Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Труд
  3. Методика мытья чашек для детей: навыки заботы о куклах

Методика мытья чашек для детей: навыки заботы о куклах

Лилева Марина Валентиновна
Лилева Марина Валентиновна
DOC
509
1

Данный материал предлагает увлекательный подход к обучению детей в возрасте от двух до трёх лет основам заботы о своих игрушках через практическое занятие — мытьё чашек. Воспитатели, стремящиеся к развитию детей, могут воспользоваться представленным процессом, который включает в себя не только практические действия, но и элементы игры и взаимодействия.

Начало занятия начинается с наблюдения за куклами, у которых грязные чашки. Воспитатель обращает внимание детей на загрязнённые чаши и предлагает им задуматься над тем, как можно позаботиться о куколках. Этот начальный этап способен пробудить интерес и желание у детей, что станет отличной основой для эффективного усвоения материала.

Процесс мытья, наглядно демонстрируемый воспитателем, включает простые шаги, где каждое действие объясняется и показывается. Это позволит детям не только увидеть, но и понять, как правильно заботиться о своих игрушках. Воспитатель, настраивая комфортную атмосферу и создавая условия для общения, наблюдает за каждым ребенком, обращая внимание на их успехи и вопросы, что подчеркнёт индивидуальный подход.

Данная методика основана на принципах заботы и ответственности, которые воспитываются в процессе выполнения задания. Важно учитывать, что задания должны быть соответствующими возрасту и уровню развития детей, чтобы они могли с легкостью справляться с поставленной задачей, таким образом формируя уверенность в себе и своих силах.

Предпросмотр

Вид труда

Содержание

Форма организации

Материал

Хозяйственно-бытовой


«Мытьё чашек»

Куклы хотят пить. Нужно напоить их молочком. Дети видят грязные чашки. Начинают говорить: «Грязные, надо мыть». Воспитатель: «А вы можете позаботиться о куклах? А как вы можете позаботиться? Садитесь, я вас научу, как сделать чашку чистой». Идёт показ трудового процесса воспитателем, с соблюдением последовательности действий. Далее дети моют чашки под присмотром воспитателя. Во время работы педагог наблюдает, подсказывает, разговор с каждым тихий, личный. В группе спокойная, рабочая атмосфера, дети разговаривают сами с собой, показывают свою работу. Задача воспитателя – заметить каждого, где он трудился, все ли за собой убрал. Контроль позволит справедливо провести анализ деятельности детей.




Поручение

Поднос с грязными чашечками, запачканными так, чтобы дети четко видели, что и донышко грязное, и стеночки и даже ручка и не только внутри, но и снаружи; мыльница с мылом, губка, салфетка, два тазика; вода.

Организация трудовой деятельности во второй младшей группе