Подбор игр на развитие памяти дошкольников
Лобанова Юлия Александровна
Подбор игр на развитие памяти дошкольников
Игра в слова. Цель: Развитие произвольной памяти; внимания, наблюдательности. Задание 1. Сейчас я назову тебе несколько слов, а ты постарайся их запомнить. ВНИМАНИЕ! слон, заяц, телевизор, курица, шкаф, мышь, волк, диван, кресло, медведь. ПОВТОРИ! Задание 2. Как ты думаешь, можно ли разделить эти слова на группы, части. На какие группы или части ты бы разбил эти слова? (Ребенок может назвать много вариантов. Это хорошо. Пусть мыслит. Но нужно подвести его к наиболее правильному ответу. Например: «Вспомни сначала животных, а потом перечисли предметы мебели…»). Задание 3. Перечисли, пожалуйста, все слова еще раз.
Осенние листья. Цель: Развитие произвольной памяти; внимания, наблюдательности. Задание. «Посмотри на этот лист. Запомни его». Далее этот лист надо закрыть и попросить ребенка отыскать точно такой же среди остальных. (Как правило, эту задачку никому не удается решить сразу, поэтому можно повторить несколько раз). Когда задача будет решена, нужно подробно обсудить с ребенком то, как он запоминал. Необходимо детально проанализировать особенности контура листа, стебля, количество жилок и т.д. Можно использовать и другие изображения. Гуляем по лесу. Цель: Развитие произвольной памяти; внимания, наблюдательности. Инструкция: «Представь, что мы уже в лесу! Я буду называть тебе птиц. Ты должен вспомнить тех, кого я не называла». Итак, сорока, кукушка, дрозд, малиновка, дятел. Задание 1. Назови всех птиц, каких ты знаешь. Если ребенок затрудняется, то ему предложить воспользоваться картинками.
Задание 2. Картинки убираются. Ребенка просят вспомнить тех птиц, которые были названы в начале игры.
Что изменилось? На столе разложите несколько игрушек. Ребенок должен их рассмотреть и запомнить. Попросите малыша отвернуться и добавьте еще одну игрушку или поменяйте игрушки местами. Задача малыша — ответить, что изменилось. Что в мешочке? Положите в мешочек несколько предметов, сделанных из разных материалов и отличающихся по форме. Предложите ребенку засунуть руку в мешочек и на ощупь узнать предмет, который ему попался. При этом следует комментировать свои действия, например: «Я держу что-то длинное, небольшое, легкое, деревянное. Это карандаш». Запомни картинку В течение нескольких секунд показывайте ребенку сюжетную картинку. Уберите изображение. Задавайте малышу вопросы об увиденном рисунке. Обратите внимание на детали, помогая ребенку уточняющими вопросами (сколько цветочков росло на лужайке, какого цвета забор и т.п.). Поменяйтесь ролями, предложив ребенку придумать и задать вам вопросы по картинке. Пересказ Если ребенок не может пересказать текст, прочитайте ему рассказ еще раз, но при этом попросите его обращать внимание на отдельные специфические детали. Задайте ему вопрос: «О чем этот рассказ?» Попытайтесь связать прочитанное с тем, что хорошо знакомо ребенку, или с аналогичной историей, сравните эти истории (в чем сходство и различие). Повтори за мной Под любую считалку вы ритмично выполняете простые движения, например, хлопаете в ладоши, по коленям, топаете ногой, киваете головой. Задача ребенка – повторить за вами движения. Цепочка действий Ребенку предлагается цепочка действий, которые необходимо выполнить последовательно. Например: «Подойди к столу, возьми большую книгу, положи ее на кресло» и т. п. Разложи правильно Для игры вам потребуется два одинаковых набора картинок. В каждом наборе должно быть не менее пяти изображений. Разложите картинки из своего набора в определенном порядке. Малыш рассматривает получившейся ряд в течение 10 секунд, после чего вы закрываете картинки. Задача ребенка — разложить свои картинки по образцу, который он запомнил. Усложняйте задание, время от времени увеличивая количество карточек. Шкафчик Склейте из 4 и более спичечных коробков шкафчик. Спрячьте мелкий предмет в один из коробков на глазах у ребенка. Затем уберите шкафчик на несколько секунд и покажите снова. Попросите ребенка найти предмет. «Запомни своё место» Цель: Развивать моторно-слуховую память. Ход: Дети стоят или в разных углах комнаты. Каждый должен запомнить своё место. Звучит весёлая музыка, все «превращаются в птичек и двигаются по комнате. Музыка заканчивается. Все должны вернуться на свои места. «Заводные игрушки» Цель: Развивать моторно-слуховую память. Ход: В магазине заводных игрушек стоят игрушки: куклы, зайчики, медведи, лягушки, птички, бабочки. Звучит музыка: «у игрушек включается завод». Дети двигаются по комнате. Музыка замолкает, дети возвращаются на свои места.
«Художник» Цель: Развивать внимание и память. Ход: Ребёнок играет роль художника. Он внимательно рассматривает того, кого будет «рисовать», потом отворачивается, даёт его словесный портрет.
«В магазине зеркал» Цель: Развивать наблюдательность и память. Ход: В магазине стояло много больших зеркал. Туда вошёл человек, на плече у него была обезьянка. Она увидела себя в зеркалах и подумала, что это другие обезьянки и стала вертеть головой. Обезьянки ответили ей тем же. Она топнула ногой – и все обезьянки топнули ногой. Что ни делала обезьянка, все повторяли в точности её движения.