Рабочая программа физической культуры для дошкольников

Рассмотрено:
на заседании педагогического совета
Протокол № от

Утверждаю:
Заведующий
_______________Т.Е.Карпова
Приказ № от

Рабочая программа
непосредственной образовательной деятельности
по физической культуре

(вторая младшая группа)
на период с 01.09.2015 по 31.05.2016

по примерной общеобразовательной программе дошкольного образования
“От рождения до школы” Н.Е.Вераксы, Т.С.Комарова, М.А.Васильева

Составители воспитатели:
Алексеева Нина Васильевна
Волкова Татьяна Михайловна

г. Ядрин

Пояснительная записка

Продолжать развивать разнообразные виды движений. Учить детей ходить и бегать свободно, не шаркая ногами, не опуская головы, сохраняя перекрестную координацию движений рук и ног. Приучать действовать совместно. Учить строиться в колонну по одному, шеренгу, круг, находить свое место при построениях. Учить энергично отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках с высоты, на месте и с продвижением вперед; принимать правильное исходное положение в прыжках в длину и высоту с места; в метании мешочков с песком, мячей диаметром 15–20 см. Закреплять умение энергично отталкивать мячи при катании, бросании. Продолжать учить ловить мяч двумя руками одновременно. Обучать хвату за перекладину во время лазанья. Закреплять умение ползать.
Учить сохранять правильную осанку в положениях сидя, стоя, в движении, при выполнении упражнений в равновесии. Учить кататься на санках, садиться на трехколесный велосипед, кататься на нем и слезать с него. Учить детей надевать и снимать лыжи, ходить на них, ставить лыжи на место. Учить реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» и др.; выполнять правила в подвижных играх. Развивать самостоятельность и творчество при выполнении физичес- ких упражнений, в подвижных играх. Подвижные игры. Развивать активность и творчество детей в процессе двигательной деятельности. Организовывать игры с правилами. Поощрять самостоятельные игры с каталками, автомобилями, тележка- ми, велосипедами, мячами, шарами. Развивать навыки лазанья, ползания; ловкость, выразительность и красоту движений. Вводить в игры более сложные правила со сменой видов движений. Воспитывать у детей умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.

Цель: продолжать работу по укреплению и охране здоровья детей, создавать условия для формирования правильной осанки, систематического закаливания организма, формирования и совершенствования умений и навыков в основных видах движений на занятиях и вне их, воспитания гигиенических навыков. Совершенствовать пространственную ориентировку детей. Поощрять участие детей в совместных играх и физических упражнениях. Способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной деятельности.
Задачи:

• Продолжать развивать разнообразные виды движений.

• Учить детей ходить и бегать свободно, не шаркая ногами, не опуская головы, сохраняя перекрестную координацию движений рук и ног. Приучать действовать совместно.

• Учить энергично отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках с высоты, на месте и с продвижением вперед; принимать правильное исходное положение в прыжках в длину и высоту с места; в метании предметов. Закреплять умение энергично отталкивать предметы при катании, бросании.

• Продолжать учить ловить мяч двумя руками одновременно.

• Обучать хвату за перекладину во время лазанья. Закреплять умение ползать.

• Учить строиться в колонну по одному, шеренгу, круг, находить свое место при построениях.

• Учить сохранять правильную осанку в положениях сидя, стоя, в движении, при выполнении упражнений в равновесии.

• Учить кататься на санках, садиться на трехколесный велосипед, кататься на нем и сходить с него.

• Обучать детей надевать и снимать лыжи, ставить их на место, ходить на лыжах.

• Учить выполнять правила в подвижных играх.

• Развивать психофизические качества, самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх.

Рабочая программа составлена на основе программы «От рождения до школы». Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования./Под ред.Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой .- М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2014.-368с.

Организация образовательной работы предполагает воспитание и обучение на специальных занятиях, в режимные моменты и в совместной деятельности педагога с детьми в течение всего дня.
Раздел составлен с учетом развития детей в процессе разнообразной детской деятельности.
Межпредметные связи будут осуществляться по разделам:

• «Ознакомление с предметным окружением, социальным миром», где у детей формируются представления о здоровом образе жизни, умение ориентироваться в окружающем пространстве.

