Звук [У]. Буква У. Конспект группового логопедического занятия
Горбатенко Мария Николаевна
Конспект группового логопедического занятия
Тема: Звук У. Буква У.
Цели:
Коррекционно-образовательные:
Познакомить детей со звуком у, способом его характеристики с опорой на артикуляцию;
Закрепить понятие «гласный звук», «слово»;
Познакомить с буквой У.
Коррекционно-развивающие:
Развивать общую, мелкую, мимическую и артикуляционную моторику;
Развивать дыхание и голос;
Развивать фонематический слух, фонематическое восприятие;
Развивать наглядно-образное мышление;
Развивать умение образовывать и употреблять существительные множественного числа.
Коррекционно-воспитательная:
Воспитывать у детей умение внимательно слушать речь педагога.
Оборудование: предметные картинки со звуком У в начале слова (ударная позиция): улей, утка, ухо и т.д.; схема для характеристики звуков, цветные фишки для обозначения звуков и составления схем, буква У.
Организационный момент.
Игра «Узнай по голосу».
-Логопед предлагает детям встать в круг. Один их них выходит в круг, закрывает глаза и по голосу угадывает, кто его позвал.
2. Основная часть.
Мимическая гимнастика «Дуб».
Дуб дождя и ветраСмелое выражение лица.
Вовсе не боится.
Кто сказал, что дубуСтрах.
Страшно простудиться?
Ведь до поздней осени
Он стоит зеленый. Радость.
Значит, дуб выносливый,
Значит, закаленный.Гордость.
Артикуляционная гимнастика
Педагог предлагает перед зеркалом выполнить серию артикуляционных упражнений: «Забор»-«Окно»-«Мост»-«Лопата»-«Лопата копает»-«Вкусное варенье». Комплекс повторяется 4 раза.
Песня «Музыкальная голосилка» с движениями.
А-пальцы рук широко расставлены;
О-пальцы собраны в кольцо;
У-кисть сжата в кулак;
И-большой палец и мизинец выставлены;
Э-«мягкие» руки ладошками вперед.
Знакомство со звуком [У]
-Логопед показывает картинку с изображением девочки. Это Уля. Давайте поздороваемся с ней.
-Дети. Здравствуй Уля!
-Логопед. Послушайте ребята, какой первый звук в имени Уля. Логопед произносит имя растягивая первый звук. Логопед размещает предметные картинки: уши, утюг, улитка, и т.д. и например апельсин.
-Какой звук мы слышим в начале каждого слова?
-Дети. У-у-у.
-А в слове а-а-апельсин, какой первый звук, тоже у?
-Дети. Нет. Звук у.
Артикуляция звука.
-Логопед. Посмотрите в зеркало и произнесите звук у. В каком положении находятся губы? Где находится язык? А зубы сближены или сомкнуты?
-Дети. Вытягиваются трубочкой. Спокойно лежит во дне рта. Зубы сближены.
Характеристика звука У.
-Когда мы произносим звук У, струя воздуха встречает на пути преграду?
-Дети. Нет, струя воздуха выходит свободно.
-Логопед. Такой звук мы называем гласным.
-Дети. Произносят звук У. Гласный.
-Звук У-гласный, обозначать мы его будем фишкой красного цвета.
-Дети показывают фишки красного цвета, и снова произносят звук У.
Выделение звука [у] на слух
-Логопед произносит гласные звуки: [а-о-у-и-а-э-у-а-и-о-у].
-Дети услышав звук [у], дети хлопают в ладоши.
Дидактическая игра с мячом «Один-много»
-Логопед: Я буду говорить про 1 предмет, а вы про много.
Улитка-улитки, и т.д.
Физ. Минутка.
Дети ходят по комнате. Логопед произносит разные гласные звуки. На звук [у] дети приседают.
Основная часть. Знакомство с буквой У.
-Логопед показывает букву У. Дети на что похожа буква у?
-Дети. Буква У похожа на рожки улитки, ветку дерева, уши зайца и т.д.
-Логопед. Ребята как вы думайте, а чем отличается звук от буквы?
-Дети. Звук я слышу, говорю!
Букву вижу и пишу!
-Ребята, сколько элементов у буквы у? Давайте напишем ее в воздухе!
-Дети пишут букву в воздухе.
-А теперь давайте выложим букву У из палочек!
-Дети выкладывают букву У из палочек.
-А теперь откройте печатные тетради и обведите букву У карандашом, а каким цветом мы обведем букву У? Каким цветом мы обозначили гласный звук У?
-Дети красным цветом. Обводят букву У в печатной тетради.
4. Итог занятия.
-Логопед. Какой звук в имени «Уля» самый первый?
-Дети. Звук У.
-Какой это звук?
-Дети. Гласный.
-А как вы догадались? Воздух выходит свободно, не встречает преграду.
-Фишкой какого цвета будем его обозначать?
-Красным цветом.
-Логопед оценивает деятельность детей.