Познавательная деятельность: Утро, день, вечер, ночь – сутки прочь

В рамках образовательной программы детского сада «Тополек» воспитатель Шевцова Марина Дмитриевна организует познавательную деятельность, направленную на формирование у детей средней группы представлений о частях суток. Тема занятия «Утро, день, вечер, ночь – сутки прочь» предполагает увлекательные и познавательные игры, которые не только развлекут детей, но и позволят им понять, как чередуются различные части суток. Воспитатель создает условия для активного участия детей, побуждая их к самостоятельному выражению мыслей и развитию речевых навыков.

Занятие начинается с организационного момента, где дети принимают участие в пальчиковой игре, что помогает развить у них мелкую моторику и эмоциональную отзывчивость. Далее, воспитатель презентует забавную историю о потерявшейся ночи, привлекающую внимание детей и настраивающую на активное участие в поисках. Появление кукол, олицетворяющих части суток - утро, день, вечер и ночь, становится отправной точкой для комплексного изучения темы. Дети, проходя через различные этапы занятия, знакомятся с загадками о каждом времени суток, активно внедряя свою интуицию и логическое мышление.

Ключевыми задачами данного занятия становятся создание условий для развития речевой активности, установления причинно-следственных связей и музыкальных способностей. Детям предлагают возможность экспериментировать с движениями и музыкальными звучаниями, что способствует усилению их инициативы и группового взаимодействия. Поддерживая эмоциональное вовлечение, воспитатель создает атмосферу доверия и комфорта, позволяя детям свободно делиться своими наблюдениями и мнением о происходящем на занятии.

В заключительном этапе занятия организуется рефлексия, где дети делятся своими впечатлениями о проведенной деятельности. Проведение такого занятия не только ускоряет процесс познания, но и формирует в детях желание обучаться, исследовать и задавать вопросы. Таким образом, воспитание у детей познавательного интереса становится одним из главных приоритетов образовательного процесса в детском саду «Тополек».