- Главная
- →
- Проектная деятельность
- →
- Проект «Чудесная бумага» для детей старшего дошкольного возраста
- →
Проект «Чудесная бумага» для детей старшего дошкольного возраста
Проект «Чудесная бумага» был разработан для детей старшего дошкольного возраста, чтобы углубить их знания о бумаге, а также развить технические и художественные навыки. В процессе реализации проекта, педагоги предложат множество увлекательных занятий, направленных на изучение основных свойств бумаги, ее разновидностей и методов работы с ней. Дошкольники смогут не только изучить, из чего делается бумага, но и на практике освоить технику торцевания, которая открывает новые горизонты для творческой деятельности.
В ходе занятий дети познакомятся с разными видами бумаги и научатся использовать их для создания оригинальных поделок. Это поможет развить у них мелкую моторику и воображение, а также сформирует представление о том, как разнообразно можно применять бумагу в искусстве. Проведение занятий будет включать в себя как теоретическую часть, так и практические задания, где дети смогут применить полученные знания и навыки.
Проект также учитывает необходимость вовлечения родителей, что позволит установить более тесный контакт между воспитателями и семьями. Родители смогут узнать, как работать с детьми над творческими проектами, что положительно скажется на их активности и вовлеченности в процесс обучения. Таким образом, проект «Чудесная бумага» станет не только образовательным, но и социальным мероприятием, способствующим укреплению семейных связей через совместное творчество.
Ожидаемые результаты включают повышение уровня знаний у детей о бумаге, развитие технических навыков через использование различных материалов, а также формирование интереса к творческой деятельности. Каждое занятие будет строиться так, чтобы у детей возникало желание экспериментировать и создавать что-то новое, развивая свою личность и раскрывая свои таланты.
ПРОЕКТ
«ЧУДЕСНАЯ БУМАГА»
(для детей старшего дошкольного возраста).
МАДОУ Центр развития ребенка –
«Детский сад №20 «Дружный хоровод»
воспитатель: Сафонова Юлия Геннадьевна
Проект «Чудесная бумага»
(для детей старшего дошкольного возраста).
Актуальность.
В период дошкольного детства у ребёнка возникают первые представления об окружающем мире, формируется умение устанавливать простейшие взаимосвязи и закономерности о явлениях окружающей жизни, а также самостоятельность в применение полученные знаний в доступной практической действительности.
Из наблюдений в повседневной жизни ДОУ мы видим, что интерес к аппликации проявляется у детей уже начиная с младшего дошкольного возраста, а в старшем - приобретает более устойчивый характер.
Необходимость создания данного проекта была продиктована тем, что в детском саду отведено недостаточное количество часов на работу с бумагой и большая часть из них посвящена вырезыванию из бумаги и составлению плоских композиций. Реализуя образовательную программу «Детство»( под ред. Т. И. Бабаевой, А.Г.Гогоберидзе, О.В.Солнцевой), мы пришли к выводу, что существует актуальная потребность в ознакомлении детей с миром бумаги, ее разновидностью, поскольку бумага с каждым годом все меньше места занимает в быту, и ребенок мало её использует. Так же мы считаем, что необходимо развивать и поддерживать интерес к бумаге в ДОУ.
Недостаточная степень развития технических навыков тормозит работу воображения, сковывает детскую инициативу, снижает качество результатов деятельности. И наоборот: если ребенок успешно овладевает техническими навыками: обрыванием, сгибанием, скручиванием, это приводит к успешному овладению сенсорными эталонами, приобретению поисковой деятельности; усвоению простейших навыков совместной работы, активному общению друг с другом и воспитателем, стимулированию творческого отношения к работе. Работа с бумагой при направленном руководстве и при использовании соответствующих возрасту методов и приемов дают обучающий и развивающий эффект.
Мы считаем, что большие возможности для развития творческих способностей детей таит в себе техника торцевания.
Проблема:низкий уровень знаний и уменийу детей использования различных видов бумаги в художественном творчестве.
Обоснование проблемы:
- недостаточность сведений у детей о видах бумаги и способах ее применения,
- мало практики у детей работы с бумагойвнетрадиционной техники, например «торцевание».
- отсутствие знаний и умений родителей заниматься творчеством с детьми.
Цель:показать детям новые способы работы с бумагой способом торцевания.
Задачи:
Образовательные:
-Познакомить детей со свойствами и особенностями бумаги в различных изделиях.
-Открыть новые художественные возможности бумаги на примере метода торцевания.
-Упражнять приемам торцевания на разных основах (картоне, пластилине).
Развивающие:
- Развивать творческое воображение, понимание того, что приемы работы зависят от свойств материала, мелкую моторику рук путем формирования навыков работы с гофрированной бумагой, выкройкой, пластилином, ножницами, клеем; сенсорную сферу.
-Формировать потребность в создании собственной поделки, картины.
