Доклад «От игры к знаниям»
Доклад «От игры к знаниям» является важным материалом, посвященным роли игры в умственном развитии детей. В.А. Сухомлинский подчеркивает, что игра — это окно в духовный мир ребенка, благодаря которому он начинает осознавать окружающий его мир, развивает любознательность и пытливость. На протяжении дошкольного возраста игра занимает центральное место в жизни детей, и ее значение лишь возрастает в первых классах школы.
Одной из основных задач данного документа является показать важность математических игр в процессе развития интеллекта. Дидактические игры, занимающие особое место в развитии у детей навыков различения и наименования различных множеств, необходимы для формирования понимания чисел, фигур и пространственных понятий. Как часть дидактики, они делятся на группы, каждая из которых предлагает конкретные задачи для совершенствования математических знаний.
Мы уделяем особое внимание играм логического мышления, таким как развивающие игры Воскобовича, ведь они вдохновляют детей на творческое мышление через интересные персонажи и интригующие сюжеты. Методика Воскобовича способствует подготовке дошкольников к школе, обеспечивая их навыками, необходимыми для успешного учебного процесса.
Также не стоит забывать о дидактических материалах, таких как блоки Дьенеша и палочки Кюизенера, задача которых — помочь детям в решении логических задач, освоении геометрических фигур и развитии алгоритмического мышления. Эти материалы делают процесс обучения разнообразнее и увлекательнее, что способствует лучшему усвоению программного материала по математике. Занимательные развивающие игры — это не просто развлечение, а важный шаг к становлению умного и творческого ребенка.
Доклад «От игры к знаниям»
«Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития. Игра - это огромное, окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности».
В.А. Сухомлинский.
В дошкольном возрасте игра имеет важнейшее значение в жизни маленького ребенка. Потребность в игре у детей сохраняется и занимает значительное место и впервые годы их обучения в школе. В играх нет реальной обусловленности обстоятельствами, пространством, временем. Дети – творцы настоящего и будущего.
Огромную роль в умственном воспитании и в развитии интеллекта играет математика.
Из всего многообразия занимательного математического материала в дошкольном возрасте наибольшее применение находят дидактические игры. Основное назначение их – обеспечить упражняемость детей в различении, выделении, названии множеств предметов, чисел. Геометрических фигур, направлений и т.д. В дидактических играх есть возможность формировать новые знания, знакомить детей со способами действий. Каждая из игр решает конкретную задачу совершенствования математических (количественных, пространственных, временных) представлений детей.
Все дидактические игры разделяются на несколько групп:
1. Игры с цифрами и числами.
2. Игры путешествие во времени.
3. Игры на ориентировке в пространстве.
4. Игры с геометрическими фигурами.
5. Игры на логическое мышление.
Я хочу остановится на дидактических играх логического мышления: это
Развивающие игры Воскобовича – это особенная, самобытная, творческая и очень добрая методика. В основу игр заложены три основных принципы – интерес, познание, творчество. Это не просто игры – это сказки, интриги, приключения, забавные персонажи, которые побуждают малыша к мышлению и творчеству.
Детки, которые развиваются по методике Воскобовича, отлично подготовлены к школе. Они умеют ориентироваться на плоскости, читать, считать, логически мыслить.
Блоки Дьенеша – универсальный дидактический материал, позволяющий успешно реализовать задачи познавательного развития детей.
Основная цель использования дидактического материала: научить решать логические задачи на разбиение по свойствам, ознакомить детей с геометрическими фигурами и формой предметов, размером, усвоение элементарных навыков алгоритмической культуры мышления, развитие познавательных процессов восприятия памяти, внимания, воображения, развитие творческих способностей.
Палочки Кюизенера позволяют моделировать числа, свойства, отношения. Зависимости между ними с помощью цвета и длины. Цель использования палочек Кюизенера: развитие способности группировать предметы по цвету, величине, освоение способов измерения с помощью условной мерки, способность различать количественный и порядковый счет, устанавливать равенство и неравенство двух групп предметов, развитие умения различать и называть в процессе моделирования геометрические фигуры, силуэты, предметы.
В комплексном подходе к воспитанию и обучению дошкольников в современной дидактике немаловажная роль принадлежит занимательным развивающим играм. Они интересны для детей, эмоционально захватывают их.
Используя различные дидактические игры
в работе с детьми, дети лучше усваивают программный материал по математике, правильно выполняют сложные задания.
Спосибо за внимание.
