Развитие творческих способностей у дошкольников с помощью бумаги
Документ посвящен развитию творческих способностей у детей дошкольного возраста через организацию различных видов продуктивной деятельности с бумагой. Основная задача состоит в том, чтобы научить ребенка видеть мир творчески, активно участвовать в создании художественных объектов и проявлять инициативу в процессе исполнения заданий. Мы предлагаем детям специальные задания, которые включают наблюдение, сравнение, фантазирование и домысливание. Все эти аспекты способствуют формированию активной позиции и творчества в сознании ребенка.
Методы работы направлены на создание условий для развития самостоятельности и инициативности детей. Важным аспектом является возможность объединяться по интересам, что позволяет дошкольникам «оживлять» бумагу, преобразуя ее в цветы, животных и елочные игрушки. Эти творческие процессы активно стимулируют детскую фантазию, что, в свою очередь, способствует укреплению мелкой моторики, речевой активности и познавательной деятельности.
Среди использованных подходов — интеграция различных технологий и приемов, позволяющих детям овладеть навыками обрывания, отщипывания, сгибания и вырезания бумаги. Задания, такие как создание «Чудо-дерева» и «Летние цветы», не только развивают технические навыки, но и погружают детей в мир фантазий, учат работать с окружающим материалом, создавая удивительные декоративные композиции.
Курс занятий включает вырезание по шаблону из бархатной бумаги, работу с ножницами и другие техники, которые развивают творческое мышление детей. Например, «Кукла-ножницы» позволяет ребенку превратить обычный рисунок в оригинальную куклу, что делает процесс еще более увлекательным. Каждый элемент занятия нацелен на развитие не только художественного вкуса, но и уверенности в собственных силах, что крайне важно в процессе взросления.
Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста, посредством организации различных видов продуктивной деятельности с бумагой
Одна из главных задач научить ребенка творческому видению. Для этого мы предлагаем детям ряд специальных заданий: наблюдение, сравнение, домысливание, фантазирование,. Методику работы выстраивали таким образом, чтобы у детей формировалась творческая активность, инициативность, закрепощенность, самостоятельность. Мы нацеливаем детей на поисковую и экспериментальную деятельность, создаем разные ситуации. Дети старшего дошкольного возраста могут самостоятельно объединяться по интересам и желаниям, «оживлять» плоский и немой кусочек бумаги, превращая его в цветы, животных, елочные игрушки. Дошкольники учатся обрывать, отщипывать, отрывать, сгибать, вырезать, складывать, аккруратно приклеивать, составлять декораивные композиции, узоры, панно, самостоятельно изготавливать схемы и чертежи. Вся самостоятельная деятельность детей обязательно анализируется, что является базой для дальнейшей работы.
В своей деятельности мы используем интегративные подход, самые разнообразные технологические приемы, которые служат развитию мелкой моторики, а значит, стимулируют речевую и познавательную деятельность ребенка.
«Чудо-дерево» - обрывание бумаги различными способами: полосочки, по кругу, завитки, скручивание жгутиков из бумажных салфеток.
Настенное украшение «Летние цветы» - техника квиллинга, рукоделие, скручивание бумаги: конус, большая и малая спираль, лента, капля и вытягивание при помощи подручного инструмента. Украшение дополнительным материалом (птички, бабочки, стрекоза и т.д.)
«Космонавты» - вырезание по шаблону из бархатной бумаги, рисование лица и деление «антенки» (скручивание жгутиков из бумажной салфетки).
«Кукла-ножницы» - дети обводят по контуру ножницы и превращают рисунок в куклу путем дорисовывания, раскрашивают подходящими материалами.
«Красавица-весна» (кукла) – из конуса картона дети готовят силуэт куклы, обклеивают яркой тканью, пришивают по цвету тесемочку. Голову шьют из белой ткани, набивают ватой, рисуют лицо маркерами.
