Посадка лука. НОД по трудовой деятельности (Вторая младшая группа)
Поклонская Юлия Борисовна
НОД по трудовой деятельности «Посадка лука»
Вторая младшая группа
Цель: расширить представления детей о луке, его свойствах, полезных качествах, технологии его выращивания.
Задачи:
Формировать навыки посадки луковиц.
Развивать представления об условиях необходимых для роста растений.
Воспитывать интерес к труду в природе.
Виды деятельности: трудовая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.
Предполагаемый результат: дети назвали форму, цвет луковицы; показали верхушку и корешок; овладели способом посадки лука.
Формы организации совместной деятельности: групповая
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативная, познавательное.
Предварительная работа: рассказ воспитателя о лечебных свойствах лука, рассматривание иллюстраций лука.
Материал и оборудование:
Демонстрационный:, горшки для рассады, клеёнка, проросший лук.
Раздаточный: луковицы, лейки с водой, фартуки, влажные салфетки.
Методы и приёмы: игровой,вопрос-ответ, показ с объяснением.
Словарная работа: лунка, побеги, донце.
Ход трудовой деятельности:
Стук в дверь и входит Лесовичок (расстроенное лицо, в руках корзинка с луковицами)
В-ль: Здравствуй, Лесовичок. Почему ты такой грустный?
Л-к: болел я недавно, и лесные зверята принесли мне лук. Велели выращивать луковицы и ухаживать за ними. Сказали что они помогут мне укрепить иммунитет, чтоб я больше не болел, потому что лук богат витаминами , да только он не растет..
В: А как ты его выращивал?
Л:Да вот так (садит луковицу на стул), и заботился(гладит луковицу).
В: Ребята, правильно Лесовичок делал? (ответы детей)
Л: И как же мне быть?
В: Мы тебе поможем вырастить зеленые побеги лука. Давай сюда свою корзинку, учись вместе с нами.
Физминутка
Мы капусту рубим, рубим
Мы морковку трем, трем, трем
Мы капусту солим, солим,
Мы капусту жмем, жмем, жмем
Лук шинкуем, добавляем
В миске все мешаем.
В-ль: Ребята, посадим луковицы?(ответы)
В-ль: Какой формы луковицы?(ответы)
В-ль: Какого цвета луковицы?(ответы)
В-ль: А какой у него запах?(нюхают, отвечают)
В-ль: Правильно, а ещё у лука есть донце и верхушка (сопровождается показом пророщенной луковицы в стеклянной банке ). Из донца растут корешки. Своими корешками лук будет «пить» воду., а из верхушки растут побеги, мы их называем перышками лука.
Дети надевают фартуки, подходят к столу, на котором находится горшочки с землёй.
Показ с объяснением:
1. Нахожу у луковицы донце с корешками. Сажаю ее в землю корешками.
2. Надавливаю на луковицу, чтобы она крепко села в землю.
3. Поливаю землю вокруг луковицы.
4. Вытираю руки салфеткой.
Дети повторяют действия воспитателя.
(весь процесс сопровождается помощью воспитателя и одобрением со стороны воспитателя и персонажа).
Лесовичок: Молодцы! Как много луковиц вы сегодня посадили. Когда из луковицы прорастет зелёный лук, я обязательно приду к вам в гости посмотреть на урожай. А теперь мне пора прощаться. До свидания.
Рефлексия: В-ль : Кто к нам сегодня приходил? Ребята, что вам сегодня понравилось? (ответы детей). Что нового изучили?( проговаривается вместе с детьми термины :лунка, побеги, верхушка , донце).Вспоминаем почему полезен лук.
Автор: Поклонская Ю.Б.,
воспитатель детский сад №15 «Радуга»
г. Таганрог, Россия.
Литература:
«Добро пожаловать в экологию» СП «Детство-пресс», 2002г.
Примерная основная общеобразовательная программа «От рождения до школы»/ под ред. Вераксы Н.Е., Комаровой Т.С., Васильевой М.А.-М.,Мозаика-синтез,2015.
«Как знакомить дошкольников с природой» под ред. П.Г.Саморуковой