По дороге к азбуке. Конспект занятия по обучению грамоте детей
Смагулова Майра Барашбаевна
Технологическая карта итогового занятия
в подготовительной группе
Дата:
Образовательная область: «Коммуникация».
Раздел:Основы грамоты и письма
Тема: « По дороге к азбуке»
Цель : закрепить знания, умения и навыки по разделу «Обучение грамоте».
Программное содержание : закреплять умения детей в составлении и чтении слов по слогам; четко проговаривать звуки в словах, способствовать речевому развитию дошкольника, закреплять знания детей в определении характеристики звука: гласный, согласный, мягкий, твердый; закреплять с детьми звуковой разбор слов с помощью схем; развивать память, внимание, логическое мышление при разгадывании загадок, ребусов; воспитывать интерес и любовь к грамоте.
Инновационные технологии : ИКТ( физминутка, пальчиковая гимнастика, детская песня « Алфавит» ), цветные сигнальные карточки, схемы предложений, модели слов с картинками)
Оборудование: тропинка из цветов, бабочки-задания, кукла Буратино, карточки-слоги, модели слов с картинкой, цветные сигнальные карточки, цветные карточки для звукового анализа, цветные карточки с буквами, магнитная доска, сундучок, букварь и ключик,
Билигвальный компонент: звук – дыбыс – sound; буква – әріп – letter. , victory- победа- жеңіс,friendship – достық- дружба, holiday- праздник-мереке, happiness – счастье-бақыт.
Психологический настрой: Қайырлы таң ұстазым! Доброе утро учитель! Good morning, Good morning, | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
- Ребята, послушайте загадку: У отца был мальчик странный,
- Yes! Шарады Один мягкий и свистит Задание 1- й подгруппе : В школе Саша и Катя читают и пишут! 1) -------- и -------- -------- с ---------. -Ребята, почему у вас первое слово в предложении обозначено большой буквой? Дима и Саша играют с конструктором. Задание 3- й подгруппе: Утром дети делают зарядку ? 1) -------- и -------- -------- с ---------. - Молодцы! С первым заданием справились! На столе в разном порядке лежат карточки-слоги Задание: к одному из слогов нужно прибавить другой слог, чтобы получилось слово и составить звуковую схему с помощью цветных карточек Задание 1- й подгруппе : РУЧ-КА ЕЛКА Задание 2 –й подгруппе: ВАЗА Задание 3–й подгруппе: МЫЛО Физминутка 3. «Назови звуки». На столах у каждого ребенка лежат сигнальные цветные фишки (красные обозначают гласный звук, зеленые - согласный мягкий, синие - согласный твердый). Задание: показать сигнальной карточкой какой звук первый в слове и посчитать слоги двумя способами.(хлопками, с помощью руки и подбородка) 4 «.Живые буквы». Каждому ребенку дана цветная карточка с буквой. Задание: Дети выходят к доске, делятся на группы по цвету карточек и составляют слова. Река - красные карточки с буквами "Р", "Е", «Ч»"К", "А". Мост - желтые карточки с буквами "М", "О", "Ш", "К" « А» Пила - зеленые карточки с буквами "П", "И", "Л", "А". Пальчиковая гимнастика (видеоролик) Приложение №2 Задание 1 – й подгруппе:
Задание 2- й подгруппе:
Задание 3 –й подгруппе:
- Ребята, как вы думаете, почему в этом задании такие слова ? 6. «Отгадай пословицу Задание: поочередно назвать место заданного звука в слове, если место звука называется правильно - карточка переворачивается. В конце задания из перевернутых карточек получается слово "МОЛОДЦЫ Молодцы справились с последним заданием! Все сегодня постарались, Кот Базилио и Лиса Алиса отдали нам ключик. Давайте посмотрим, что же в сундучке?( выходят двое детей) -Чтоб выучиться чтению Виталя Г. Богданова Е. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
(Открываем сундучок и достаем букварь коробку с печеньем АЛФАВИТ ) звучит детская песенка « Алфавит). Дети угощают друг друга и смотрят видеоролик. |
Ожидаемый результат:
Знать: характеристику звуков: гласный, согласный, мягкий, твердый; звуковой разбор слов с помощью схем;
Иметь:представление о связанной речи, йотированных согласных, правописании ЖИ _ ШИ
Уметь: читать слоги, слова, предложения, работать со схемами слов, предложений, разгадывать загадки, ребусы.