Наши любимые игрушки: Погружаемся в мир народного творчества
Документ представляет собой план образовательной деятельности, сосредотачиваясь на теме недели, посвященной народным игрушкам. Основной целью занятий является формирование первичного представления о народном творчестве у детей. В рамках этой темы проводятся различные виды детской деятельности, включая игры, занятия и прогулянки.
На протяжении недели дети смогут познакомиться с устным народным творчеством, участвуя в чтении песенок, потешек и взаимодействуя с народными игрушками. Это не только развивает их креативность, но и укрепляет связь с культурными корнями. Итоговым мероприятием станет «Вечер игрушек и забав», где дети смогут продемонстрировать свои знания и умения, полученные в ходе занятий.
Каждый день недели включает разнообразные активности, направленные на развитие речи, физических навыков и познавательной активности. Уроки рисования, конструирования и музыкальные занятия обогатят их жизненный опыт и научат новым навыкам. Важное внимание уделяется взаимодействию с родителями, что способствует созданию общего культурного пространства для детей и взрослых.
| Тема недели:» Наши любимые игрушки» | |||||||
| | | ||||||
| Среда 24 .02.2016 | Утро: | С.К.Р. | Утренняя гимнастика. | И/у «Что это?»-учить обследовать предметы при помощи пальчиков. | Конструирование | КГН - Наблюдения за работой помощника воспитателя: сервировка стола. Напомнить о необходимости благодарить после еды. | Индивидуальная работа с родителями |
| ОД | С.К.Р. | Развитие речи: «Вечерняя песенка» - вовлекать детей в диалог; побуждать отвечать на вопросы, высказывать пожелания; обогащать речь детей образными словами и выражениями; учить соотносить слова и выразительные движения, уточнить правильное произношение гласных звуков. (П. 303) | |||||
| Прогулка | С.К.Р. | Наблюдение за работой дворника зимой – формировать знания о труде взрослых; воспитывать уважение к их труду. | Упражнять в беге в разные стороны, умении ориентироваться в пространстве. | П\и «Догоните меня» - упражнять в беге в определенном направлении. | Труд. Помощь дворнику в расчистке снега – воспитывать желание помогать. | ||
| Р.п.с. | Чтение потешки « Киска, киска, киска брысь!»- развивать речь детей | ||||||
| ОД | С.К.Р. | Музыка по плану музыкального руководителя | |||||
| Вечер: | Оздоровительная гимнастика после сна. | Д\и «Надень одежду» - добиваться правильного названия одежды, называние цвета. | Игры с куклами | П/и: «Муха» - улучшение координации и мелкой моторики. | |||
| Прогулка | | Наблюдение « Следы на снегу»-учить определять следы: детские, взрослые, следы животных. П\и « Не опоздай»- учить прямо или боком переползать через скамейку. | |||||
| | | | | ||||
| Четверг 25.02.2016 Четверг | Утро: | П.Р. | Утренняя гимнастика. | Д/И «Найди пару»(сравнение предметов одежды) | Сенс\и: «Найди домик» - | Игры в строительном уголке: постройка дома, башенки, лесенки. Обыграть постройки. | Информация для родителей «Одежда детей |
| ОД | С.К.Р. | Познавательное развитие (ФЭМП) | |||||
| Прогулка | С.К.Р. | Наблюдение за зимующими птицами- закреплять знания о зимующих птицах; формировать представление о добывании пищи | учить забрасывать мяч в корзину, стоящую на полу. | П\и « Такси»-приучать двигаться вдвоем, соразмерять движения друг с другом, менять направление движения. | Труд : Сооружение ледяной дорожки- учить действовать лопатками, сгребая снег, делать ледяную дорожку | ||
| Р.п.с. | При раздевании ко сну побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, учить снимать колготки, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика. | ||||||
| ОД | С.К.Р. | Физкультура: № 47-48 – учить детей прыгать через две параллельные линии (от 20 – 30 см); повторить ходьбу и бег по кругу, держась за руки. (П. 327) | |||||
| Вечер: | Оздоровительная гимнастика после сна. | Из серии игрушки повторять названии игрушек | Ситуативный разговор о любимых игрушках.(Книга Барто «Игрушки») | Подбор книг по теме игрушки. Наклеивание изображений игрушек на плотную бумагу. | |||
| Прогулка | Наблюдение за вороной- расширять представление о зимующих птицах. П\и « Встречные перебежки»- повышать двигательную активность на прогулке | ||||||
| | | | | ||||
| Пятница 26.02.2016 | Утро: | С.К.Р. | Утренняя гимнастика | Д\у « Найди кружки»(кубики, крыши для домиков)- учить группировать предметы по форме. | Развлечение «Вечер игрушек и забав» - вызывать интерес к игрушкам, поощрять активность детей. Развивать эмоциональную отзывчивость. Воспитывать бережное отношение к ним. | С/р игра «Магазин»- учить классифицировать предметы об общим признакам. | Консультация |
| ОД | С.К.Р. | Лепка: «Вот какая у нас неваляшка!» - Лепка фигурок, состоящих из двух частей одной формы, но разного размера. Развитие чувства формы и пропорций. Деление пластилина на неравные части. (Л.стр.64) | |||||
| | | ||||||
| Прогулка | Наблюдение за ветром- формировать представление об одном из признаков зимы- метели; учить определять направление ветра. | учить ходить по наклонной доске. | П/и «Попади в коробку»- тренировать меткость бросков. | Труд. Сгребание снега в общую кучу для постройки горки- учить действовать лопатками. | |||
| Р.п.с. | Чтение художественной литературы.»Маша и медведь»-учить внимательно слушать | ||||||
| ОД | С.К.Р. | Музыка по плану музыкального руководителя | |||||
| Вечер | Гимнастика после сна. | Д/и «Кто пришли к нам» | Сенс\и: «Курочка с цыплятами» (шумовые коробочки) - упражнять в различении громкости звучания шумовых коробочек: громко, тихо; развивать моторику. | Наблюдение за работой воспитателя в уголке природы: мытье растений под душем. | |||
| Прогулка | Наблюдение за небом (цвет неба, есть ли облака, луна, звезды). П\и «Лохматый пес». Предложить покатать друг друга на санках, воспитывать умение договариваться об очередности. | ||||||
| | |||||||