• «Развитие речи», где у детей развивается активный и пассивный словарь, навыки связной речи.

• «Приобщение к художественной литературе», где для более яркой передачи художественно-творческого образа используются народные подвижные игры

Количество занятий в год 107.
Срок реализации с 01.09.2015 по 31.05.2016

Содержание рабочей программы.
Развивать умение различать и называть органы чувств (глаза, рот, нос, уши), дать представление об их роли в организме и о том, как их беречь и ухаживать за ними. Дать представление о полезной и вредной пище; об овощах и фруктах, молочных продуктах, полезных для здоровья человека. Формировать представление о том, что утренняя зарядка, игры, физические упражнения вызывают хорошее настроение; с помощью сна восстанавливаются силы. Познакомить детей с упражнениями, укрепляющими различные органы и системы организма. Дать представление о необходимости закаливания. Дать представление о ценности здоровья; формировать желание вести здоровый образ жизни. Формировать умение сообщать о своем самочувствии взрослым, осознавать необходимость лечения. Формировать потребность в соблюдении навыков гигиены и опрятности в повседневной жизни.

Содержание

Общеразвивающие упражнения

Основные движения

Спортивные упражнения

Подвижные игры

Комплексы общеразвивающих упражнений подбираются по анатомическому признаку, но возможно изменение их последовательности в зависимости от сложности упражнений и планируемой дальнейшей нагрузки на занятии.
Упражнения для кистей рук, развития и укрепления мышц плечевого пояса. Поднимать и опускать прямые руки вперед, вверх, в стороны (одновременно, поочередно). Перекладывать предметы из одной руки в другую перед собой, за спиной, над головой. Хлопать в ладоши перед собой и отводить руки за спину. Вытягивать руки вперед, в стороны, поворачивать их ладонями вверх, поднимать и опускать кисти, шевелить пальцами.
Упражнения для развития и укрепления мышц спины и гибкости позвоночника. Передавать мяч друг другу над головой вперед — назад, с поворотом в стороны (вправо — влево). Из исходного положения сидя: поворачиваться (положить предмет позади себя, повернуться и взять его), наклониться, подтянуть ноги к себе, обхватив колени руками.
Из исходного положения лежа на спине: одновременно поднимать и опускать ноги, двигать ногами, как при езде на велосипеде.
Из исходного положения лежа на животе: сгибать и разгибать ноги (поочередно и вместе), поворачиваться со спины на живот и обратно; прогибаться, приподнимая плечи, разводя руки в стороны.
Упражнения для развития и укрепления мышц брюшного пресса и ног. Подниматься на носки; поочередно ставить ногу на носок вперед, назад, в сторону. Приседать, держась за опору и без нее; приседать, вынося руки вперед; приседать, обхватывая колени руками и наклоняя голову. Поочередно поднимать и опускать ноги, согнутые в коленях. Сидя захватывать пальцами ног мешочки с песком. Ходить по палке, валику (диаметр 6-8 см) приставным шагом, опираясь на них серединой ступни.

