Путешествие к островам знаний: Конспект занятия
В этом материале представлен конспект комплексного занятия под названием «Путешествие к островам знаний», разработанный для подготовительной группы к школе. Составитель документа – опытный учитель-дефектолог Бакума Я.Г., который систематизировал знания детей по различным областям и планировал обобщение уже пройденного материала.
Цель занятия заключается в том, чтобы помочь детям закрепить свои знания, развить креативность и критическое мышление. Все задания и игры в рамках занятия направлены на вовлечение детей и создание атмосферы дружбы и взаимопомощи. Занятие начинается с обсуждения любимых книг детей, что создает комфортное эмоциональное состояние и настраивает на активное участие.
На протяжении занятия ребята знакомятся с удивительными островами, полный загадок и интересных открытий. Занятие включает в себя практические задания, в том числе создание выставки поделок, что позволяет детям не только продемонстрировать свои творческие способности, но и учиться работать в команде. Интерактивные элементы, такие как загадки и физкультминутки, делают процесс обучения увлекательным и насыщенным.
Основные задачи урока включают закрепление знаний о цифрах, днях недели, основах работы с магнитом и развитие речевых навыков. Использование загадок, связанных с сказочными героями, помогает сделать обучение более интересным и запоминающимся. Дети учатся делиться своими знаниями и ощущениями в ходе дискуссии, что способствует развитию уверенности в общении.
В конце занятия воспитатель создает уютную обстановку, где ребята могут обсудить свои впечатления от путешествия, что способствует укреплению навыков самовыражения и коммуникации. Этот документ может служить отличным пособием для других педагогов, которые стремятся сделать свои занятия более интересными и информативными.
Конспект комплексного занятия
1 подготовительной к школе группы
по теме «Путешествие к островам знаний»
Составитель: учитель-дефектолог Бакума Я.Г.
к программе С.Г. Шевченко «Готовим к школе детей с ЗПР»
Цель: обобщить знания детей по пройденному материалу.
Задачи:
Закрепить умение детей выполнять предметную аппликацию по образцу
Закрепить умение детей отгадывать загадки, определять предмет на ощупь и описывать его
Систематизировать знания детей о сказках и сказочных героях
Закрепить знания детей цифр и умение определять соседние числа
Закрепить умение выделять первый звук в слове, соотносить звук с буквой, делить слова на слоги
Закрепить знания дней недели, их последовательности
Систематизировать знания детей о свойствах магнита
Развивать внимание, координацию, память
Воспитывать дружеские отношения, чувство взаимопомощи
Ход занятия:
Воспитатель:
Ребята, любите ли вы сказки? Я знаю, что все дети любят слушать, когда им читают взрослые, а некоторые уже сами умеют читать.
Какие книжки вам больше всего нравятся?
Дети:
Сказки
Воспитатель:
Среди книжных героев бытует молва,
Что будто бы где-то есть острова
Названье, которых совсем неизвестно,
Вот там бы друзья побывать интересно!
А вы, ребята, хотите побывать на неизведанных островах?
Дети: Да!
Воспитатель:
Вот это слова настоящих мечтателей,
На те острова попадем обязательно
Поможет нам в этом волшебный фрегат
На те острова он доставит ребят!
(звучит музыка «Об отважном капитане», входит капитан)
Смотрите! Идет капитан
Объездивший, видевший тысячу стран.
Товарищ капитан! Помогите нам добраться до неизведанных островов.
Капитан:
Конечно, помогу! Для этого нам необходимо сделать вот такой кораблик
(Показывает образец аппликации кораблика)
Из каких геометрических фигур сделан кораблик? Какого цвета?
(выполнение аппликации «Кораблик»)
Отправляемся друзья на неоткрытые острова! Садитесь на корабль. Полный вперед!
(звучит музыка «Шум моря»)
Необъятна даль морская
Остров в море замечаю (смотрит в бинокль)
Остров загадок вижу я
Остановимся, друзья!
Загадай-ка (дефектолог)
Здравствуйте, меня зовут Загадай-ка! Я люблю загадки. А вы? На этом острове мы будем загадывать загадки, и показывать отгадки.
