Конспект занятия в первой младшей группе «День рождения куклы Маши» с использованием сенсорного развития

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребёнка – детский сад № 111 «Батыр»

Конспект занятия в первой младшей группе № 3 «День рождение куклы Маши» с использованием сенсорного развития на майском совещании.

Подготовила:воспитатель 1 кв. кат.Мартынова И. А.

г. Набережные Челны 2015 г. ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:Образовательные задачи:1. Продолжать детей учить вести диалог с воспитателем. Слушать и понимать заданный вопрос и понятно отвечать на него.2. Закреплять и обобщать знания детей о количестве предметов (один, много).3. Закреплять умение различать и называть основные цвета: красный, синий, жёлтый, зелёный.4. Закреплять умение соотносить геометрическую форму и цвет изображения с цветным эталонам.5. Закрепить понятия «большой», «маленький».6. Закреплять навык рисования краской пальчиками.

Развивающие задачи:

1. Развивать слуховое и зрительное внимание, воображение.2. Развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность.3. Развивать эстетическое восприятие, творческие способности, эмоции.4. Расширять и активизировать словарь детей.5. Развивать мелкую моторику.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать желание трудиться.2. Воспитывать доброжелательное отношение к животным.3. Воспитывать самостоятельность, активность, умение работать в группе.4. Создавать радостное настроение.5. Воспитывать у детей чувство отзывчивости, желание помочь.

«Социально-коммуникативное развитие»- Воспитывать чувство коллективизма и уважения к сверстникам.- Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. «Познавательное развитие»- Закрепить полученные знания о геометрических фигурах.- Закрепить полученные знания о цветах. - Развитие творческой активности, воображения.- Развитие любознательности и познавательной мотивации. «Речевое развитие»- Учить высказывать свои впечатления о проделанной работе.- Активизировать речь детей.- Совершенствовать умение детей пользоваться словами больше, меньше, один, много.- Продолжать учить детей отвечать на вопросы воспитателя.- Упражнять в употреблении существительных в форме множественного числа в родительном падеже. «Художественно-эстетическое развитие» - Развивать предпосылки ценностно – смыслового восприятия.- Реализовывать самостоятельную творческую деятельность детей.- Способствовать становлению эстетического отношения к окружающему миру. «Физическое развитие»- Способствовать овладению малоподвижной игрой.- Развивать целенаправленность и саморегуляцию в двигательной сфере.- Способствовать правильному формированию координации движения, мелкой моторики обеих рук.- Учить выполнять основные движения (ходьба, поднимание обеих рук вверх, вниз, хлопки перед собой).

Методы и приёмы:Моделирование игровой ситуации с целью постановки проблемы и созданиямотивации; упражнение на логическое мышление творческого характера; вопросы к детям; использование дидактических пособий, наглядного материала; физминутка; пальчиковая гимнастика.

Предварительная работа:Рассматривание картин и предметов разных по величине и цвету; рисование пальчиком.

Оборудование:Демонстрационный материал:Цветная «дорожка» с вырезанными геометрическими фигурами (жёлтого, красного, зелёного, синего цветов, круг, квадрат), кукла Маша, нарисованные на мольберте белки разного размера, конверт с приглашением, домик для куклы и для ёжиков (красного, жёлтого, зелёного, синего цветов).Раздаточный материал:Грибы разного размера (большие и маленькие), чашки и тарелки на каждого ребёнка (разного цвета), шаблоны платья на каждого ребёнка, гуашь разного цвета.