Ходьба обычная, на носках, с высоким подниманием колена, в колонне по одному, по два (парами); в разных направлениях: по прямой, по кругу, змейкой (между предметами), врассыпную. Ходьба с выполнением заданий (с остановкой, приседанием, поворотом).
Упражнения в равновесии Ходьба по прямой дорожке (ширина 15-20 см, длина 2-2,5 м), по доске, гимнастической скамейке, бревну, приставляя пятку одной ноги к носку другой; ходьба по ребристой доске, с перешагиванием через предметы, рейки, по лестнице, положенной на пол. Ходьба по наклонной доске (высота 30-35 см). Медленное кружение в обе стороны.
Бег обычный, на носках (подгруппами и всей группой), с одного края площадки на другой, в колонне по одному, в разных направлениях: по прямой, извилистой дорожкам (ширина 25-50 см, длина 5-6 м), по кругу, змейкой, врассыпную; бег с выполнением заданий (останавливаться, убегать от догоняющего, догонять убегающего, бежать по сигналу в указанное место), бег с изменением темпа: в медленном темпе в течение 50-60 секунд, в быстром темпе на расстояние 10 м.
Катание, бросание, ловля, метание.
Катание мяча (шарика) друг другу, между предметами, в воротца (ширина 50-60 см). Метание на дальность правой и левой рукой (к концу года на расстояние 2,5-5 м), в горизонтальную цель двумя руками снизу, от груди, правой и левой рукой (расстояние 1,5 2 м), в вертикальную цель (высота центра мишени 1,2 м) правой и левой рукой (расстояние 1-1,5 м). Ловля мяча, брошенного воспитателем (расстояние 70-100 см). Бросание мяча вверх, вниз, об пол (землю), ловля его (2-3 раза подряд).
Ползание, лазанье. Ползание на четвереньках по прямой (расстояние 6 м), между предметами, вокруг них; подлезание под препятствие (высота 50 см), не касаясь руками пола; пролезание в обруч; перелезание через бревно. Лазанье по лесенке-стремянке, гимнастической стенке (высота 1,5 м).
Прыжки. Прыжки на двух ногах на месте, с продвижением вперед (расстояние 2-3 м), из кружка в кружок, вокруг предметов, между ними, прыжки с высоты 15-20 см, вверх с места, доставая предмет, подвешенный выше поднятой руки ребенка; через линию, шнур, через 4-6 линий (поочередно через каждую); через предметы (высота 5 см), в длину с места через две линии (расстояние между ними 25-30 см); в длину с места на расстояние не менее 40 см.
Строевые упражнения. Построение в колонну по одному, шеренгу, круг; перестроение в колонну по два, врассыпную; размыкание и смыкание обычным шагом; повороты на месте направо, налево переступанием.
Ритмическая гимнастика. Выполнение разученных ранее общеразвивающих упражнений и циклических движений под музыку.

Катание на санках. Катать на санках друг друга; кататься с невысокой горки
Скольжение. Скользить по ледяным дорожкам с поддержкой взрослых.
Ходьба на лыжах. Ходить по ровной лыжне ступающим и скользящим шагом; делать повороты на лыжах переступанием.
Катание на велосипеде. Кататься на трехколесном велосипеде по прямой, по кругу, с поворотами направо, налево.

Развивать активность и творчество детей в процессе двигательной деятельности. Организовывать игры с правилами. Поощрять самостоятельные игры с каталками, автомобилями, тележками, велосипедами, мячами, шарами. Развивать навыки лазанья, ползания; ловкость, творчество и выразительность движений. Вводить различные игры с более сложными правилами и сменой видов движений. Воспитывать у детей умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве

Календарно-тематический план.

Программное содержание

Учебно-методическое и информационное обеспечение программы

Месяц

№ дата

Тематическая неделя

Тема
занятия и форма его проведения

Обязательная часть

Часть, формируемая участниками образовательного процесса

Сентябрь

1 ,2
2.09; 4.09

До свидания, лето,
здравствуй, детский сад!

Ходьба и бег небольшими группами

П р и у ч а т ь детей ходить и бегать небольшими группами за воспитателем.
У ч и т ь ходить между двумя линиями, сохраняя равновесие.
Подвижная игра «Бегите ко мне».

Закреплять умение ориентироваться в пространстве

Диск с музыкально - ритмической музыкой, презентации с ритмичной музыкой

3,4,5
7.09
9.09
11.09

Ходьба и бег всей группой

У ч и т ь :
- ходить и бегать всей группой в прямом направлении за воспитателем;
- подпрыгивать на двух ногах на месте.
Подвижная игра «Догони меня».

Применение потешки «Ножки, вы, ножки»

Диск с ритмичной музыкой

6,7,8
14.09
16.09
18.09

Осень

Ходьба и бег небольшими группами в колонне

О з н а к о м и т ь детей с ходьбой и бегом в колонне небольшими группами.
У ч и т ь энергично отталкивать мяч двумя руками.
Подвижная рука «Мой весёлый, звонкий мяч», малоподвижные игры «Найди мяч», «Надуй мяч».

Познакомить детей с формой, объёмом, свойством резинового мяча

Диск с музыкально – ритмической музыкой, презентации с ритмичной музыкой

9,10,11,12
21.09
23.09
25.09
28.09

Ходьба и бег колонной по одному, всем составом группы

У ч и т ь :
- ходить и бегать колонной по одному, всем составом группы;
- подлезать под шнур.
Подвижная игра «Найди свой домик».