Игра «Волшебный ящик»
Загадки: Стоял на крепкой ножке
Теперь лежит в лукошке (Гриб)
Неказиста, шишковата,
А придет на стол она,
Скажут весело ребята:
«Ну, рассыпчата, вкусна!» (Картошка)
Яркий, сладкий, налитой
Весь в облатке золотой,
Не с конфетной фабрики –
Из далекой Африки. (Апельсин)
В огороде вырастаю,
А когда я созреваю,
Варят из меня томат,
В щи кладут и так едят! (Помидор)
Семьдесят одежек,
И все без застежек. (Капуста)
Я румяную матрешку
От подруг не оторву,
Подожду, когда матрешка
Упадет сама в траву. (Яблоко)
Синий мундир,
Желтая подкладка,
А в середине сладко. (Слива)
Сидит, красна девица в темнице,
А коса на улице. (Морковь)
(за правильные ответы поощрять детей наклейками)
Капитан:
Очень интересно было на этом острове, но нам пора отправляться в путь, нас ждут новые острова. Полный вперед!
(звучит музыка «Шум моря»)
Вижу новый остров!
Добраться сюда было очень не просто.
Друзья, так ведь это же сказочный остров!
Воспитатель:
Я, добрая волшебница на помощь прихожу
И если вдруг опасность всегда я помогу.
Люблю я осень сказки.
А вы? Хочу узнать.
Попробуйте волшебные загадки отгадать.
А теперь про чей-то дом
Разговор мы заведем
В нем богатая хозяйка припеваючи жила,
Но беда пришла нежданно,
Этот дом сгорел дотла! («Кошкин дом»)
В этой книжке именины!
Много было там гостей.
И на этих именинах
Появился вдруг злодей.
Он хотел убить хозяйку,
Чуть ее не порубил
Но коварному злодею
Кто-то голову срубил. («Муха-Цокотуха»)
Перед волком не дрожал,
От медведя убежал,
А лисице на зубок
Все ж попался …. (колобок)
Отварили дверь козлята
И… пропали все куда-то. («Волк и семеро козлят»)
Всех на свете он добрей,
Лечит он больных зверей,
И однажды бегемота
Вытащил он из болота.
Он известен, знаменит,
Это доктор ….. (Айболит)
Стоит в поле дом чудесный,
Он не низок, не высок.
Вы узнали, что за сказка?
Ну-ка хором! ….. («Теремок»)
Капитан:
А наши дети знают стихотворение о теремке. Давайте покажем волшебнице.
(Физминутка «Теремок» речь с движениями)
Капитан:
Дети давайте попрощаемся с доброй волшебницей. Нам нужно торопиться. Нас ждет остров знаний. Полный вперед!
(звучит музыка «Шум моря»)
И шторм поднялся в 9 баллов
Только я моряк бывалый
Необъятна даль морская,
Снова остров замечаю.
Мы приплыли к острову знаний!
Дефектолог: (Пиши-читай)
Я живу на острове знаний
Я помогаю ребятам узнать
Как научиться писать и читать.
Почему вдруг дождь идет?
Где солнце светит круглый год?
Название стран, морей и рек
О космосе, где был человек
Так хочется детям все в мире понять
Где ваше желание – хочу все знать!
Вы многому научились за этот год и сможете выполнить мои задания.
«Назови соседей числа» (от 2 до 8)
«Лови, бросай, дни недели называй»
«Найди первый звук» (выделение первого звука в словах, соотнесение его с буквой и деление слов на слоги)
Капитан:
Вы славно справились со всеми заданиями, но нам пора в путь. Нас ждет остров чудес. На этом острове много необычного, интересного. Здесь мы с вами отправимся на рыбалку. Что нам необходимо для этого? У нас есть удочка, но она необычная, вместо крючка у нее магнит. Смотрите как я поймаю рыбку. Как вы думаете, почему так произошло.
Дети:
Потому что магнит притягивает железные предметы
Капитан:
А теперь, вы поймайте по 1 рыбке, и мы отправимся домой.
(опытническая деятельность с магнитом)
Замечательный улов! Нам пора прощаться с волшебными остовами и возвращаться в детский сад. Полный вперед!
(звучит музыка «Шум моря»)
Вы наверное очень устали. Садитесь за столы выпьем полезный, ароматный чай из красивого самовара.
(фитобар)
Воспитатель:
Расскажите, где вы были, что вам понравилось, запомнилось в путешествии
