Развитие мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста
Развитие мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста — это ключевой элемент формирования интеллектуальных и творческих способностей. В возрасте от 3 до 9 лет руки становятся не только органом движения, но и инструментом, способствующим развитию мозга. Как показывает практика, тщательная тренировка тонких движений пальцев помогает совершенствовать память, внимание и восприятие. Эти умения формируют основу для учебной деятельности, что особенно важно в раннем детском возрасте.
Также следует отметить, что многие народные потешки, передававшиеся из поколения в поколение, не теряют своей актуальности и способствуют развитию моторики. Дети с удовольствием учат такие песни, как «Ладушки» или «Сорока-белобока», и в процессе игры обогащают свой опыт взаимодействия с окружающей средой. Это ведет к улучшению речевых функций и расширению кругозора.
Статистика показывает, что у детей с высоким уровнем развития мелкой моторики наблюдается лучшая логика, развита внимание и быстрая реакция на стимулы. Педагоги и родители должны понимать важность систематической диагностики и коррекции моторики, поскольку это сохраняет здоровье детей и значительно облегчает обучение. Успешное формирование навыка письма начинается именно с развития мелкой моторики.
Развитие мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста.
На всех этапах жизни ребенка движения рук играют важнейшую роль. Самый благоприятный период для развития интеллектуальных и творческих возможностей человека – от 3 до 9 лет, когда кора больших полушарий еще окончательно не сформирована. Именно в этом возрасте необходимо развивать память, восприятие, мышление, внимание. Все подтверждают факт, что тренировка тонких движений пальцев рук является стимулирующей для общего развития ребенка и для развития речи.
Можно еще раз убедиться в уникальности и мудрости опыта наших предков. Задолго до открытия учеными взаимосвязи руки и речи они придумали и передавали из одного поколения в другое народные потешки: «Ладушки – ладушки», «Сорока – белобока», «Мальчик – пальчик» и др. Систематические упражнения по тренировке движений пальцев, по мнению М.М. Кольцовой, являются «мощным средством» повышения работоспособности головного мозга. Все ученые, изучавшие психику детей, также отмечают большое стимулирующее влияние функций руки на развитие головного мозга.
Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память, внимание, связная речь.
Понимание педагогами и родителями значимости и сущности современной диагностики кистевой моторики и педагогической коррекции сохранят не только физическое и психическое здоровье ребенка, но и оградят его от дополнительных трудностей обучения, помогут сформулировать навык письма.
Воспитатель: Чиндяева Ольга Александровна.