Побуждать к творческой активности и самостоятельности в подвижной игре

Формировать правильную осанку при подлезании под шнур

Гимнастическая скамейка,
Ребристая доска, верёвка, гимнастические палки, обручи

Октябрь

13,14,15
30.09
2.10
5.10

Я и моя семья

Ходьба и бег по кругу

У ч и т ь :
- ходить и бегать по кругу;
- сохранять устойчивое равновесие в ходьбе и беге по ограниченной площади.
У п р а ж н я т ь в подпрыгивании на двух ногах на месте.
Подвижная игра «Поезд», малоподвижная игра «Угадай, кто кричит?»

Воспитывать у детей умение подчиняться правилам игры.

Вырабатывать у детей навыки и желание трудиться во время занятий физическими упражнениями.

16,17,18
7.10
9.10
12.10

Неделя художников –иллюстраторов и мультипликаторов Чувашии

При перепрыгивании приземляться на полусогнутые ноги

У ч и т ь :
- во время ходьбы и бега останавливаться на сигнал воспитателя;
- при перепрыгивании приземляться на полусогнутые ноги.
У п р а ж н я т ь в прокатывании мячей.
Подвижная игра «У медведя во бору»

Загадывание загадок о лесных животных

Гимнастическая скамейка

19,20,21
14.10
16.10
19.10

Мой дом, мой город.

Останавливаться по сигналу во время бега и ходьбы

У ч и т ь :
- останавливаться во время бега и ходьбы по сигналу воспитателя;
- подлезать под шнур.
У п р а ж н я т ь в равновесии при ходьбе по уменьшенной площади.
Подвижная игра «Бежать к флажку», малоподвижная игра «Угадай, чей голосок?»

Воспитывать и развивать умение ориентироваться в пространстве.

Пропаганда здорового образа жизни.

Шнур, обручи

21,22,23
21.10
23.10
26.10

Энергичное отталкивание мяча при прокатывании друг другу

З а к р е п л я т ь умение ходить и бегать по кругу.
У ч и т ь энергичному отталкиванию мяча при прокатывании друг друга.
У п р а ж н я т ь в ползании на четвереньках.
Подвижная игра «Мыши в кладовой»

Способствовать развитию творчества в передаче образов (мышь).

Мешочки с песком

Ноябрь

24,25,26
28.10
30.10
2.11

Мой дом, мой город.

Мягко приземляться в прыжках

У п р а ж н я т ь в ходьбе и беге.
У ч и т ь :
- сохранять равновесие в ходьбе по уменьшенной площади;
- мягко приземляться в прыжках.
Подвижная игра «Мыши в кладовой», малоподвижная игра «Где спрятался мышонок?»

Воспитывать у детей умение подчиняться правилам игры.

Учить согласовывать свои движения с общим ритмом выполнения упражнений

Диск с музыкально - ритмической музыкой, презентации с ритмичной музыкой

27,28,29
6.11
9.11
11.11

Зима

Приземляться на полусогнутые ноги

У п р а ж н я т ь :
- в ходьбе колонной по одному;
- в прыжках из обруча в обруч.
У ч и т ь приземляться на полусогнутые ноги.
У п р а ж н я т ь в прокатывании мяча.
Подвижная игра «Трамвай».

Использовать формы поощрения, принятые в среде чувашского народа.

Воспитывать бережное отношение к спортивному инвентарю.

Шнур, обручи

30,31,32
13.11
16.11
18.11

Ловить мяч, брошенный воспитателем

У п р а ж н я т ь :
- в ходьбе колонной по одному;
- ловить мяч, брошенный воспитателем и обратно;
- ползать на четвереньках.

Отгадывание загадок о мяче.

Мячи больших, средних и маленьких размеров

33,34,35
20.11
23.11
25.11

Новогодний праздник

Подлезание под дугу на четвереньках

З а к р е п л я т ь умение подлезать под дугу на четвереньках.
У п р а ж н я т ь :
- в ходьбе по уменьшенной площади.
Подвижная игра «Найди свой домик»

Совершенствовать умение подлезать под дугу.