Воспитательные:
-Воспитывать бережное отношение к оборудованию, к экономному использованию материала, творческое отношение к заданию и интерес к совместной деятельности.
-Прививать аккуратность в работе.
Образовательные области:
В ходе проекта задействована интеграция образовательных областей: познавательное развитие, художественно- эстетическое развитие.
Проект долгосрочный, творческий.
Основные этапы реализации проекта
Подготовительный этап
Привлечение детей к данной теме.
Сбор и систематизация материала.
Создание условий для детского творчества:
- книжный уголок: внесение альбома для рассматривания «Поделки в технике торцевания», книги и иллюстрации о цветах, животных;
- изоуголок: материалы и инструменты для выполнения в техники торцевания (гофрированная бумага и салфетки (разного цвета), стержни, клей, основа для поделок);
Составление тематического планирования.
Анкетирование родителей.
Познавательный этап.
Час вопросов и ответов.
Цель: познакомить детей со свойствами и особенностями бумаги в различных изделиях и постараться открыть ее новые возможности.
Презентация «Откуда пришла бумага, как ее производят»
Цель: развивать интерес к истории создания бумаги.
Игра- эксперимент:«Какая бумага не подходит для торцевания?»
Цель: определить, какая бумага больше подходит для накручивания на стержень развивать внимание, мышление.
Д/игра «Определи на ощупь».
Цель:учить определять вид бумаги на ощупь.
НОД «Путешествие в бумажную страну».
Цель: расширять знания детей о бумаге, ее назначении, о предметах и поделках из бумаги.
Опыт «Разная бумага - разные свойства!»
Цель: уточнить и углубить знания свойств бумаги.
Упражнение«Подбери цвет по цифре»
Цель:учитьдетей подбирать цвет бумаги в соответствии с данной цифрой, развивать внимание.
Практический этап.
Изготовление работ в технике торцевания:
- совместная деятельность
Цель: Изготовление работ в техники торцевания на выставки
- индивидуальная работа
Цель: Упражнять в детализации техники торцевания при изготовлении работ
- самостоятельная работа (трафарет- образ, трафарет – фигура)
Цель: придумать и реализовать самостоятельно работу в технике торцевание для выставок
Заключительный этап.
Презентация материалов проекта.
Выставка поделок.
Создание коллективной работы по сказки «Репка».
Выставка совместного детского творчества с родителями.
Вывод: большинство детей проявляют интерес к изготовлению поделок в технике торцевания, освоили особенности данной техники, научились действовать в соответствии с замыслом, проявляют желание самостоятельно придумывать и изготавливать поделки, овладели умением выстраивать композицию.
Организация деятельности с родителями.
Беседы«Работа с бумагой помогает ребенку развиваться»
«Развитие тонких движений рук»
Консультации «Влияние техники торцевания на развитие мелкой моторики дошкольников» «Роль мелкой моторики в развитии детей»
Практические задания: «Изготовление поделок совместно с детьми дома».
Механизмы и условия реализации проекта
Составлен перспективный план цикл мероприятий по работе с бумагой.
Материально- техническое обеспечение:
гофрированная бумага разного цвета,
ножницы,
стержни от ручек,
альбом «Виды бумаги»,
поделки из бумаги; поделки, изготовленные в технике торцевания,
фотографии или картинки цветов, животных и др.
иллюстрации к русским нар.сказкам,
клей,
основа для поделок (картон, пластилин),
шаблоны, трафареты,
дидактические игры.
Риски проекта
- слабое развитие мелкой моторики,
- недостаточные навыки у детей по скручиванию бумаги с помощью стержня,
- отсутствие материальной базы, необходимого изобразительного материала.
Ожидаемые результаты:
Для детей:
Сформированные знания у детей о разных видах бумаги
Освоение детьми основ техники торцевания
Умеют действовать в соответствии с замыслом
Самостоятельно изготавливать поделки
Созданы условия для развития творческих способностей у детей
Владеют умением выстраивать композицию.
Для родителей:
Повышаетсякомпетентностьввопросаххудожественной деятельности детей в детском саду.
Оценка результатов проекта
-организована выставка работ детей
- отзывы родителей
Перспективный план цикл мероприятий по работе с бумагой.
