Конспект занятия «Мы для милой мамочке испечём два пряничка»
Данный конспект занятия предназначен для первой младшей группы в муниципальном детском саду. Он ставит на цель не только развить у детей сенсорные способности, но и углубить их любовь к своим мамам. Воспитатель Вадигуллина Р.Р. разработала увлекательную программу, в которой используются игры, лепка и танцы, что сплачивает детей и создает атмосферу тепла и заботы.
В начале занятия воспитатель обращает внимание детей на плачущего зайчонка, который потерялся, что привлекает интерес малышей. Через взаимодействие с детьми они учатся дружить, развивать эмпатию и решать проблемы, такие как забота о других. Это не только развивает эмоциональный интеллект, но и укрепляет социальные навыки.
Во время основного этапа занятия дети находятся в движении, проходя по цветным ленточкам под музыку. Они ищут красную ленту, что помогает развивать внимание и координацию. С помощью игры и танцев они выражают свои чувства и начинают осознавать важность утешения и помощи друг другу.
После того как дети изготовят прянички из теста, они отправляются к домику зайчонка, где встречают его маму. Этот момент насыщен теплотой и радостью, родители малышей вместе с игрушками создают атмосферу праздника, что помогает детям понять важность своих матерей и вырастить к ним уважение.
Заключительный этап занятия направлен на закрепление эмоций, где воспитатель обсуждает с детьми, как они могут выразить свою любовь к мамам. Этот подход облегчает установление крепкой связи между детьми и их родителями, а также способствует эмоциональному развитию и чувству безопасности у малышей. Участвуя в таких мероприятиях, ребята учатся понимать важность семьи и заботы о близких.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка – детский сад №1 «Бэлэкэч»
Конспект непосредственной образовательной деятельности
«Мы для милой мамочки испечём два пряничка»
В первой младшей группе
Подготовила
Воспитатель: Вадигуллина Р.Р.
г. Альметьевск, 2013
Программные задачи:
1. Развивать сенсорные способности; учить чередовать элементы по цвету;
2. Формировать представления о предметах разного размера (длинная, короткая) ;
3. Формировать интерес к работе с тестом; закрепить способы скатывания округлых форм с последующим их расплющиванием; вызвать интерес к лепке; развивать мелкую моторику;
4. Развивать и активизировать словарь; побуждать детей к диалогу с взрослыми;
5. Воспитывать у детей любовь к маме; обогатить малышей материнской любовью, воплощённой в народном слове; укрепить авторитет матери, послушание ей на основе воспитания добрых чувств.
Материал: игрушки мама, сын зайчата; разноцветные ленточки, тесто, дуги, колокольчик, досточки для лепки, картинки хлебобулочных изделий.
Предварительная работа:
- Беседа о маме.
- Чтение рассказов, стихов, пальчиковых игр, потешек.
- Рассматривание картинок хлебобулочных изделий.
- Беседа о том, что мама печёт детям дома.
- Рассматривание фотоальбома с фотографиями мам.
Ход занятия:
Вводная часть
Воспитатель привлекает внимание детей.
- ребята, мне кажется, что кто-то плачет. А вы слышите? Давайте вместе найдём того, кто плачет. (Дети, ориентируясь на плач, записанный на диктофон, находят зайчонка).
Воспитатель: Зайчонок ты почему плачешь? (подносит зайчонка к уху, словно слушая ответ зайчонка, затем обращается к детям) .
-Зайчонок мне сказал, что оказывается он, был очень не послушным ребёнком, совсем не слушался своей мамы. Она говорила ему не уходить из дома одному, а он не послушался – ушёл и вот заблудился. Зайчик, если ты пообещаешь нам слушаться маму, то мы с детками поможем тебе найти дорогу домой, к маме.
Основная часть:
Воспитатель: А сейчас мы вместе с зайчиком отправляемся в путешествие на поиски его мамы. А идти нам, ребята, надо по красной дорожке. Вот у меня в коробочке разноцветные ленточки. Помогите мне найти красную.
- Амир, какого цвета у тебя ленточка (красная)
-Карина, а какого размера ленточка (длинная)
- Настя, какого цвета у тебя ленточка (красная)
- Ясмина, а какого размера ленточка (короткая)
Воспитатель вместе с детьми расстилает ленточки по полу и дети друг за другом проходят по ней с сопровождением потешки «Зашагали ножки прямо по дорожке».
Воспитатель: Смотрите, ребята, а здесь нас встречает волшебный колокольчик, он нам укажет дорогу дальше, после того, как мы для мамочки споём песенку. А зайчонок послушает.
Песня «Мамочка – мама»
мамочка-мама, милая мама, мамочка моя
Я люблю тебя
Пусть эта песенка будет для тебя.
Дети танцуют, повторяя, движения за воспитателем и все вместе подпевают. А в конце песенки посылают поцелуи.
Воспитатель: Молодцы, колокольчик говорит, что мы хорошо справились с заданием. Он говорит, что надо пройти прямо, и вы увидите там воротики, вам надо пролезть под ними, (дети друг за другом пролезают под дугой и оказываются возле подготовленных к лепке столов) .
- Посмотрите, дети перед вами на столах лежит тесто, из которого можно испечь булочки, хлеб. Скажите, пожалуйста, что печёт ваша мама из теста.
Ответы детей: пирожки, оладушки, прянички.
- Давайте поможем зайчонку порадовать его маму и испечём для неё вкусные прянички.
Во время лепки воспитатель с детьми рассказывают потешку» Я пеку, пеку, пеку», и дети лепят из теста прянички для мамы, по окончанию работы все прянички выкладываются на поднос и берутся с собой в дорогу.
-Ребята, смотрите, мы пришли к какому-то домику. Давайте постучим и узнаем, кто в нём живёт.
Дети стучат по домику. А из окошка выглядывает мама зайчонка.
- Ребята, кто это.
-Это мама зайчонка.
- Ура, ребята мы с вами отыскали зайкину маму. Она очень рада видеть своего сыночка, говорит, что она переживала, искала, скучала. (Речь мамы-зайки записано на диктофон) .
Заключительная часть:
Воспитатель: Ребята, а вы слушаетесь своих мам? (да). Помогаете им? (да)
А вы убегаете от своих мам? (каждый вариант ответа нужно прокомментировать)
Нельзя убегать от мамы! Мама самая добрая, самая ласковая, самая нежная и милая.
-Лиза, а какая мама у тебя? (красивая)
-Арсений, а у тебя мама, какая? (модная)
Давайте, мы с вами покажем, как мы любим наших мам. Ребята скрещивают руки на груди и обнимают себя крепко, крепко. А вечером придут за вами ваши мамы, вы их обнимите и скажите «Мамочка моя, я люблю тебя». Зайчонка передают маме зайчихи. Путешествие наше подошло к концу и нам пора ребята с вами возвращаться в детский сад. Давайте попрощаемся с зайкой и с его мамой. А чтобы вернуться быстрей в наш детский сад, мы пойдём по нашей красивой красной дорожке.
Ножки, ножки,
Наши ножки
Зашагали по дорожке.
Это мальчики и девочки идут,
Громко песенку поют!
Топ-топ, топ-топ!
Громко песенку поют!