Шнур, обручи, доска

Декабрь

36,37,38
27.11
30.11
2.12

Ходьба и бег врассыпную по вей площади зала

У ч и т ь :
- ходить и бегать в рассыпную, используя всю площадь зала;
- сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по доске, в прыжках.
У п р а ж н я т ь в приземлении на полусогнутые ноги.
Подвижная игра «Наседка и цыплята», малоподвижная игра «Лошадки».

Применение жеребьёвок с использованием чувашского детского фольклора.

Шнур, обручи, доска

39,40,41
4.12
7.12
9.12

Новогодний праздник

Мягкое спрыгивание на полусогнутые ноги

У ч и т ь :
- ходить и бегать по кругу;
- мягкому спрыгиванию на полусогнутые ноги.
У п р а ж н я т ь в прокатывании мяча.
Подвижная игра «Поезд».

Воспитывать у детей умение подчиняться правилам игры.

Диск с музыкально - ритмической музыкой, презентации с ритмичной музыкой

42,43,44
11.12
14.12
16.12

Катание мяча друг другу, выдерживая направление

У ч и т ь :
- ходить и бегать в рассыпную;
- катать мяч друг другу, выдерживая направление;
- подползать под дугу.
Подвижная игра «Птички и птенчики».

Воспитывать ловкость и быстроту во время подвижной игры.

45,46,47
18.12
21.12
23.12

Новогодний праздник

Сохранять равновесие при ходьбе на доске

У ч и т ь:
- ходить и бегать по кругу;
- подлезать под шнур, не касаясь руками;
- сохранять равновесие при ходьбе по доске.
Подвижная игра «Воробышки и кот», малоподвижная игра «Каравай».

Привлечение родителей к физкультурным занятиям с детьми.

Шнур, обручи, доска

48,49,50
25.12
28.12
30.12

Перестроение и ходьба парами

П о з н а к о м и т ь :
- с перестроением и ходьбой парами;
- сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по доске.
У п р а ж н я т ь в прыжках, продвигаясь вперёд.
Подвижная игра «Кролики»

Возбудить интерес к спортивным играм, к спортивной деятельности.

Диск с музыкально - ритмической музыкой, презентации с ритмичной музыкой

51,52,53
11.01
13.01
15.01

Зима

Прокатывание мяча вокруг предмета

У ч и т ь :
- ходить и бегать врассыпную при спрыгивании;
- мягкому приземлению на полусогнутые ноги;
- прокатывать мяч вокруг предмета.
Подвижная игра «Трамвай», «Мой весёлый, звонкий мяч», «Угадай, кто кричит?»

Формировать положительное отношение к явлениям природы.

Мячи больших, средних и маленьких размеров

54,55,56
18.01
20.01
22.01

Зима

Ходьба парами и бег врассыпную

У п р а ж н я т ь :
- в ходьбе парами и беге врассыпную;
- прокатывать мяч друг другу;
- подлезать под дугу, не касаясь руками пола.
Подвижная игра «Найди свой цвет».

Развивать эстетические чувства в подвижной игре.

Мячи больших, средних и маленьких размеров

57,58,59
25.01
27.01
29.01

Ходьба и бег с остановкой на сигнал воспитателя

У п р а ж н я т ь в ходьбе и беге с остановкой на сигнал воспитателя;
- подлезать под шнур, не касаясь руками пола.
Ф о р м и р о в а т ь правильную осанку при ходьбе по доске.
Подвижная игра «Мыши в кладовой».

Шнур, обручи, доска

Февраль

60,61,62
1.02
3.02
5.02

День
Защитника
Отечества

Прыжки из обруча в обруч

У п р а ж н я т ь :
- в ходьбе и беге врассыпную;
- прыжках из обруча в обруч.
У ч и т ь ходить переменными шагами через шнур.
Подвижная игра «Птички в гнездышке».

Обеспечить всем необходимым для физических упражнений и игр.

Шнур, обручи, доска

63,64,65
8.02
10.02
12.02

Ходьба и бег колонной по одному выполняя задания

У п р а ж н я т ь :
- в ходьбе и беге колонной по одному, выполняя задания;
- прокатывании мяча друг другу.
У ч и т ь приземляться на полусогнутые ноги при спрыгивании.
Подвижная игра «Воробышки и кот».

