Семинар – практикум для родителей средней группы

Семинар – практикум для родителей средней группы.

Тема: «Развитие у детей артикуляционного аппарата».

Цель:
Привлечение родителей к логопедическим занятиям.

Задачи:

• Довести до сведения родителей значения и способы развития артикуляционного аппарата;

• Организовать совместную деятельность родителей и детей, способствующую развитию артикуляционного аппарата, мелкой моторики, фонематического слуха.

Теоретическая часть.

Артикуляционная гимнастика для язычка.
Правильное произношение может быть сформировано лишь в том случае, если у ребенка хорошо развиты подвижность и переключаемость органов артикуляции. А именно: мимической мускулатуры, языка, губ, мягкого неба, маленького язычка.

Цель артикуляционной гимнастики:

• развивать силу,

• точность,

• координацию движений,

• способность удерживать артикуляционную позу

• переключаться с одного движения на другое.

Статические артикуляционные упражнения.

Цель - удержание органов артикуляции в определенной позе при формировании артикуляционного уклада
- «улыбка»,
- «бублик»,
- «чашечка»,
- «горочка»,
- «иголочка».

Динамические артикуляционные упражнения.
Цель– отработка переключения артикуляционной позы в потоке речи.
- «улыбка-трубочка»,
- «качели»,
- «маятник»,
-«лопатка-иголка» и др.
Основные требования к проведению артикуляционной гимнастики.

• Ежедневное проведение.

• Положительный эмоциональный настрой.

• Все артикуляционные упражнения выполняйте сидя перед зеркалом.

• Чаще сравнивайте образец (действия взрослого) с действиями ребенка.

• Выполняя упражнения для языка, используйте ладонь своей руки и руку ребенка, имитируя движения языка.

• Используйте игровые приёмы.

• Помните: гимнастика не должна ребенку надоесть. Следите, чтобы он от неё не уставал.

Чем чаще и качественнее выполняется гимнастика, тем эффективнее пройдет постановка звука.

Практическая часть.

«Сказка с Весёлым язычком»
(конспект совместного с родителями занятия по развитию артикуляционной моторики)

Логопед: Здравствуйте, уважаемые взрослые и дети. Пришли сказку послушать? Тогда слушайте и мне помогайте.

Наступила осень. Стало холодно, и звери укрылись кто куда: ежи под листья, белки в дупла деревьев, бобры в хатки. У лисы тоже был построен тёплый домик (логопед показывает пальчиковое упражнение «Домик», взрослые и дети повторяют).
Около него был забор (логопед показывает артикуляционное упражнение «Заборчик», а родители и дети глядя друг на друга выполняют).
Вот как – то стопила лисонька (логопед показывает пальчиковое упражнение «Печь», взрослые и дети повторяют) печь, поставила туда бублики (логопед показывает артикуляционное упражнение «Бублики», а родители и дети глядя друг на друга выполняю).
Они подрумянились, а запах, какой вкусный да сытный. Бежал мимо заяц (логопед показывает пальчиковое упражнение «Зайчик», взрослые и дети повторяют).
Он был очень голоден. Учуял он хлебный запах и постучал в окошко (логопед показывает артикуляционное упражнение «Окошко», взрослые и дети повторяют, логопед показывает пальчиковое упражнение «Окошко», взрослые и дети повторяют).
-Кто там?
- Открой, лисонька. Я проголодался и замёрз к тому же. Пусти погреться.
- Заходи, сосед.
Поставила хозяйка чашку (логопед показывает артикуляционное упражнение «Чашка», взрослые и дети повторяют, логопед показывает пальчиковое упражнение «Чашка», взрослые и дети повторяют),
налила морковного чаю, бублики (повторить упражнение «Бублики») положила. Поблагодарил заяц лису за угощение и спрашивает:
- Чем тебя, лисичка, отблагодарить?
- Сыграй со мной в игру.
- Хорошо, я знаю интересную игру «Заинька и ложки».

Физ. Минутка игра на восприятие, различение и воспроизведение ритмов «Заинька и ложки».

- А еще могу на барабане сыграть.
- Я с удовольствием послушаю.
Начал он играть (логопед показывает артикуляционное упражнение «Барабан», взрослые и дети повторяют, логопед показывает пальчиковое упражнение «Барабан», взрослые и дети повторяют), а лиса плясать. Вот так славно время провели. Когда заяц уходил, лиса положила ему гостинцев, да так много, что пришлось лошадь вызывать, чтобы доставила всё по назначению. Встаём в круг и поскакали на лошадке (логопед показывает артикуляционное упражнение «Лошадка»).
Логопед: Вот и сказке конец, а кто слушал да выполнял молодец!

В конце мероприятия родителям раздаются памятки артикуляционных упражнений.