- Главная
- →
- Младшая группа
- →
- Организованная учебная деятельность в младшей группе: заботимся о зимующих птицах
- →
Организованная учебная деятельность в младшей группе: заботимся о зимующих птицах
Данный материал представляет собой технологическую карту организованной учебной деятельности, направленную на развитие коммуникации и речи у детей младшего возраста. В процессе занятия, посвященного зимующим птицам, педагоги формируют у детей не только языковые навыки, но и учат заботиться о пернатых друзьях, выявляя их потребности в холодное время года.
Занятие проходит в разновозрастной группе, что позволяет детям обмениваться опытом и поддерживать разговор. Используя разнообразные материалы, такие как презентация «Зима. Зимующие птицы» и записи птичьих голосов, воспитатель создает атмосферу, способствующую диалогу и интересу к теме. Дети учатся согласовывать слова, обогащают свой словарный запас и углубляют свои знания о птицах.
Среди задач занятия – формирование у детей представлений о зимующих птицах, обеспечение понимания их важности в экосистеме и развитие желания помогать им в сложные зимние условия. Занятие включает в себя игры, беседы и практические задания, такие как создание корма для птиц из пластилина, что не только развивает мелкую моторику, но и закрепляет знания о зимующих птицах.
Педагогические методы, применяемые в технологии карты, позволяют создать активную учебную атмосферу, где каждый ребенок может участвовать в обсуждении и получении новых знаний. Игра «Мы шли, шли, шли» и другие активности добавляют динамики и помогают детям лучше усваивать материал. Таким образом, занятие направлено на всестороннее развитие младших детей, объединяя речь, познание и социализацию.
Технологическая карта организованной учебной деятельности
в разновозрастной младшей группе
Образовательная область: Коммуникация Раздел: Развитие речи Тема: «Покормите птиц зимой!» Цель: Учить составлять рассказ из опыта. Задачи:2 мл.гр. Формировать умение поддерживать разговор, отвечать на вопросы, спрашивать, описывать увиденное на картине. Продолжать учить детей согласовывать слова в роде, числе, падеже. Активизировать и обогащать словарь. 1 мл.гр. Формировать у детей представление о зимующих птицах, о сезонных изменениях в природе. Развивать познавательный интерес к жизни зимующих птиц, к наблюдению за зимними явлениями. Воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать им в трудных зимних условиях. Оборудование и материалы: Презентация «Зима. Зимующие птицы», запись птичьих голосов, кормушка, птичий корм, разрезные картинки с изображением птиц (воробей, сорока, снегирь, воронасиничка), пластилин, изображение кормушки Словарная работа: зимующие птицы, перелетные птицы, кормушка Билингвальный компонент: суық торғай – снегирь, торғай –воробей, сауысқан – сорока,
Этапы деятельности | Управленческие действия педагога | Деятельность детей |
Мотивационно- побудительный | Воспитатель обращает внимание детей к гостям, побуждает поздороваться с ними на казахском языке: Сәлеметсізбе! | Здороваются с гостями. - Зима. |
Организационно- поисковый | Воспитатель предлагает отправится в зимний парк и узнать, что же произошло с птицами. Игра «Мы шли, шли, шли». Обыгрывает появление детей в парке: показывает картинку «Зимний парк» Упражнение «Тишина» Проводит беседу о птицах: Подводит к пониманию того, что это зимующие птицы Казахстана. | Проговаривают слова и выполняют движения Рассматривают картинки, отгадывают загадки о них. Называют зимующих птиц на русском и казахском языках: снегирь - суық торғай, сорока - сауысқан, воробей - торғай. Приходят к пониманию о зимующих птицах Казахстана. Дети присаживаются на корточки Похлопывают себя по плечам Поворачивают голову влево - вправо - Нет насекомых, все кругом в снегу, трудно добыть корм. Лепят корм и прикрепляют его с помощью налепа «в кормушку». Собирают из частей зимующих птиц и называют их по определенным признакам Выполняют движения в соответствии с текстом игры «Мы шли, шли, шли». |
Рефлексивно- корригирующий | Рефлексия: | Рассказывают, чем занимались и что им понравилось. |
Ожидаемый результат Воспроизводят: Слова и движения игры, описывают увиденное на картинке, во время беседы высказывают свое мнение чувства Понимают: Почему птицам приходится тяжело в зимнее время года, почему птицы называются зимующие и перелетные Применяют: Свои знания из наблюдений и коммуникативные навыки в ОУД.