ХОД ЗАНЯТИЯ: (дети входят в группу)Воспитатель: - Посмотрите ребята, сколько гостей у нас сегодня. Давайте с ними поздороваемся.Дети: - Здравствуйте.Воспитатель: - А знаете ребята сегодня я получила письмо. Давайте посмотрим, что в нём? (достаю из конверта приглашение).Воспитатель: - Ребята это приглашение от куклы Маши. Она приглашает нас на свой день рождение. Ну, что пойдём?Дети: - Да.Воспитатель: - Вот только живёт она далеко и идти нужно вот по этой волшебной дорожке. А дорожка необычная. Почему?Дети: - Она цветная.Воспитатель: - Из каких цветов состоит дорожка?Дети: - Красного, жёлтого, синего, зелёного.Воспитатель: - Правильно. Только вот беда дорожка испорчена. На ней ямы разного размера и геометрических форм. У меня есть волшебные камешки, поможете починить дорогу?Дети: - Поможем.Воспитатель: - Алина какой камешек ты взяла?Ребёнок: - Маленький круг, жёлтого цвета. (спрашиваю ещё 5-6 детей, слежу за правильным выполнением задания)Воспитатель: - Молодцы, вот и починили дорожку.Физминутка: Мы топаем ногами, Топ-топ-топ, Мы хлопаем руками, Хлоп-хлоп-хлоп, Киваем головой.Мы руки поднимаем,Вот так, вот так, Мы руки опускаем, Вот так, вот так. Мы руки разведём, И дальше мы пойдём. (подходим к мольбертам)Воспитатель: - Посмотрите, а вот и белочки нас встречают. Полина, какая на этом мольберте белочка?Ребёнок: - Большая.Воспитатель: - А на этом?Ребёнок: - Маленькая.

Воспитатель: - Правильно. Посмотрите, белочки собрали много грибов. А развесить их сушить не успели. Давайте им поможем. Для большой белочки, мы какие грибы выберем?Дети: - Большие.Воспитатель: - А для маленькой?Дети: - Маленькие. (слежу за правильным выполнение задания)Воспитатель: - Хорошо. Вот и белочкам мы помогли. Идём дальше.Физминутка: Мы топаем ногами, Топ-топ-топ, Мы хлопаем руками, Хлоп-хлоп-хлоп, Киваем головой.Мы руки поднимаем,Вот так, вот так, Мы руки опускаем, Вот так, вот так. Мы руки разведём, И дальше мы пойдём.Воспитатель: - Ребята, посмотрите, сколько на этой полянке разноцветных ёжиков. Дети: - Много.Воспитатель: - Малыши так играли и шалили, что растеряли свои иголочки. Возьмите каждый себе ёжика и прищепки того же цвета, какого цвета ёжик у вас. Будьте внимательны. Не прицепляйте иголочки - прищепки другого цвета. Ёжики говорят вам спасибо, теперь они похожи на настоящих колючих ежат. Они устали, целый день играли, надо их проводить в свои домики. Будьте внимательными. Смотрите на цвет ёжика и на его домик. Игра: «Найди ёжику свой домик» Воспитатель: - Ребята, а ведь на день рождение принято дарить подарки. А, что мы подарим кукле Маше? (выслушиваю ответы детей)Воспитатель: - Я предлагаю подарить кукле Маше много разных платьев. У вас на столах краски разного цвета. Давайте разукрасим наши платья, а для этого подготовим наши пальчики: Пальчиковая гимнастика: На пеньке лежит комок, Это маленький зверёк, Он иголки открывает, Очень широко зевает, Посчитаем все иголки, Быстро убежим за ёлку. Тимур, какого цвета у тебя на платье горошек?Ребёнок: - Синего.Воспитатель: - Ну, вот наши подарки готовы. Посмотрите Машенька нас встречает. Давайте с ней поздороваемся.Дети: - Здравствуй Машенька.Воспитатель: - Ребята, смотрите, Маша накрыла для нас стол. А правильно она расставила посуду?Дети: - Нет, неправильно.Воспитатель: - Давайте научим Машу правильно расставлять посуду. (дети должны подобрать посуду по цвету).Воспитатель: - Вот как нужно было расставить посуду. Ребята Маша говорит вам спасибо и угощает вот этим пирогом. Давайте расскажем Маше, что интересного мы увидели по дороге, когда шли к ней на день рождение.Дети: - Ремонтировали дорогу; помогали белочкам развесить грубы; помогли ежатам; приготовили подарки; помогли Маше накрыть на стол. - Давайте улыбнёмся друг другу; погладим себя по голове; скажем «Я-хороший, я-молодец». На этом наше занятие закончено, идёмте пить чай.