Учить образному выполнению движений в игре.

Мячи больших, средних и маленьких размеров

66,67,68
15.02
17.02
19.02

День
Защитника
Отечества

Подлезание под шнур касаясь руками пола

У п р а ж н я т ь :
- в ходьбе переменным шагом через шнуры;
- в беге врассыпную;
- бросать мяч через шнур;
- подлезать под шнуром, не касаясь руками пола.
Подвижная игра «Найди свой цвет», малоподвижная игра «Угадай, кто кричит?»

Пробуждение в детях самостоятельной физической деятельности.

Шнур, обручи, доска

69,70,71
24.02
26.02
29.02

Бег врассыпную

У п р а ж н я т ь :
- в ходьбе колонной по одному, выполняя задания;
- в беге врассыпную;
- пролезать в обруч, не касаясь руками пола;
- сохранять равновесие при ходьбе по доске.
Подвижная игра «Кролики».

Вырабатывать прыжковую выносливость в подвижной игре.

Шнур, обручи, доска

Март

72,73,74
2.03
4.03
9.03

8марта

Ходьба и бег по кругу

У ч и т ь :
- ходить и бегать по кругу;
- сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади;
- мягко приземляться в прыжках с продвижением вперёд.

Вызывать у детей интерес к чувашским народным играм «Перепрыгни».

Формировать у детей желания к самовыражению в подвижной игре «Мороз – красный нос».

Диск с музыкально - ритмической музыкой

75,76,77
11.03
14.03
16.03

Знакомство с культурой и традициями чувашского народа

Ходьба и бег парами и бег врассыпную

У п р а ж н я т ь в ходьбе и беге парами и беге врассыпную.
П о з н а к о м и т ь с прыжками в длину с места.
У ч и т ь прокатывать мяч между предметами.

Спокойно и чётко выполнять упражнения с мячом.

Диск с музыкально - ритмической музыкой

78,79,80
18.03
21.03
23.03

Ползание по скамейке на ладонях и коленях

У п р а ж н я т ь :
- в ходьбе и беге по кругу;
- в ползании по скамейке на ладонях и коленях.
У ч и т ь бросать мяч о землю и ловить двумя руками.

Создавать условия для развития эмоциональной сферы в чувашской подвижной игре «Медведь».

Учить детей выполнять упражнения, используя разнообразные звуки.

Шнур, обручи, доска
Диск с музыкально - ритмической музыкой

81,82,83
25.03
28.03
30.03

Знакомство с культурой и традициями чувашского народа

Ходьба парами

У п р а ж н я т ь :
- в ходьбе парами;
- в беге врассыпную;
- в ходьбе с перешагиванием через брусок.
У ч и т ь правильному хвату руками за рейки при влезании на наклонную лестницу.

Приобщать детей к техническим видам спорта.

Развивать у детей умение различать цвета в подвижной игре «Цветные автомобили».

Диск с музыкально - ритмической музыкой

Апрель

84,85,86
1.04
4.04
6.04

Знакомство с культурой и традициями чувашского народа

Прыжки в длину с места

У п р а ж н я т ь :
- в ходьбе и беге с остановкой по сигналу,
- сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре;
- в прыжках в длину с места.
Подвижная игра «Курочка – хохлатка», малоподвижная игра «Где цыплёнок?»

Развивать координацию движений при ходьбе на повышенной опоре.

Диск с музыкально - ритмической музыкой

87,88,89
8.04
11.04
13.04

Весна

Ходьба колонной по одному

У п р а ж н я т ь :
- ходить колонной по одному;
- бегать врассыпную;
- в прыжках с места.
П р о д о л ж а т ь учить приземляться одновременно на обе ноги, упражнять в бросании мяча о пол.
Подвижная игра «Найди свой цвет», малоподвижная игра «Пройди тихо».

Формировать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках.

Диск с музыкально - ритмической музыкой

90,91,92
15.04
18.04
20.04

Ходьба и бег врассыпную

У п р а ж н я т ь :
- ходить и бегать врассыпную;
- бросать мяч вверх и ловить его двумя руками;
- ползать по доске.
Подвижная игра «Мыши в кладовой», малоподвижная игра «Где спрятался мышонок?»

