Пальчиковые кинезиологические упражнения с детьми, имеющими нарушения речи.

«Колечки»

Поочередноперебиратьпальцырук,соединяя в кольцо с большим пальцемпоследовательноуказательный,средний и т.д. Упражнение выполняетсявпрямом(отуказательногопальцакмизинцу)ивобратном(отмизинцакуказательномупальцу)порядке.Вначалеупражнениевыполняетсякаждойрукойотдельно,затемобеимируками.Усложнениеупражнениязаключаетсявубыстрениитемпавыполнения.

«Оладушки»
Правая рука лежит ладонью вниз, а левая – ладонью вверх; одновременная смена позиции со словами: «Ладушка, ладушки испекли оладушка
На окно поставили,
Остывать оставили»

«Коза-заяц»
Ребенок кладет руки перед собой. На одной руке выпрямлены указательный и средний пальцы, остальные сжаты в кулак (это «заяц»). На другой руке выпрямлены указательный палец и мизинец, остальные сжаты в кулак (это «коза»). Затем происходит одновременная смена положения рук.



Усложнение: поочередное выполнение серии из трех движений «Коза-заяц-вилка».

«Собака»
Ладонь поставить на ребро, большой палец выпрямить и поднять вверх. Указательный палец согнуть, остальные пальцы сомкнуть и оставить выпрямленными). 
У собаки острый носик,
Есть и шейка, есть и хвостик.

«Мозгхорошоустроенныйстоит больше,чеммозгхорошонаполненный»

М.Монтень

МАДОУ г.Нижневартовска ДС №29 «Ёлочка» №29

ДЛЯ ВАС РОДИТЕЛИ!

Пальчиковые кинезиологическиеупражненияс детьми, имеющими нарушенияречи.

Учитель-логопед
Саламанова Е.В.

г.Нижневартовск, 2024

Кинезиология — этонаукаоразвитииголовногомозгачерездвижение.
Головноймозгсостоитиздвухполушарий.Развитиеголовногомозгаребёнканачинаетсявнутриутробноиактивнопродолжаетсяпослерождения.
Поисследованиямфизиологовправоеполушариеголовногомозга–гуманитарное,образное,творческое–отвечает за тело, координацию движений,пространственноеикинестетическоевосприятие.Левое полушарие головногомозга–математическое,знаковое,речевое,логическое,аналитическое–отвечаетзавосприятие–слуховойинформации,постановкуцелейипостроенийпрограмм.Единствомозгаскладываетсяиздеятельностидвухполушарий.
Межполушарныесвязинеобходимыдлякоординацииработымозга и передачи информации из одногополушариявдругое.
Кинезиологическиеупражненияактивизируют полноценную деятельностьумаитела,помогаютуправлятьсвоейэмоциональной,физическойиумственнойжизнью.

Кинезиологическиеупражнения:

• Синхронизируютработуполушарий;

• Развиваютмежполушарное взаимодействие, речь,мелкуюмоторику, познавательныепроцессы.

Длярезультативностикоррекционно-развивающейработынеобходимоучитыватьопределенныеусловия.
Сначаланачинаютспальчиковыхигр.
Послетого,какребёнокнаучилсявыполнятьпальчиковыеигры,спятилетдаётсякомплекспальчиковыхкинезиологичеких упражнений.Ребёноквыполняетихвместесовзрослыми,затемсамостоятельно по памяти,постепенноотзанятиякзанятиюувеличиваявремяисложность.
Занятия желательно проводить утром, ежедневно, стоя или сидязастолом,безпропусковвдоброжелательнойобстановке. От детей требуется точное выполнениедвиженийи приемов.
Упражненияпроводятся комплексами, длительностьзанятий поодномукомплексусоставляет двенедели,выполняетсясначалаправойрукой,затемлевой,затемдвумярукамивместе.Призатрудненияхвзрослыйпредлагаетребёнкупомогатьсебекомандами,произносимымивслух илипросебя.
Предлагаю Вашему вниманию несколько упражнений, которые Вы легко сможете освоить вместе с детьми в домашних условиях!

«Кулак-ребро-ладонь»

Ребенкупоказываюттриположениярукинаплоскостистола,последовательносменяющихдругдруга:ладоньнаплоскости;ладонь,сжатаявкулак;ладоньребромнаплоскостистола.Ребеноквыполняетупражнениевместесовзрослым,затемпопамяти8-10повторений.Упражнениевыполняетсясначалаправой,затем-левой,затем-двумярукамивместе.

«Ухо-нос»

Левой рукой взяться за кончик носа, аправойрукой-запротивоположноеухо. Одновременно опустить ухо и нос,хлопнутьвладоши;затемпоменятьположениерук«сточностьюдонаоборот».
«Дом-ёжик-замок»
Ребенкупоказываюттриположениярук, последовательно сменяющих другдруга:

• соединитьконцевыефалангивыпрямленных пальцев рук. Пальцамиправойрукисусилиемнажиматьнапальцылевой,затем-наоборот,отработатьэтидвижениядлякаждойпарыпальцевотдельно;

• поставить ладони под углом друг кдругу, расположить пальцы одной рукимеждупальцамидругой;

• ладониприжатьдругкдругу, пальцы переплести.