- Главная
- →
- Иностранные языки
- →
- Технологическая карта организованной учебной деятельности по теме «Colours»
- →
Технологическая карта организованной учебной деятельности по теме «Colours»
Данный документ представляет собой технологическую карту организованной учебной деятельности под номером 11, проведенной автором Бейсебаевой А.Б. 20 ноября 2015 года. Он предназначен для средней группы №7 и охватывает образовательную область «Коммуникация» с фокусом на изучение английского языка. Основная тема урока — «Colours», что переводится как «Цвета», и цель заключается в закреплении новой темы и повторении пройденного материала.
Урок построен с акцентом на развитие общих учебных умений и навыков детей, таких как сравнение, обобщение, анализ, а также расширение их словарного запаса через знакомство с новыми словами. Воспитатель использует разнообразные игрушки, цветные карандаши и другие материалы, чтобы сделать урок более наглядным и интересным для детей.
Документ включает в себя подробные этапы урока, в которых прописаны действия как воспитателя, так и детей. Начинается с мотивационного этапа, когда воспитатель приветствует детей на английском языке, что сразу задает нужный тон для занятия. В игре «Винни-Пух и лопнувший шарик» дети не только учатся называть цвета на английском языке, но и развивают свои коммуникативные навыки сотрудничества в группе.
Важно отметить, что урок включает не только знакомство с английскими словами, но и билингвальный компонент, который воспитывает уважение к языкам и культуре. В процессе занятия дети учатся различать цвета не только на русском, но и на английском, что способствует формированию языковой компетенции и желания говорить на иностранном языке.
После завершения урока проводится рефлексия, где воспитатель подводит итоги и обсуждает с детьми, чему они научились. Ожидаемые результаты включают в себя знание новых слов, представление об английском языке и желание активно использовать его в общении.
Технологическая карта
организованной учебной деятельности №11
Провела: Бейсебаева А.Б.
Дата проведения: 20.11.2015 г.
Возрастная группа:средняя группа №7
Образовательная область: «Коммуникация»
Раздел: «Английский язык »
Тема: «Colours»
Цель: Закрепление новой темы и повторение пройденного.
ОЗ: формировать общие учебные умения и навыки (умение сравнивать, обобщать, делать выводы, анализировать), расширять словарный запас детей посредством знакомства с новыми словами;
РЗ: развивать коммуникативные навыки сотрудничества с другими детьми, совершенствовать навыки произношения изученных слов;
ВЗ: укреплять чувство дружбы, товарищества, воспитывать уважение друг к другу, к окружающим.
Оборудование:игрушки, лопнувший воздушный шарик, цветные карандаши, бумага на каждого ребенка,
Словарнаяработа:White-белый, blue-синий, green-зелёный ,red-красный, color-цвет.
Билингвальныйкомпонент:.White-белый-ақ, blue-синий-көк, green-зелёный-жасыл, red-красный-қызыл, color-цвет-түс
Этапы деятельности
Действия воспитателя
Действия детей
Мотивационно побудительный
Good morning, children! I am glad to see you again. Let's begin our English lesson. Ребята давайте поприветствуем друг друга. ( Дети встают в круг и приветствуют друг друга хором используя короткое стихотворение) .
Отвечают на приветствие учителя.
Участвуют в диалоге
Good morning, good morning,
Good morning to you!
Good morning, good morning, I am glad to see you!
Дети встают в круг и приветствуют друг друга.
-Hello! Отвечают дети.
Организационно поисковый
-Good! (Это означает «хорошо!», молодцы!»).
Ой, ребята,что это там?(заношу в группу Винни-Пуха с лопнувшим шариком). Посмотрите, кто пришел, вы узнали его? Интересно, что привело его к нам и почему он такой грустный?
Вини-Пух:
-Здравствуйте ребята,Hello!Я шел на день рождения к своему другу Иа и нес ему подарок, воздушный шар. Но по дороге я упал и шарик лопнул... Что мне теперь делать, как быть? Ребята, может вы мне поможете?
- Давайте подумаем, как можно помочьнашему гостю?
(нарисуем шарики для Иа)Какого цвета бывают шары?(дети говорят разные цвета на русском языке). Молодцы. Мы с вами нарисуем воздушные шарики.
Хорошо, но Винни-Пух из Англии, а там они разговаривают на английском языке.Давайте назовем цвета на его языке.
Какого цвета шарик? (Красного)На английском-red
У меня сомнений нет
красный цвет конечно ...(red)
А какой этот шарик? (Синий) На английском будет blue
Я тону, иду ко дну
Синий цвет конечно ...(blue)
А этот шарик?
А этот шарик?(Зеленый) На английском-green
Ох, не спелый мандарин
Он зеленый, просто green
Отличноребята! Теперь возьмем карандаши и нарисуем шарики что бы Винни-Пух смог подарить их!(Дети рисуют). Молодцы. Теперь каждый скажет на английском языке какого цвета шарик он нарисовал.
-Hello! Отвечают дети.
White-белый, blue-синий, green-зелёный , red-красный, color-цвет
Рефлексивно- корригирующий
- Repeat after me !
White-белый, blue-синий, green-зелёный , red-красный, color-цвет
Проводим анализ урока
-кто сегодня к нам приехал ?
- какие новые слова мы научились с Винни Пухом?
Подводит итог.
- Вы замечательно работали на уроке.
- The lesson is over. Bye. (Урококончен. До свидания. Увидимся, на следующей неделе.)
White-белый, blue-синий, green-зелёный , red-красный, color-цвет
-Винни Пух
White-белый, blue-синий, green-зелёный , red-красный, color-цвет
(Дети прощаются с учительницей хором.)
-Good bye teather!!!
Ожидаемый результат:
Знать: новые слова по теме ОУД и отличать цвета друг от друга.
Иметь: представление об Америке, и желание свободно разговаривать на языке Винни-Пуха.
Уметь: задавать вопросы, отвечать на них, произносить название цветов на английском языке.
Проверила:
Замечание:
