- Главная
- →
- Методическая работа
- →
- Консультации для родителей
- →
- Обучение детей связной речи: советы родителям
- →
Обучение детей связной речи: советы родителям
Обучение детей связной речи – это важная задача, которая требует внимательного подхода со стороны родителей и педагогов. Современные исследования показывают, что взаимодействие с природой обогащает речь детей и способствует их гармоничному развитию. Каждый элемент окружающего мира может стать стимулом для развития речи и мышления. Например, прогулки на свежем воздухе, описания увиденных объектов и создание творческих рассказов о них – все это помогает развивать связную речь у детей.
Кроме того, создание игровых ситуаций, где дети могут использовать новую лексику, значительно повышает их интерес. С помощью простых диалогов и ролевых игр можно без труда научить детей четко формулировать свои мысли и выражать эмоции. Важно давать детям возможность свободно общаться друг с другом, чтобы они могли практиковать навыки диалогической речи и учились обмениваться мнениями.
Также стоит обратить внимание на то, что обучение языку связано с эмоциональной сферой ребенка. Поддержка и положительные эмоции, связанные с процессом обучения, усиливают интерес к речевой активности. Постоянное поощрение и создание условий для безопасного самовыражения – это залог успешного развития речи ребенка. Научите их говорить о своих чувствах и впечатлениях, и наблюдайте, как их речь становится более связной и выразительной.
Не забывайте о том, что важна не только передача знаний, но и поддержка интереса к изучаемому материалу. Экспериментируйте с разными методами: введите в обучение стихи, рассказы, визуальные и аудиоматериалы. Это поможет детям лучше воспринимать информацию и активнее ее использовать в своей речи. Спросите их о том, что они узнали, какие эмоции у них вызвала природа, и позвольте воспроизвести это в словах.
Советы родителям
ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ СВЯЗНОЙ РЕЧИ
Природа - неиссякаемый источник духовного обогащения детей. Дети постоянно в той или иной форме соприкасаются с природой. Их привлекают зеленые луга и леса, яркие цветы, бабочки, жуки, птицы, звери, падающие хлопья снега, ручейки и лужицы. Бесконечно разнообразный мир природы пробуждает у детей живой интерес, любознательность, побуждает их к игре, художественно - речевой деятельности.
Впечатления от этой природы, полученные в детстве, запоминаются на всю жизнь и часто влияют на отношение человека к природе, к Родине.
Программное содержание
Учить детей:
устанавливать и называть местоположение предмета (справа, слева, рядом, около, впереди, сзади, между);
определять и называть время суток (утро, день, вечер, ночь);
характеризовать состояние и настроение людей (радостный, печальный, веселый, грустный, доволен, обижен);
пересказывать небольшие сказки, рассказы;
составлять по образцу небольшие рассказы об игрушке, предмете, по содержанию сюжетной картины.
Совершенствовать:
отчетливое произношение слов и словосочетаний (высокое дерево, холодная зима, сильная гроза, весенние ручьи, солнечный день);
интонационную выразительность речи (повышать, понижать, усиливать голос, говорить тише, быстрее, медленнее);
диалогическую речь детей (задавать вопросы и отвечать на них).
Упражнять:
в использовании существительных, обозначающих профессии, названия частей, деталей предметов;
в использовании глаголов, обозначающих трудовые действия (воспитывать, шить, стирать, строить, продавать, готовить, доставлять);
в использовании прилагательных, обозначающих свойства предметов (деревянный, твердый, широкий, квадратный, твердых, теплый, гладкий, гибкий);
в употреблении в речи глаголов, наречий, предлогов, существительных в именительном и родительном падежах (белка - белки, грибы - грибов, утята - утят, цветы - цветов);
в использовании существительных множественного числа родительного падежа (карандашей, детей, игрушек, птиц, фруктов).
Формировать:
умение поддержиать беседу (задать вопрос, ответить развернутым предложением).
Продолжать знакомить детей:
.• с предметами, явлениями, событиями, описанными словами.
Расширять представление:
детей об окружающем мире, побуждать к выражению словами своих впечатлений о нем;
о разных способах образования слов (чайник, рыбак, хлебница, игровая комната).
Уточнить представление детей:
о словах, обозначающих эмоциональное состояние (доброжелательный, сердитый, радостный, печальный);
о словах обозначающих этические качества (добрый, злой, честный, лживый, хитрый, ласковый, вежливый);
о словах - антонимах (большой - маленький, высокий - низкий, добро - зло, начало - конец, свет - темнота).
Поддерживать интерес:
к оцениванию поступков героев, отмечая нравственные качества (добрый, злой, смелый, трусливый, вежливый, грубый);
к экспериментированию со словом, тактично исправлять речевые ошибки товарищей;
к участию в беседе, в обсуждении событий;
к познанию, поощряя вопросы о явлениях, предметах.
Дать понятие
об интересных фактах и событиях в жизни детей, побуждать к выказыванию своих впечатлений.
Закреплять:
умение внятно объяснить свое желание, предложение;
умение правильно использовать в речи наречия (далеко, близко, хороню, плохо, высоко, низко, весело, грустно);
умение правильно использовать предлоги (на, в, к, за, над, под, между, из, от).
Поддерживать желание:
высказывать свое суждение о событиях, явлениях окружающей жизни;
произносить поздравительную речь товарищу, взрослому;
фантазировать на любую тему;
играть в словесные игры;
высказывать свои наблюдения, делать выводы.
Развивать умение:
отвечать на вопрос развернутым предложением;
запоминать небольшое стихотворение, патешку (от 6 до 12 строчек);
сопровождать речью различные действия (игровые, учебные, бытовые, гимнастические);
доброжелательно общаться со сверстниками, используя слова: пожалуйста, спасибо, будь добр, давай поменяемся.
Воспитывать:
доброжелательное отношение к окружающим;
умение спокойно выражать свое недовольство, аргументировать претензию;
интерес к общению, к получению познавательной информации;
умение терпеливо выслушивать речь товарищей.
