Конспект совместного с родителями математического вечера досуга с детьми 2 младшей группы (ОНР) «Путешествие в гости к геометрическим фигурам»
Кузнецова Наталья Юрьевна
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида №44 «Родничок»
Конспект совместного с родителями математического вечера досуга с детьми 2 мл.гр. (ОНР) «Путешествие в гости к геометрическим фигурам»
Составила :воспитатель: Кузнецова Н.Ю. Саров 2014г.
ЦЕЛЬ: -Создать у детей положительный эмоциональный настрой; -способствовать налаживанию детско-родительских отношений; -актуализировать представления о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник); -развивать умение сравнивать предметы по длине, ширине, высоте; -упражнять в умении пользоваться приёмом приложения; ХОД ДОСУГА: (дети входят в зал под музыку) Воспитатель: Сегодня я предлагаю вам вместе с родителями отправиться в путешествие, в гости к геометрическим фигурам. А отправимся мы на поезде (игра «Поезд»). Воспитатель: Ой, ребята, а здесь две дорожки, посмотрите, одинаковой ли они длины? (нет).Какого цвета короткая дорожка? Какого длинная? По ней мы и поедем, поехали. (Включается аудиозапись «звуки природы») - Посмотрите, мы попали на полянку, сколько здесь разных деревьев. -Ребята, какое это дерево? (высокое.) ,вставайте вокруг него в хоровод. Давайте покажем какое высокое дерево, поднимайте руки вверх. Эта ёлочка какая? (низкая ). Родители, вставайте вокруг ёлочки, покажите какая она низкая. Посмотрите-ка, мы с вами попали на полянку, только жалко, что на ней нет цветов. Давайте украсим её. (Раздаёт большие и маленькие цветы из цветной бумаги, рассматривают у кого какие цветы по размеру и цвету, сколько цветов у каждого в руках) -Давайте украсьте полянку цветами. (Дети раскладывают цветы) Сколько стало цветов на полянке? (Много.) Красивая у нас получилась полянка! Молодцы поехали дальше. (садятся на стульчики). Воспитатель подходит к ширме, на которой изображен дом Круга. Воспитатель: Шли мы, шли и пришли к сказочному домику. Как вы думаете, кто в нем живет? Хотите узнать? Давайте постучим. Воспитатель стучит в дверь дома, из-за ширмы выходит Круг (взрослый). Круг: Здравствуйте, дети! Нет углов у меня, И похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку, На кольцо, на колесо. Кто же я такой, друзья? Дети: Круг. Круг:Дети, хорошо, что вы пришли ко мне в гости. Я сегодня на огороде собрал яблоки. Посмотрите. (Показывает.) Сколько их? (Много.) Они одинаковые? (Нет разные. Большие и маленькие.) Мне надо эти яблоки разложить в корзинки: большие в одну, а маленькие в другую, поможите мне? (Дети раскладывают.) Круг: Спасибо. За это я помогу найти дорогу к моему другу Квадрату. Вам нужно идти вон в ту сторону. До свидания ребята. Воспитатель: До свидания, Круг, а мы отправляемся дальше. (дети встают «паровозиком», едут дальше). Воспитатель: Посмотрите , ребята, а кто это тут сидит? Да это котик. -Как же нам его обойти, давайте попробуем его прогнать: - Киска –киска-киска брысь -На дорожку не садись. Воспитатель: Не уходит? Что же делать? Котик :Я вас дальше не пущу, если вы со мной не поиграете. Воспитатель: Давайте с ним поиграем.(игра «Кот и мыши») -Мяу-мяу. Кто играет, котику спать мешает? Нет никого…, пойду опять- спать. Кто опять играет, котику спать мешает? Что за глазки, что за ушки, вот где мышки- норушки! Много бегал и играл, очень- очень я устал, Просижу, отдохну и немножечко посплю. Воспитатель: Котик, а мы тебе ещё песенку споём ( песня «Лапки- царапки») Котик :А что вы ещё умеете делать? Воспитатель :Мы про тебя потешки знаем и сейчас их расскажем (дети садятся, читают потешки)
Наш кот – лежебока. -Кисонька- мурысонька
Бегать – не охота. Где была?
На перинке лежит, - На мельнице.
Целый день брюзжит: - Кисонька- мурысонька,
"Мыши надоели. Что там делала?
Кашу всю поели, - Муку молола.
Песни поют - - Кисонька -мурысонька,
Спать не дают". Что из муки пекла? - Прянички. Хорошо живёт коток, - Кисонька- мурысонька,
котик – маленький роток. С кем прянички ела?
Дремлет котик на печи, - Одна.
ждёт с ванилью калачи. - Не ешь одна! Не ешь одна!
Калачи пекутся –
в лапки не даются.
Калачи из печи,
как огонь, горячи.
Подарила кошка
Мышке серёжки,
А мышка кошке –
Свои сапожки.
Подружки пляшут,
Лапками машут.
Мышка - в серёжках,
Кошка - в сапожках.
Котик: Какие вы молодцы, много всего знаете, пропущу вас дальше, до свидания, ребята. Воспитатель подходит к ширме с изображением дома Квадрата. Воспитатель: Посмотрите какой домик. Кто живет в нем? Сейчас проверим. Стучит в дверь дома. Из-за ширмы выходит Квадрат (взрослый). Квадрат. Здравствуйте, дети! Отгадайте, кто я? -Каждый угол мой прямой,
Все четыре стороны одинаковой длины.
Вам себя представить рад! А зовут меня? Дети: Квадрат. Квадрат: Спасибо, что вы пришли. Может быть, вы сможете мне помочь? Мы с друзьями-квадратами так много играли, бегали и прыгали, что некоторые из них рассыпались на части. Помогите их собрать. Воспитатель: Конечно поможем и родителей позовём. (Дети собирают квадраты, разрезанные на части). Квадрат. Спасибо за помощь. До свидания. Воспитатель: Посмотрите, ещё домик? Стучит в дверь дома. Из-за ширмы выходит треугольник (Взрослый). Треугольник: Здравствуйте, дети! Отгадайте , кто я -Три угла, три стороны,
Могут разной быть длины. Если стукнешь по углам,
То скорей подскочишь сам. Узнали меня? Дети: Треугольник. Треугольник: Я рад, что вы пришли ко мне. Мне нужна ваша помощь! Вокруг этой поляны росло много елок. Но их кто-то срубил. Осталась только одна. (Обращает внимание детей на полянку, где одна елка). Бедным зайчатам даже негде спрятаться от волка. Давайте посадим елочки. Нужно из треугольников собрать елочку. (Раздаёт подносики с треугольниками, дети выкладывают елки из треугольников.) Треугольник: Теперь волку зайчат не найти. Воспитатель: Треугольник, а мы приглашаем тебя к нам на весёлый хоровод. (пляска с родителями)Треугольник: Молодцы, я вам за это приготовил угощение.Воспитатель Спасибо, треугольник, а нам пора возвращаться в детский сад.