Весенние цветы: радость по поводу пробуждения природы

Интеграция образовательных областей:
Познание, коммуникация, художественное творчество, музыка.
Задачи
Образовательные:
Расширить представления детей о весне и весенних цветах.
Систематизировать представление о том, какие изменения в природе происходят весной.
Закреплять умение слушать друг друга при ситуации письменной речи.
Продолжать знакомить с фонетическим разбором слова.
Совершенствовать умение детей в художественной деятельности.
Развивающие:
Развивать память, сообразительность, находчивость; творческие, способности.
Развивать навыки речевого общения.
Воспитательные:
Воспитывать любовь к родной природе.
Развивающая среда:
Презентация «Весна»
Картинки с изображением цветов со спрятанными буквами (чтобы получилось слово цветы)
Иллюстрации с изображением цветов, которые цветут весной, летом и осенью.
Конверт с письмом от Снегурочки.
Бумага для рисования, киски, непроливайки, салфетки, краски гуашевые и акварельные, пластилин ярких цветов.
Искусственные весенние цветы: ландыши, тюльпаны, нарциссы, фиалки, подснежники.
Предварительная работа:
Целевые прогулки к цветникам детского сада.
Беседы о луговых, лесных и садовых цветах.
Разучивание стихотворений, чтение рассказов, отгадывание загадок о цветах.
Рассматривание фотографий, открыток, репродукций картин, календарей с изображением цветов.
Дидактические игры: «Садовник» (с целью закрепления знания названий цветов), «Когда что цветет», «Что где растет», «Цветовой домик» (с целью развития и восприятия цвета и получения гармоничных цветосочетаний)
Ход НОД
Организационный момент:
ЗДРАВСТВУЙТЕ, РЕБЯТА.
В круг широкий мы встаём.
Друг друга за руки возьмём.
Будем вместе мы играть? – Да
Заниматься, отдыхать? – Да
Будем крепко мы дружить,
Нашей дружбой дорожить!
Воспитатель: Сегодня утром почтальон принёс нам письмо. Дети читают адрес: Север, Снежный дворец Деда Мороза, Снегурочка.
Письмо от Снегурочки : Здравствуйте дети. Я живу там, где всегда холодно и не бывает весны, а мне бы очень хотелось узнать, что такое весна и посмотреть на весенние цветы, говорят, они похожи на снежинки. Напишите мне, пожалуйста, жду ответа.
Педагог предлагает написать Снегурочке ответ, описать весенние изменения, но сначала вспомнить, просмотрев слайды.
На компьютере появляются слайды. Беседа по слайдам.
Вот и к нам пришла весна. Вы знаете, что у каждого слова есть слова-родственники. Этой зимой было много снега. Подберите слова-родственники к слову «снег» (снежок, снежинка, снежная, подснежник). А сейчас найдите родственников к слову «весна» (весняночка, веснушки, весенние и т.д.). О чём можно сказать словом «весенний»? (ручей, дождь, день, сад). Слово «Весенняя»? (вода, лужа, капель, проталинка, река). «Весеннее»? (облако, настроение, солнце, небо, утро). Придумайте определения к слову «весна». Какая она? (тёплая, красивая, добрая, ранняя).
Д/И «Читай, думай, отвечай»
А еще я вам принесла букет, в который я собирала разные цветы. Давайте назовём, как называются цветы, и тогда сможем узнать, какая буква под ним спряталась.
(Дети называют названия цветов и читают заколдованное слово «цветок»)
подснежник - ц
тюльпан - в
нарцисс- е
мать- и -мачеха - т
ландыш - о
фиалка - к
Прочитать, подумать и выполнить фонетический разбор слова.
1.Сколько слогов в слове цветок?
2.Назови ударную гласную
3.Безударную гласную
4.Назовите твердые согласные - ц, т, к,
5.назовите глухие согласные - ц, т, к
6.Назови, какой звук согласный, мягкий - «В»
7.Сколько в слове цветок букв - 6
8.Сколько звуков в слове цветы - 6
Молодцы! С наступлением весны появляются весенние цветы. В поле, на лугу, в лесу, в садах, всюду очень много цветов. А зачем нужны цветы?
Ответы детей: цвети на клумбах, газонах украшают улицы, парки, делают города нарядными. Они радуют людей своей красотой, их дарят друг другу в праздники, на день рождения. Цветы приносят к памятникам. Очень часто они используются в медицине, косметике.
Воспитатель: А как называются люди, которые выращивают цветы?
Дети: Садовники. Они высаживают семена цветов в клумбы, ухаживают за ними.
На компьютере появляются слайды с изображением лесных и садовых цветов, дети вспоминают их названия и относят к луговым, полевым или садовым.
Дидактическая игра «В какое время года цветут цветы?»
Дети раскладывают карточки с изображением цветов по временам года (осень, весна, лето).
Дидактическая игра: «Ситуация письменной речи – письмо Снегурочки о весне»
Дети вспоминают, что сегодня повторили в ходе НОД, поочерёдно диктуют воспитателю предложения, которые воспитатель записывает в виде письма, которое в конце зачитывается детям.
Воспитатель предлагает детям нарисовать цветы в подарок Снегурочки.
Дети садятся за столы и под музыкальную сказку «Мышонок и подснежник» приступают к работе. Звучит спокойная музыка.
Дети вместе с воспитателем подводят итог работы.
- Когда наши работы высохнут, мы их сложим в конверт и отправим. Снегурочка будет очень рада такому подарку.

Письмо от Снегурочки :

Здравствуйте дети. Я живу там, где всегда холодно и не бывает весны, а мне бы очень хотелось узнать, что такое весна и посмотреть на весенние цветы, говорят, они похожи на снежинки. Напишите мне, пожалуйста, жду ответа.
Снегурочка.