сентябрь | ||
тема | задачи | |
1. «Волшебные свойства бумаги» | Познакомить детей со свойствами бумаги. Рассказать о видах бумаги и уместности ее применения для конкретной поделки. | |
2. «Знакомство с техникой торцевания» | Познакомить с техникой торцевания из гофрированной бумаги, учить скручивать заготовку (квадрат) с помощью стержня. Развивать мелкую моторику, эстетическое восприятие. | |
3, 4. «Одуванчик» | Учить создавать композицию техникой торцевания.Развивать творчество. | |
октябрь | ||
1,2.«Яркий коврик» | Продолжать учить создавать композицию с помощью торцевания. Развивать умение сочетать бумагу по цвету; воспитывать аккуратность при работе с клеем, трубочкой (пастой для ручки). | |
2.«Осеннее дерево» | Совершенствовать навыки работы способом торцевания,развивать творческое воображение, мелкую моторику рук . | |
3,4. «Осенний лес» | Повышать интерес детей к изготовлению поделок из гофрированной бумаги, учить детей создавать отдельные элементы для коллективной композиции, развивать творчество. | |
ноябрь | ||
1.«Сердечко для мамочки» . | Познакомить детей с новым способом использования гофрированной бумаги. Учить делать розы из гофрированной бумаги, равномерно располагать цветы на поверхности,развивать аккуратность. | |
2.»Подарок любимой мамочки» | Познакомить детей с новым способом работы с гофрированной бумагой путем скатывания шариков | |
3,4.«Фиалки» | Продолжать учить создать поделки из гофрированной бумаги, упражнять в умении подбирать цветовую гамму в соответствии с образцом-рисунком, развивать творчество. | |
декабрь | ||
1. «Снеговичок» | Повышать интерес детей к работе с бумагой; развивать воображение; воспитывать усидчивость, аккуратность | |
2.«Елочка» (коллективная работа) | Создать радостное, праздничное настроение; развивать у детей фантазию, творческое воображение, воспитывать усидчивость, аккуратность . | |
3,4.«Скоро Новый год!» (коллективная работа) | Формировать интерес к составлению композиций из гофрированной бумаги,развивать аккуратность, воспитывать желание помогать друг другу | |
январь | ||
2,3. «Птичья Столовая» | Совершенствовать умение создавать композицию путем скатывания шариков из гофрированной бумаги, развивать умение сочетать различные материалы и техники. | |
4.«Снежинки» | Познакомить детей с разными видами снежинок, учить создавать их способом торцевания, развивать творчество, аккуратность. | |
февраль | ||
1,2.«Валентинка» | Поощрять творческое использование уже знакомых приемов работы с гофрированной бумагой; развивать творчество, фантазию, усидчивость; воспитывать желание сделать приятное своим близким. | |
3,4 Открытка к 23 февраля | Закрепить технику плоскостного наклеивания, развивать умение подбирать цветовую гамму, воспитывать уважение к защитникам нашей Родины. | |
март | ||
1. «Корзина с гвоздиками» | Продолжать учить создать поделки из гофрированной бумаги; познакомить с новыми приемами получения объемных форм: создания объемного цветка путем соединения кругов, упражнять детей в отгибании концов лепестков цветка, выгибании листьев; развивать чувство эстетического наслаждения, мелкую моторику рук. | |
2.Подарок любимой мамочке | Вызвать желание приготовить подарок маме к празднику 8 Марта; закреплять технические навыки при работе с гофрированной бумагой, развивать творческие способности детей; воспитывать художественный вкус. | |
3,4 Ветка сирени | Совершенствовать умения наклеивания цветных торцовок методом контурного и плоскостного торцевания, развивать творчество. | |
апрель | ||
1 .Ракета ко Дню космонавтики | Продолжать учить детей изготавливать поделки из гофрированной бумаги развивать мелкую моторику рук, воспитывать усидчивость. | |
2,3,4 «В гостях у сказки» | Совершенствовать технику комбинированного торцевания, используя теплые и холодные цвета спектра. | |
май | ||
I. «Гиацинт» | Познакомить детей с объемным торцеванием, научить работать в технике торцевания на пластилине, развивать воображение, моторику, творческое мышление. | |
2.»Цыпленок» | Развивать умение выполнять работу техникой торцевания на пластилине, развивать творчество, фантазию, усидчивость. | |
3,4»На солнечной полянке» | Закрепить технику торцевания на пластилине, развивать умение подбирать цветовую гамму, развивать творчество, воспитывать желание выполнять работу до конца. | |
«ОСЕННЕЕ ДЕРЕВО»
«ОСЕННИЙ ЛЕС»
«СЕРДЕЧКО ДЛЯ МАМОЧКИ»
(коллективная работа)
«ПОДАРОК ДЛЯ ЛЮБИМОЙ МАМОЧКИ»
«ГРОЗДЬ ВИНОГРАДА»
«ФИАЛКА»
«СНЕГОВИЧОК» «ЕЛОЧКА ЗЕЛЕНАЯ»
«СКОРО НОВЫЙ ГОД!»
«СНЕЖИНКА»
«ПТИЧЬЯ СТОЛОВАЯ»
«ВАЛЕНТИНКА»
ПОЗДРАВИТЕЛЬНАЯ ОТКРЫТКА
К 8 МАРТА
«ДЕНЬ КОСМОНАВТИКИ»
«ВЕТКА СИРЕНИ»
«ЕЖИК»
« В ГОСТЯХ У СКАЗКИ»
(коллективная работа по сказке «РЕПКА»)
«
КУРОЧКА С ЦЫПЛЯТАМИ»
«СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
РОДИТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙ»
