Конспект занятия по потешке «Сорока-ворона» для малышей
В этом документе представлен подробный конспект открытого занятия в первой младшей группе, посвященного потешке «Сорока-ворона». Занятие разрабатывалось воспитателем Шишкиной Т.А. и направлено на обогащение эмоционального, речевого и умственного развития детей через элементы драматизации. Воспитатель подготовил уникальную атмосферу, используя элементы русского костюма и предметы быта, чтобы создать живую и увлекательную среду для обучения.
Дети погружаются в удивительный мир, где встречают Сороку-ворону, исполняемую другим воспитателем. Они одеты в традиционные русские наряды, что помогает им ощутить связь с культурой и историей. В ходе занятия малыши не только наблюдают, но и активно участвуют в процессе, задавая вопросы Сороке о её путешествиях и увиденном. Это способствует развитию их интереса, любознательности и социализации.
Занятие состоит из различных этапов, включая игры и исполнение песен, что делает его динамичным и занимательным. Воспитатель направляет детей в процессе, обеспечивая их активное участие и взаимодействие с персонажем. В качестве заключительного этапа занятия дети исполняют потешку в ритме колыбельной, что создает эффект завершенности и спокойствия после активной части занятия. Данная структура позволяет детям не только учиться, но и получать удовольствие от процесса, развивая свою эмоциональную память.
Конспект открытого занятия в 1 младшей группе по потешке Воспитатель: Шишкина Т.А. Занятие по потешке «Сорока-ворона»Цель: Обогатить эмоциональное, речевое и умственное развитие детей новыми впечатлениями, прибегая к элементам драматизации.Материал: Элементы русского костюма и украшений. Предметы русского быта (чугунок, крышка, глиняные мисочки, чашечки). Деревянные расписные ложки. Элементы интерьера русской избы и предметы обихода (лавка, печка, коромысло, гармонь, расписные игрушки). Ход занятия(Дети собираются к сороке-вороне в гости)Воспитатель: Дети, хотите пойти к сороке-вороне в гости? (предлагает подойти к зеркалу, открыть сундук). Каждый малыш получает элемент русского национального костюма. Девочки – фартуки и косынки, мальчики – пояски и кепки. Дети подходят к дому Сороки – вороны. (эту роль исполняет другой воспитатель). Сорока-ворона встречает гостей низким поклоном. На ней расписная рубашка в русском стиле, на голове платок, к которому пришит «клюв», на плечи наброшена шаль, которая зрительно вырисовывает крылья, когда сорока разводит руки. Сорока-ворона: Проходите, гости дорогие! Вот мой дом! Всем покажу, как живу! Вот чугунок, в котором кашу варю. Вот печка, здесь я пироги пеку, бараночки, кределечки, калачи. Ай, качи – качи-качи! Глянь- баранки, калачи! С пылу, с жару из печи! Все румяны, горячи! (показывает блюдо с пирожками, баранками)Воспитатель: Ой, горячи-горячи! Взять в руки нельзя, обжигает. Сорока-ворона ты их положи на окошко, чтобы остудились, а потом нас угостишь. А сейчас, расскажи. Пожалуйста, где ты летала, что видела? Ребята, попросим вместе. Воспитатель и дети: «Сорока-ворона, где ты была?»Сорока-ворона рассказывает. Сорока-ворона: Далеко, по полю летала, зерна собирала, печку топила, кашу варила, детишек скликала, кашкой угощала. Прошу за стол, гости дорогие!
(текст потешки прерывается). Из печи достается горшок каши и ставится на стол.Воспитатель помогает детям сесть за стол. Воспитатель: Сорока-ворона где была?Сорока-ворона (как бы подхватывает): Где была? Далеко. По полю летала, зерна собирала, печку топила, кашу варила, детишек скликала, кашей угощала (продолжая раздавать детям угощение). Этим дала в чашечке, этим в плюшечке, этим в поварешке, этим на ложечке. А этому весь масленичек! (при последних словах сорока-ворона кладет на ладонь игрушку -птичку). Вот он мой сыночек, вороненок, ему весь масленичек. (сорока-ворона раскладывает понарошку кашу в заранее подготовленную посуду, дети понарошку едят кашу)Воспитатель: Ребята, вкусная ли каша? Кого еще угостить?Воспитатель: Нам понравилась твоя каша, сорока-ворона. Дети споем песенку и сыграем на ложках для Сороки-вороны. (потешка повторяется от начала до конца) Воспитатель побуждает детей проговаривать и пропевать текст. Сорока-ворона: Какие молодцы! А тебе понравилось, сынок-вороненок? Скажи мне на ушко (прикладывает игрушку к уху). Очень! Что ты хочешь? Поплясать для ребят? (музыка русской песни)Сорока-ворона: И детки плясать умеют! А теперь садитесь и отдохните! Вороненок мой очень устал и хочет спать!Воспитатель: Сорока-ворона, а мы для него песенку споем! (дети вместе с воспитателем исполняют потешку в ритме колыбельной. Сорока-ворона укачивает вороненка и подпевает). Воспитатель: Тихо дети, вороненок спит, спасибо тебе, Сорока-ворона за кашу, за потешку, за песенку. Ребята, скажем Сороке-вороне спасибо! Нам пора домой , в группу. До свидания, сорока-ворона. Сорока-ворона: Приходите, гости дорогие. Буду ждать вас. Возьмите гостинцы мои (булочки, калачи) с пылу, с жару, из печи, они уже остыли. Будете с ними чай пить. Воспитатель: Спасибо, дорогая Сорока-ворона. Мы еще придем к тебе в гости! Спасибо за гостинцы! (берет блюдо) Мы пойдем обедать. (Дети прощаются с Сорокой-вороной и уходят)
