Консультация для педагогов по выявлению и учету семей в ДОУ
Данный документ представляет собой исчерпывающее руководство для педагогов, работающих с дошкольными образовательными учреждениями (ДОУ) и направленное на раннее выявление неблагополучных семей. Воспитатели играют ключевую роль на начальном этапе - выявление и первичный учет семей, что является основой для дальнейшей работы.
Первоначально необходимо провести социологическое исследование группы и детальную диагностику детей, чтобы определить их эмоциональное состояние и выявить возможные проблемы в их семьях. Важно также собрать информацию о внутрисемейных взаимоотношениях, проводя опросы и анкетирование родителей. На начальном этапе педагогические беседы и консультации могут значительно повысить уровень информированности родителей.
Как только выявлены неблагополучные семьи, возникает необходимость провести их учет. На основании наблюдений и собранной информации составляется план индивидуального сопровождения каждой семьи. Необходимо помнить, что поведение детей в детском саду часто указывает на условия их воспитания дома. Поэтому посещения таких семей должны быть частыми и последовательными, чтобы наладить доверительные отношения с родителями.
Систематический контроль и учет осуществляется путем ведения карточек семей, где фиксируется множество аспектов их жизни. Важно отметить, что постановка на внутренний учет ДОУ осуществляется только в случае отсутствия положительных результатов работы. После этого социальный педагог начинает индивидуальную программу реабилитации для каждой семьи.
Семьи делятся на группы в зависимости от причин неблагополучия, что позволяет педагогам сосредоточиться на конкретных задачах и применить эффективные методы работы. Консультирование и помощь, как на уровне воспитателей, так и социальных педагогов, значительно поднимают шанс на положительные изменения в жизни детей и их семей.
Работа с неблагополучными семьями включает в себя также взаимодействие с внешними специалистами и органами системы профилактики, благодаря чему удается наладить комплексный подход к решению проблем. В конечном итоге, предоставление поддерживающих мероприятий и индивидуальные консультации помогают снизить уровень неблагополучия и образовательных проблем среди детей.
Консультация для педагогов
Раннее выявление семей и
постановка их на групповой и внутренний учет ДОУ
Выявление и первичный учет. Первичная работа проводится на уровне воспитателя:
Исследование социума группы, первичная диагностика, составление паспорта семьи, группы, наблюдение за детьми. Цель: определить наличие проблем у ребенка, общее эмоциональное состояние и психологический портрет;
Опрос, анкетирование родителей. Цель: собрать необходимую информацию о семье, а также определить характер внутрисемейных взаимоотношений;
Повышение уровня педагогических, правовых психологических, медицинских знаний родителей (беседы, консультации, оформление стендов и папок-передвижек);
Посещение семей воспитателями и социальным педагогом.
Следующий этап работы – это постановка семей на групповой учет. Из проведенной раннее работы воспитатель видит проблемы семей и составляет план индивидуального сопровождения ребенка и семьи, тематике родительского всеобуча. Также показателем семейного неблагополучия являются сами дети: их поведение в детском саду, интересы, характер общения со взрослыми и детьми, усвоение программы. Все отклонения от нормы служат для воспитателя сигналом о том, что у данного ребенка могут быть неблагополучные условия дома, что ребенок и его родители требуют особого внимания. Такие семьи воспитатель посещает в первую очередь. Однако одного посещения недостаточно. Воспитатель не всегда может стать свидетелем конфликтов, пьянства (родители стараются скрыть это от посторонних). Поэтому необходимы неоднократные посещения семей, беседы отдельно с каждым из его членов о причинах отклонений в поведении и развитии ребенка, беседы с ребенком о его играх и занятиях дома, о том, как он проводит время вечером, в выходные дни. Полученную таким путем информацию нельзя использовать для воздействия на родителей, так как это может спровоцировать внутрисемейные конфликты, закрыть пути для доверительных контактов с семьей. Информация о неблагополучной семье служит воспитателю и социальному педагогу прежде всего для определения направления, содержания и методов работы с ней. Для работы и систематического анализа ее результатов все неблагополучные семьи ставятся на учет, на каждую семью заводится карточка, где фиксируется: состав семьи, жилищные и материальные условия, образование родителей, их культурный уровень, отношение к воспитанию, характер внутрисемейных взаимоотношений, общая обстановка в семье, условия для игр и занятий ребенка, а также проведение и планируемые мероприятия, направленные на устранение неблагополучия в семейном воспитании, положительные изменения. Систематический контроль осуществляется путем посещения семьи воспитателем, при необходимости привлекаются члены родительского патруля и социальный педагог. Результаты посещения регулярно обсуждаются на «Совете профилактики», в состав которого входят: заведующая, старший воспитатель, социальный педагог, педагог-психолог, старшая медсестра.
Если у семьи нет положительных результатов, то ее ставят на внутренний учет ДОУ решением «Совета профилактики». Основанием постановки семьи на учет ДОУ является анализ проведенной работы воспитателей и приказ заведующей ДОУ.
После постановки на внутренний учет ДОУ, продолжает работу с семьей социальный педагог. На неблагополучную семью заводится карта – «Индивидуальная программа реабилитации семьи», в которой составляется план работы с каждой семьей индивидуально. Для эффективной работы необходимо разделение неблагополучных семей на группы в зависимости от причин и характера неблагополучия: алкоголизм, аморальный образ жизни родителей, педагогическая безграмотность родителей. Для каждой группы определяются конкретные задачи и методы воздействия:
Посещение семей социальным педагогом, а также с инспектором по дела несовершеннолетних, или со специалистом ВАО (рейды профилактического патруля);
Консультирование родителей, как в устной, так и в письменной форме. Также приглашаются на индивидуальные беседы по проблемам семьи;
Оказание материальной и вещевой помощи нуждающимся семьям.
В случае не решения проблем родители приглашаются на «Совет профилактики», где решается вопрос о дальнейшей работе с семьей: остается семья на внутреннем учете ДОУ, или снимается с учета по положительным показателям (основание: приказ заведующей), либо продолжается работа с органами системы профилактики безнадзорности несовершеннолетних.
Оказание помощи специалистов,например педагог – психолог проводит занятия с детьми группы «риска» и с семьями группы «риска», также с неблагополучными семьями. Составляется план индивидуальной работы на каждую семью. Приглашаются родители для индивидуальной беседы о сложившихся трудных ситуациях в семье, проводятся консультации: «Роль семьи в становлении личности», «Наказание с любовью», «Роль семьи в воспитании ребенка» и т.д.
Следующий этап работы проводится с участием специалиста ВАО Ярыгиной Н.В. семьи приглашаются на комиссию по делам несовершеннолетних и дальше идет совместная работа: посещение семей, консультирование, беседы.
Работа с социально-неблагополучными семьями ведется в тесном сотрудничестве с органами системы профилактики безнадзорности несовершеннолетних: и с образовательными учреждениями:
Центр реабилитации для несовершеннолетних (СРЦН);
Котласский ОМВД (инспектор по делам несовершеннолетних);
Отдел опеки и попечительства.
По запросу органов системы профилактики безнадзорности несовершеннолетнихоформляются документы: отчеты мероприятий индивидуальной работы, характеристики, акты МБУ.
Социальный педагог тесно взаимодействует с образовательными учреждениями, участвует в работе КДН ВАО, в профилактическом патруле.