Использовать сказочные образы, с целью свободного выполнения движений.

Диск с музыкально - ритмической музыкой,

93,94,95
22.04
25.04
27.04

Весна

Ходьба по доске

У п р а ж н я т ь :
- в ходьбе и беге колонной по одному;
- влезать на наклонную лесенку;
- в ходьбе по доске, формируя правильную осанку.
Подвижная игра «Воробушки и автомобиль».

Познакомить детей с ритуалами народного праздника «Пасха».

Прививать положительное отношение к самостоятельному выполнению движений в игре «Воробушки и автомобиль».

Диск с музыкально - ритмической музыкой,
Шнур, обручи, доска

Май

96,97,98
29.04
4.05
6.05

Перепрыгивание через шнур

У п р а ж н я т ь :
- ходить и бегать по кругу;
- сохранять равновесие при ходьбе на повышенной опоре;
- в перепрыгивании через шнур.
Подвижная игра «Мыши в кладовой», малоподвижная игра «Найди цыплёнка».

Формировать у детей желание к самовыражению в движениях.

Шнур, обручи, доска

99,100,101
11.05
13.05
16.05

Лето

Подбрасывание мяча

У п р а ж н я т ь :
- ходить и бегать врассыпную;
- в подбрасывании мяча;
- учить приземляться на носочки в прыжках в длину с места.
Подвижная игра «Огуречик, огуречик», малоподвижная игра «Угадай, кто позвал».

Развивать ловкость и быстроту движений в подвижной игре.

Рассказать детям, что растёт в огороде.

102,103,104
18.05
20.05
23.05

Лето

Ходьба колонной по одному, выполняя задания воспитателя

У п р а ж н я т ь :
- ходить колонной по одному, выполняя задания по сигналу;
- бегать врассыпную;
- учить подбрасывать мяч вверх и ловить его;
- в ползании по скамейке на ладонях и коленях.
Подвижная игра «Воробышки и кот».

Развивать воображение в передаче образных движений в подвижной игре «Воробышки и кот».

Диск с музыкально - ритмической музыкой,

105,106,107
25.05
27.05
30.05

У п р а ж н я т ь :
- в ходьбе, отрабатывая переменный шаг и координацию движений, и беге врассыпную;
- в равновесии.
З а к р . умение влезать на наклонную лесенку, не пропуская реек.
Под./игра «Найди свой цвет», малоподвижная игра «Каравай».

Использование «Тропы здоровья» в профилактике плоскостопия.

Планируемые результаты освоения программы

• Ходить прямо, не шаркая ногами, сохраняя заданное воспитателем направление; выполнять задания воспитателя: остановиться, присесть, повернуться.

• Бегать, сохраняя равновесие, изменяя направление, темп бега в соответствии с указанием воспитателя.

• Сохранять равновесие при ходьбе и беге по ограниченной плоскости, перешагивая через предметы.

• Ползать на четвереньках, лазать по лесенке-стремянке, гимнастической стенке произвольным способом.

• Энергично отталкиваться в прыжках на двух ногах, прыгать в длину с места не менее чем на 40 см.

• Катать мяч в заданном направлении с расстояния 1,5 м, бросать мяч двумя руками от груди, из-за головы; ударять мячом об пол, бросать его вверх 2—3 раза подряд и ловить; метать предметы правой и левой рукой на расстояние не менее 5 м.

• Уметь выполнять движения, проявляя элементы творчества и фантазии.

Информационно-методическое обеспечение программы.

№

Материалы, оборудование, учебно-наглядные пособия

Информационные и технические средства обучения

1

Шнур, обручи ,ребристая доска, мячи: большие, маленькие, средние, мешочки с песком, гимнастическая скамейка, гимнастические палки, веревка.

Ноутбук, CD диски,

Список литературы:

1.От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования./ Под ред. Н. Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.-М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2014. - 368с.

2.Сантирано-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях-СанПин 2.4.1.3049-13

3. ФГОС

4.Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду: Младшая группа.- М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2014.-80 с.