Формирование гигиенических навыков в детском саду №34
Данный документ представляет собой конспект организационной образовательной деятельности, проведенной в первой младшей группе детского сада №34. Центральной темой занятия является формирование элементарных гигиенических навыков у детей. Воспитатель Татьяна Ивановна Солоницына разработала это занятие с целью не только привлечь внимание детей, но и воспитать интерес к здоровому образу жизни. Участие детей в данном занятии поможет им осознать важность соблюдения гигиенических норм в повседневной жизни.
Занятие начинается с увлекательной игры, где все дети становятся активными участниками. Они учатся не только умываться, но и распространять свои знания на других персонажей, таких как Оля, грязная куколка, которая забыла умываться перед прогулкой. Это создает у детей желание делиться своими знаниями и навыками с окружающими. Воспитатель использует различные методики, такие как чтение потешек и активные игры, чтобы сделать занятие интересным и познавательным.
Каждый элемент занятия направлен на то, чтобы дети воспринимали информацию не просто как обучение, но и как веселое времяпрепровождение. Воспитатель показывает, как правильно мыть руки и умываться, при этом поощряя детей повторять за ним. Это не только закладывает у детей правильные привычки, но и поднимает их настроение. Чтение потешек в процессе занятия помогает создать атмосферу радости и любви к обучению.
Цель занятия заключается не только в обучении детей правильному самообслуживанию, но и в формировании у них желания быть чистыми и опрятными. Воспитатель акцентирует внимание на том, что чистота – это залог здоровья, что также является важным аспектом в воспитании подрастающего поколения. У детей формируется образ чистоплотного и аккуратного человека, что в дальнейшем станет залогом их успешной социализации.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД № 34
Конспект организационной образовательной деятельности по формированию элементарных гигиенических навыков
«Водичка, водичка…»
в первой младшей группе
Разработала и провела
Воспитатель:
Солоницына Татьяна Ивановна
2015
ЦЕЛИ:
Формировать навыки здорового образа жизни.
Задачи:
Закрепление навыков в умывании.
2. Знакомство с предметами туалета и их назначением.
3. Воспитывать у детей культурно-гигиенические навыки, желание всегда быть красивыми, чистыми, аккуратными.
Ход непосредственно-образовательной деятельности:
В центре круга находится воспитатель. Он показывает движения, читает текст стихотворения, дети повторяют за воспитателем.
Мы проснулись рано утром (шагают на месте),
Потянулись бодро, шумно (поднимаются на носки, разводят руки через стороны вверх);
Чтобы сон ушел- зевнули,
Головой слегка тряхнули ( выполняют наклоны влево- вправо. Отводят руки к плечам).
Разбудил нас бег на месте ( бегут на месте ),
К ванне побежали вместе ( выполняют упр. «пружинка». Руки на поясе.)
Умывались и плескались. Зубы вычистить пытались, ( выполняют круговые движения ладонями около лица).
Причесались аккуратно ( гладят ладонями голову от макушки к вискам ).
Приоделись все опрятно ( выполняют руками 2 раза движения от груди вниз, опускают руки к бедрам ).
Не хотим мы больше спать,
Будем весело играть! ( упр. « пружинка», хлопают в ладоши).
- Вот какие молодцы! А сейчас садитесь на стульчики.
- Раз, два, три, четыре, пять,
Вышло солнышко опять!
- Раз, два, три, четыре, пять
Вышла Оля погулять. ( Воспитатель показывает куклу. Волосы взлохмаченные, грязная).
Воспитатель: « Вот так Оля! Ты забыла умыться что ли ?»
Воспитатель: « Вышли звери в огород,
Встали дружно в хоровод.
Окружили Олю!
Не узнали что ли?!»
( Воспитатель берет в руки по очереди мягкие игрушки и говорит за них). Говорит собака Оле: « Гав, гав, гав! Ты б пошла умыться что ли!»
( Так озвучивает утку, кошку).
Воспитатель: « Лишь свинья от смеха давится: « Как мне эта Оля нравится! Она красива, как и я!»»
Воспитатель: « Ребята, а вы тоже грязные выходите гулять?»
Дети: «Нет!»
Воспитатель: « Перед тем, как выйти на улицу, нужно обязательно посмотреть на себя в зеркало, все ли в порядке».
Воспитатель обращается к Оле: « Посмотри на себя в зеркало. Ты, наверно, умываться не умеешь?»
Оля: «Не умею».
Воспитатель: « Ребята, научим Олю умываться? А что нужно, чтобы научить Олю умываться?»
Дети: «Вода, мыло, полотенце».
Выносим кувшин с водой. Тазик, мыло, полотенце.
Воспитатель: « Давайте представим, что перед вами настоящая раковина с умывальником. Но что надо сделать перед тем, как открыть кран с водой?» Дети: «Надо закатать рукава, чтобы не намочить платье, рубашку».
Воспитатель: « Правильно! Дима, покажи Оле, как нужно закатывать рукава. А ты, Оля, смотри внимательно».
Чтение потешки:
«Руки с мылом надо мыть,
Рукава нельзя мочить.
Кто рукавчик не засучит,
Тот водички не получит».
Воспитатель: « Рукава закатали, теперь покажем Оле, как надо мыть руки. Одна ладошка моет другую. Паша, покажи, пожалуйста, Оле как ты моешь руки. Молодцы!»
Чтение потешки:
«Водичка, водичка,
Умой мое личико,
Чтобы щечки краснели,
Чтобы глазки блестели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок».
Воспитатель: « Вот мы умылись, вытерлись полотенцем. Оля теперь чистая. Осталось ее причесать».
(Подводим Олю к зеркалу).
Воспитатель: « Теперь ты чистая и красивая! Ведь, если человек всегда ходит чистый, то он помогает своему здоровью. А вы, ребята, запомнили, как правильно умываться?»
Дети: «Да!»
Воспитатель: Ребятки ответьте пожалуйста:
«1.Полотенцем мы что делаем?
2. Расческа для чего нам нужна? А если мы не будем пользоваться расческой, то все будут лохматые, правильно?
3.Зубная щетка для чего? А вы умеете чистить зубы? Как вы чистите зубы покажите пожалуйста.
4.Нужно ли пользоваться мылом? Как намыливают ручки?
Воспитатель: «Молодцы! А еще я вам скажу:
Умываться по утрам, после сна. Мойте руки, лицо и шею. Мойте руки и ноги перед сном каждый день. Мойте руки после игр, прогулки, туалета».
Воспитатель: « Будем аккуратными и чистыми?»
Дети: «Конечно!»
Воспитатель благодарит детей за работу.
