провела: воспитатель Риязова Р. А. Тема: "Скоро в школу" Программа: «От рождения до школы» Возраст: подготовительная группа (6-7лет) Основная образовательная область: познание Интегрированные образовательные области: познание, музыка
Форма проведения: Фронтально. Образовательная ситуация с элементами игры. Цель: закрепить знания и умения, полученные детьми на ООД. Задачи. Воспитательные: воспитывать у детей желание идти в школу; чувство товарищество,умение работать в коллективе. Развивающие: развивать внимание, память; закреплять умение делить слова на слоги, отвечать на вопрос воспитателя полным ответом. Образовательные: закрепить разбор слов, работу над предложением. Планируемый результат: самостоятельное решение поставленных перед детьми задач.
Методы : игровые, наглядные,словесные, практические. Приёмы: вопросы, загадки, указания, поощряющая оценка. Наглядные средства обучения: проектор, предметные картинки, буквы, схемы предложений, школьные принадлежности-картинки. Организация детей: I. В кругу II. 1.Вполукруге; 2.Сидя на стульчиках, полукругом; 3.Сидя за столами; 4.Стоя около стола; 5. Сидя за столами; 6.На коврике стоя ; III. Полукруг . Индивидуальная работа: закреплять знания о позиции звуков с Х. Каримом, Х. Самиром; звуко - буквенный анализ слов с Н.Ариной, с Б. Аделей. Словарная работа: мәктәп, ученики, портфель, школьные принадлежности. Предварительная работа: Работа с подгруппой детей; игровые упражнения «Напиши правильно», « Соедини правильно», «Допиши предложение», беседы о школе, рассматривание картин о школе, с/р игра « Школа». Структура ООД I.Психологический настрой – 3 мин. Ребята, я очень рада вас видеть. Встаньте, пожалуйста, в круг.(түгәрәккә басабыз) Бергәләшеп без басыйк, Бик зур түгәрәк ясыйк. Кояшның җылы нурыннан Йөрәкләргә көч алыйк. Татулашыйк, дуслашыйк, Эшебезне без башлыйк. Ребята,сегодня у нас гости,поздороваемся и подарим им свою улыбку. Отлично! II. 1.Игра “ Беренче хәрефеннән укы”- “Прочитай по первым буквам” (слайды)- 5 мин. На слайдах по очереди отображаются картинки: Малай, әби, курчак, туп , әтәч,песи. Получается слово: МӘКТӘП- Молодцы, ребята . Да так называется дом, где все приобретают знания.2. Игра “Что лишнее?”- 5мин.Зимою в школу он бежит, а летом в комнате лежит. Как только осень настаёт, меня он за руку берёт. (Портфель)– Сегодня мы будем собирать портфель в школу, играть со звуками и буквами, словами и предложениями. Будем готовиться к школе. Но в портфеле уже что-то лежит.Педагог достаёт из портфеля предметы (куклу, мишку, машинку, кубики, карандаш), раздаёт детям и предлагает ответить на вопросы. – Сколько звуков в слове КУКЛА? -Сколько гласных звуков в слове МАШИНКА? Назови их.- Сколько согласных звуков в слове РОБОТ? Назови их. -Сколько слогов в слове, на какой слог падает ударение в слове КУБИКИ? – Молодцы! Вы всё сделали правильно. Возьмём эти предметы в школу? Почему? - Дети: “Нет. Это игрушки, мы оставим их в детском саду. Возьмём только карандаш, потому что это школьная принадлежность. Кладём карандаш в портфель. 3. Игра “Отгадай загадку и составь звуковой домик для слова”- 5мин. Он для ручек домом стал, Называется...(пенал). Звуковой разбор слова ПЕНАЛ. - Молодцы, ребята. С этим заданием вы тоже справились. Дети: Положим пенал в портфель. 4. Физпауза.( Ял минуты).-3мин. Без әле бераз ардык,
Ял итәргә уйладык:
Башны иябез алга,
Ә аннары-артка.
Уңга-сулга борабыз,
Аннан карап торабыз.
Иң өстен сикертәбез,
Кулларны биетәбез.
Бер алга, бер артка сузып
Күңелле ял итәбез. 5. Игра « Где прячется звук р?» - 5 мин. Воспитатель читает загадки, дети отгадывают и определяют место звука в этих словах: в начале, в середине или в конце слова. Готовы? - « Чтобы было где писать, в школе нам нужна…» (Тетрадь) Дети: В слове тетрадь, звук « р» слышится в середине слова. - “Я с собой её ношу, Всё, что нужно, напишу. Замечательная штучка Самопишущая...» (ручка). Дети: В слове ручка звук « р» слышится в начале слова. - « Эта книга не простая, По ней буквы изучаю» ( букварь)Дети: В слове букварь, звук « р» слышится в конце слова. - Молодцы, ребята . 6. Игра « Составь слова из слогов»- 5мин.– А эти слова рассыпались на слоги. (пе –нал, ре – зин – ка, ли – ней – ка, руч – ка).Слоги эти вы прочтите, И слова из них сложите. Дети выполняют задание, читают получившиеся слова.Кладем пенал, резинку, линейку, ручку в портфель.- Молодцы ребята, вы очень хорошо справились с заданием. – Да, ребята, наш портфель потяжелел. Вспомните, что мы в него положили. (Мы положили карандаш, пенал, ручку, резинку, линейку, букварь, тетрадь) .
III. Рефлексия 2 мин. Дети встают в полукруг и поют песню « В школе» - С какими заданиями мы сегодня справились? - Что вы расскажете сегодня своим родителям, придя домой?
