- Главная
- →
- Иностранные языки
- →
- Технологическая карта организованной учебной деятельности №6: Parts of the body
- →
Технологическая карта организованной учебной деятельности №6: Parts of the body
Данная технологическая карта предназначена для воспитателей детских садов, работающих со средней группой. Основной акцент делается на изучении темы «Parts of the body», которая является важной частью программы обучения английскому языку у детей дошкольного возраста. Кросс-культурная подготовка и билингвальный компонент помогают развивать интерес к языку, его эмоциональную составляющую и способствуют более глубокому пониманию его нюансов.
Цель этого занятия заключается в закреплении нового материала и повторении ранее изученных тем. С помощью игр и песен, дети будут учиться называть части тела как на английском, так и на казахском языках. Каждое занятие строится на взаимодействии учителя и детей, что позволяет создавать мотивационную атмосферу для изучения. Задачи занятия охватывают все основные аспекты образовательного процесса: образовательные, воспитательные и развивающие.
В ходе занятия дети будут участвовать в различных игровых формах, таких как «Пчёлка» и «Touch your nose». Эти активности помогут сделать процесс обучения более увлекательным и запоминающимся, развивая у детей координацию, внимание и реакцию. Также, в содержание занятия включены элементы словарной работы и разминки, позволяющие детям освежить свои знания и подготовиться к восприятию новой информации.
Занятие проходит в доброжелательной и дружелюбной атмосфере, где каждый ребёнок имеет возможность проявить себя. Итог урока подводится совместно, что способствует развитию критического мышления и аналитических навыков, позволяя детям осознать и оценить свои достижения. В результате занятия, дети не только запомнят новые слова, но и получат удовольствие от процесса обучения, что является важной частью их общего развития.
Технологическая карта
организованной учебной деятельности №6
Провела: Бейсебаева А.Б.
Дата проведения: 04.12.2015
Возрастная группа: Средняя группа №13
Образовательная область: «Коммуникация»
Раздел: «Английский язык »
Тема: «Parts of the body»
Цель: Закрепление новой темы и повторение пройденного.
Задачи:
Образовательная: повторение раннее изученной темы, закрепление с помощью игр, рифмовок, песен.
Воспитательная: воспитывать у детей интерес к изучению английского языка;
Развивающая: развивать у детей речемыслительные навыки, память, внимание
Оборудование: игрушка Колобок, карточки с изображением частей тела, игрушка пчелы, картинки с изображением человечков.
Словарная работа:голова -head, шея -neck, туловище - body, руки-hands, ноги-feet
Билингвальный компонент: голова – бас-head, шея –мойын-neck, туловище –дене- body, руки-қолдар-hands, ноги-аяқтар-feet
Этапы деятельности
Действия воспитателя
Действия детей
Мотивационно побудительный
Организационно поисковый
Good morning, children! I am glad to see you again. Let's begin our English lesson. Ребята давайте поприветствуем друг друга. ( Дети встают в круг и приветствуют друг друга хором используя короткое стихотворение) .
-Good! (Это означает «хорошо!», молодцы!»).
- Ребята, сегодня к нам в детский сад пришел Колобок и принес фотографии.
- давайте расскажем Колобку, кто изображен на них?
- Как можно назвать их одним словом? (люди-people)
- Чем отличаются люди друг от друга? Обратите внимание на возраст, рост, вес, цвет глаз, цвет волос.
- А теперь ответьте, что общего у таких разных на вид людей? (люди похожи друг на друга формой своего тела)
Колобок: - Значит я тоже человек?
- Ребята, а разве Колобок похож на людей? Чем отличается он?
1)- Из каких частей состоит наше тело? (голова -head, шея-neck, туловище-body, руки-hands, ноги-feet)
- Возьмите каждый по одной части. А теперь давайте соберем человека из этих частей. Как вы думаете, какая часть самая главная? (голова -head)
- На чем держится голова? (на шее -neck)
- Самая большая часть нашего тела? (туловище -body)
- А главные помощники нашего тела, это...? (руки и ноги -hands and feet)
- По сколько рук и ног у человека? (считаем на английском)
- Рассмотрите, что есть одинакового на руках и ногах? (пальцы- fingers)
голова -head, шея -neck, туловище - body, руки-hands, ноги-feet (Дети повторяют с учительницей несколько раз новые слова)
Игра «Пчёлка».
-к нам в гости залетела пчёлка Bee. Она любит жужжать, а еще пчелка может укусить. Так что когда я назову часть тела - вы ее прячете ручками, кто не успеет, того она ужалит!
-а сейчас Пчёлка ужалит за nose!/head/hand/etc
Игра “Touch your nose”
-сейчас я буду называть части тела и мы будем до них дотрагиваться. Вот только до носа нельзя дотрагиваться. Тот кто дотронется- садится на стульчик. Итак: touch your head, hand, mouth, nose, feet, nose, ear, nose, etc.
Отвечают на приветствие учителя.
Участвуют в диалоге
Good morning, good morning,
Good morning to you!
Good morning, good morning, I am glad to see you!
Дети встают в круг и приветствуют друг друга.
-Hello! Отвечают дети.
-голова -head, шея -neck, туловище - body, руки-hands, ноги-feet
Дети с азартом играют с учительницей
Рефлексивно- корригирующий
- Repeat after me !
голова -head, шея -neck, туловище - body, руки-hands, ноги-feet
Проводим анализ урока
-кто сегодня к нам приехал ?
- какие новые слова мы научились с колобком?
Подводит итог.
- Вы замечательно работали на уроке.
- The lesson is over. Bye. (Урококончен. До свидания. Увидимся на следующей неделе.)
голова -head, шея -neck, туловище - body, руки-hands, ноги-feet
-колобок
(Дети прощаются с учительницей хором.)
-Good bye teather!!!
Ожидаемый результат:
Знать: Новые слова конкретно по теме и отличать цвета друг от друга. Иметь: Представление о Америке, и желание свободно разговаривать на английском языке .
Уметь: Задавать вопросы, отвечать на них . Произносить новые слова на английском языке.
