Занятие по математике с Домовенком Кузькой в детском саду «Родничок»
Этот материал предназначен для воспитателей детского сада компенсирующего вида и направлен на реализацию игровых занятий по математике. В нем изложено игровое занятие для детей с общим недоразвитием речи, которое направлено на формирование у малышей основных математических понятий, а также развитие их логического мышления и речевых навыков.
В ходе занятия, с использованием персонажа Домовенка Кузьки, дети познакомятся с названиями дней недели и научатся использовать пространственные слова в своей речи. Кузька, обращаясь к детям, призовет их на помощь, что создаст атмосферу интерактивного обучения, в которой дети раскрывают свои знания и навыки в весёлой и дружной атмосфере.
В занятии предусмотрены разнообразные активности — от игр, в которых дети будут искать «потерянные вещи», до анализа предметов по высоте, а также интересные задания на распознавание и рисование геометрических фигур. Все это будет способствовать закреплению полученных знаний и навыков через практические действия, что особенно важно для детей с ОНР.
Необходимо отметить, что гороскоп заниматься каждый день не только весело, но и познавательно — дети смогут узнать о важности правильной последовательности и группировки предметов. В конце занятия будет полезно обсудить, что нового ребята узнали благодаря помощи Кузьки и как они могут применять эти знания в повседневной жизни. Это вызовет у детей дополнительные интерес и мотивацию.
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида №44 «Родничок»
Конспект игрового занятия по математике в ст.гр. для детей с ОНР«Домовенок Кузька»
Составила :воспитатель: Кузнецова Н.Ю.
Саров 2015г.
Задачи:
Познакомить с названиями дней недели;
Совершенствовать пространственные представления и умение использовать в речи слова: слева, справа, впереди, сзади, внизу, рядом, между.
Закреплять умение сравнивать10 предметов по высоте и раскладывать их в возрастающей и убывающей последовательности.
Совершенствовать представления о геометрических фигурах и их свойствах.
Материал: карточки с изображением от 1 до 7 кругов, макет комнаты, предметы для выкладывания сериационного ряда, карточки с изображением геометрических фигур, цветные карандаши.
Ход занятия:Организационный момент:Д/и Дни недели»В: Что это за стук, мне кажется это из книги (открывает книгу, достает игрушку - домовенка Кузьки). Кузька, здравствуй, что случилось? Ты чего шумишь?К: Беда, беда, огорчение, получил я от друга Нафани телеграмму, приезжает он ко мне в гости, пишет, встречай в пятницу на большой дороге, что делать ума не приложу, когда его встречать, дней недели- то я не знаю, помогите, пожалуйста.В: Конечно поможем, я и тебе и ребятам расскажу про дни недели. Вы уже знаете, что означает слово сутки, по- другому мы говорим целый день. Семь таких дней составляют неделю (на доске выставляются карточки с изображением от 1 до 7 кругов). Каждый день имеет свое название, в названии дней недели угадывается, какой день недели по счету: понедельник – первый день, вторник- второй , среда – середина недели, четверг – четвертый день, пятница – пятый. Суббота- шестой, воскресенье- седьмой (каждое название сопровождается показом соответствующей карточки). Всего в неделе 7 дней, (к доске вызываются 7 детей, они пересчитываются по порядку и получают карточки). Вы- дни недели, по команде «неделя стройся», каждый из вас должен найти свое место (игра проводится несколько раз и сопровождается проговариванием названий дней недели).Понял Кузька? К: Понял, значит, если сегодня четверг, значит, мой друг приедет завтра, а мне много дел надо успеть переделать.Д/и «Потерянные вещи»В: Мы с ребятами тебе поможем. Что нужно делать?К: Шишига Юлька разбросала по дому вещи, нужно их найти.( выставляется макет комнаты, в разных местах, которой спрятаны вещи)В: Ребята, где стоят ботинки? (ботинки стоят под стулом)-где лежит шляпа? корзина? мячик? веник? ведро? матрешка? и т.п.К: Ой, спасибо быстро все вещи собрали. Физ.минутка:Д/и «Не ошибись»К: Ну и устал я, давайте отдохнем и поиграем. (дети выходят на ковер, встают в круг. Кузька предлагает выполнить им различные движения )-прыгнете 4 раза-присядьте 2 раза-повернитесь вокруг себя 3 раза и т. п.К:Отдохнул я с вами, а теперь побегу в огород, там порядок наведу. Нужно рассадить цветы в ряд, начиная с самого низкого и заканчивая самым высоким.Д/и «Посади цветы»В:Кузька, а мы умеем раскладывать предметы от низкого до высокого, мы тебе поможем цветы посадить. Ребята найдите самый низкий цветок, затем цветок повыше, потом ещё выше и так до самого высокого.(дети раскладывают на столах сериационный ряд).К: Какой порядок теперь в моем огороде. А чем же мы с Нафаней заниматься будем, когда он приедет?В: А наши ребята знают замечательную игру и тебя сейчас научат в неё играть. Игра называется «Нарисуй предмет». У меня в мешочке спрятаны карточки на которых изображены различные геометрические фигуры, я предлагаю всем по очереди доставать карточки, назвать фигуру и дорисовать её так, чтобы получился какой либо предмет. (дети достают карточки и рисуют предметы, затем поочереди рассказывают о том, какая фигура была и что они нарисовали).К: Интересная игра, мне очень понравилась, думаю и моему другу понравится. В: Ребята, как вы думаете, мы помогли Кузьке?-А чем мы ему помогли?-Что нового он узнал?К: Спасибо ребята, а теперь мне пора домой, Досвидания.
