Использование игр-эстафет в детском саду
Щетинина Ирина Викторовна
«ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГР-ЭСТАФЕТ В ДЕТСКОМ САДУ»
Подготовила: воспитатель разновозрастной группы (5-7)лет Щетинина И.В
Игры – эстафеты – одна из разновидностей бессюжетных игр с элементами соревнования. В каждой игре – эстафете одновременно решается ряд задач – закрепление и совершенствование навыков основных движений, развитие ориентировки в пространстве, воспитание смелости, решительности, организованности, формирование таких свойств как точность, быстрота, координация. Исходя из того, что игры-эстафеты основаны на решении ряда двигательных задач, требующих от детей значительных усилий, мы начали разучивание более простых игр. Это:- «Чья команда быстрее передаст мяч»; ( Детей делили на 2-3 команды. По сигналу они передают мяч руками, стоящему сзади. Последний игрок приносит мяч капитану).- «Мяч водящему»- ( Детей делили а 2-3 команды-колонны. Они выстраиваются у черты. По сигналу бросают мяч водящему и убегают в конец колонны. Если мяч не был пойман от водящего, он его поднимает и снова бросает до тех пор, пока он не будет пойман. Побеждает команда, которая лучше выполняет упражнение).- «Пожарные на учении»- (По сигналу дети поднимаются по гимнастической стенке не пропуская перекладин, звонят в колокольчик, опускаются, становятся в конец колонны.)- «Эстафета с обручами»- (Дети бегут к обручу, продевают его через себя, возвращаются, дотрагиваются до руки следующего, становятся в конец колонны). Постепенно переходим к более сложным играм.- «Через шнуры» - (дети перепрыгивают через 3 шнура, обегают стульчики, а на улице кубики, в парке деревья, возвращаются к колонне).Побеждает:
Колонна в которой никто не задел шнура;
Колонна закончившая эстафету первой.
- «Не замочи ног» - ( в этой эстафете дети прыгают через обручи на одной ноге).- «Сквозь стену» - (дети пролезают через один из пролетов гимнастической стенки, берут в руки мяч и подбрасывают его, возвращаются таким же путем обратно).Если же нет гимнастической стенки, можно поставить большой стул, но при этом в играх, стул должен придерживать взрослый. В игре «Пожарные на учении» - ребенок забирается на стул и звонит в колокольчик; в игре «Сквозь стену» - ребенок пролезает под стулом. Игру разучиваем на прогулке, потом вводим её в занятие – двигательную деятельность. На начальных этапах разучивание игр-эстафет предъявляем требования к правильности, четкости выполнения движений детьми, сначала с небольшой скоростью, постепенно её увеличивая. При усложнении увеличиваем количество препятствий ( вот в игре «Через шнуры» вначале давали 2-а шнура, потом уже 3), меняем величину мячей, расстояние между предметами (кубы, кегли, обручи), расстояние для бега. Для организации игры-эстафеты (как было сказано выше) делим детей на команды, между которыми происходит состязания. Соревновательный момент усиливает интерес детей к играм, способствует концентрации их внимания, повышает двигательную и творческую активность. На начальных этапах разучивания, дети более подготовленные и подвижные показывают остальным движения, которые подкрепляем объяснением. В каждой игре дети выполняют задание последовательно. А правила игры составлены так, что они способствуют проявлению инициативы, находчивости.(Так в игре «Чья команда быстрее» Андрей, Эдем, Таня делают при подлезании одно подтягивание, а при передачи мяча, Настя Л; Карина, Вова выполняют движения в очень быстром темпе.)Дети в играх – эстафетах более самостоятельны и активны, чем во время выполнения физических упражнений. И конечно не только совершенствуются двигательные умения, но и формируются нравственные черты. Выигрывает команда, которая добивается победы в честном соревновании при справедливом, доброжелательном отношении со своими товарищами по соревнованию. Но так как наша группа разновозрастная (дети от 5 до 7 лет), здесь мы еще не можем добиться правильного отношения к соперникам. Поражение для многих- трагедия. Некоторые начинают плакать, некоторые бросают игру, некоторые начинают «отбор» игроков в свою команду. Не хотят брать в команду тех, кто медленно бегает, кто боится препятствий (правда, уже таких вот в настоящее время нет). Поэтому приходится и психологически готовит детей к подобным соревнованиям и требовать, чтобы дети придерживались следующих правил:- играя с товарищами, помни, что ты не один, что ты член коллектива;- выбирай противника равного по силам;- старайся все время выручать товарища по команде, это закон каждой команды в игре; ЗАКОН ИГРЫ:
«Один за всех и все за одного»;
«Не сердись на того, кто нечаянно толкнул или наступил на ногу»;
«Победив, не зазнавайся. Не смейся над проигравшими»;
«Проиграл – не унывай. Постарайся победить в следующий раз».
В конце игры объявление итога (победа, или ничья, анализируем ход игры, раскрывая ошибки, причины неудач команды или игроков, поощряем победителей: - круг почета или значки). Дети убеждаются в том, что без дисциплинированности каждого участника, без поддержки товарищей победы не добиться. Таким образом игры-эстафеты вполне доступны детям, а так же очень нужны, что помогает комплексному развитию физических и моральных качеств детей.