Что привёз нам грузовик?
В нашем занятии дети познакомятся с различными противоположными качествами, связанными с предметами, мы будем изучать такие качества как «мягкий» и «твёрдый». Подведём к тому, что каждый предмет имеет свои уникальные особенности, которые важно замечать и различать. Через изучение предметов, таких как камешки и пластилин, дети смогут познать мир контрастов, что способствует расширению их словарного запаса и понимания окружающего мира.
Мы начнём занятие с обыгрывания темы безопасности, объясняя детям, почему важно соблюдать правила. Далее, затеем пальчиковую игру, которая разогреет детские ручки и создаст позитивный настрой на занятие. Интерактивная часть начинается с прибытия грузовика и загадки – что же он привёз? Дети будут активно участвовать в процессе, разгружая грузовик и исследуя привезённые предметы, что способствует развитию совместного творчества.
Особое внимание уделяем психогимнастике, где каждый ребёнок сможет не только физически разогреться, но и представить себя деталями грузовичка, что развивает воображение и физическую активность. Продолжим наше увлекательное занятие с камешками, где дети смогут и потрогать, и поразмышлять, а главное – услышать, какой звук издают твердые предметы. Затем мы перейдём к пластилину, что даст возможность детям проявить творчество, лепя различные фигуры.
Включение волшебного мешочка добавит элемент неожиданности и удивления, как в процессе использования шариков, которые они смогут классифицировать по жесткости. Мелкая моторика будет развиваться во время создания пазлов с изображением грузовика. Таким образом, процесс проходит через разнообразные этапы, обогащая каждый урок новыми знаниями и эмоциями.
Этот документ поможет преподавателям организовать увлекательные занятия для детей, формируя у них интерес к исследованию свойств объектов и активизируя их познавательную деятельность.
«Что привёз нам грузовик?»
Цель: обучение различным противоположным качествам и свойствам предметов.
Задачи:
- научить детей различать и называть противоположные качества «мягкий», «мнётся», «твёрдый»;
- сформировать познавательный интерес у детей;
- активизировать психомоторику.
Материалы:Камешки и пластилин; шарики твердые и мягкие; грузовая машина, дорожка.
Активизация словаря: пластилин, камешки, мягкий, твёрдый, мнётся, нельзя мять, грузовик.
1.Краткая техника безопасности: не бегать, не драться, мелкие предметы в рот/нос/уши не засовывать, в розетку пальцы/предметы не тыкать, как отпрашиваться в туалет.
2. Пальчиковая игра перед занятием:
На дворе мороз и ветер,
На дворе играют дети,
Ручки, ручки потирают,
Ручки, ручки согревают.
Чтоб не зябли наши ручки,
Мы похлопаем в ладоши,
Вот как хлопать мы умеем,
Вот как ручки мы согреем.
- Ребята, вы слышите? Что это гудит? (Это машина). Давайте посмотрим, зачем она к нам приехала. (За веревочку ввезти машину). Машинка называется грузовик (С детьми рассматриваем грузовик). Машина грузовая, привезла груз.
Самосвалом я зовусь,
Сам я сваливаю груз,
Разгружать меня не надо,
Все такой машине рады.
(Разгружаем машину). – Как много груза привез нам грузовик. Давайте посмотрим.
3. Психогимнастика
- Жил-был на свете грузовичок. Он был очень красивым и состоял из разных частей (дети выполняют соответствующие движения):
Капот – руки вперед
Кузов – руки назад
Кабина – крыша над головой
Двери – руки согнуты в локтях
Мотор – вращать кулачками
Фары – сжимать и разжимать кулачки
Руль – крутить перед собой
Кресло – присесть, руки на колени
Педаль – поднимать и опускать правую стопу
Колеса – «рисовать» круг указательным пальцем.
4. Камешки
Дать детям камешки.
Что это? (Камешек).
Возьмите в руки камешек. (Опрос детей: Что у Димы? У Даши?).
Потрогайте камешек. Камешек твердый. Сожмите камешек в ладошке. Попробуйте мять камешек.
Почему не мнется камешек? (Он твердый).
(Опрос детей: какой камешек?).
Давайте постучим камешком об пол. Какой сильный звук: тук-тук-тук. Давайте из камешков построим дорожку.
Ребятки, несите мне камешки. (Опрос детей: что принесли? Какой камешек?). У нас получилась дорожка из камешков. Какие молодцы!
По ровненькой дорожке
Шагают наши ножки,
По камешкам, по камешкам,
В ямку – бух!
5. Пластилин
- Ребятки, что еще привез нам грузовик? Давайте посмотрим. Что это? (Пластилин). Попробуйте мять его. Пластилин мнётся? (Опрос детей).Давайте постучим пластилином об пол. (Не слышно, пластилин смялся). Что можно сделать с пластилином? (Лепить). Давайте, ребятки, слепим из пластилина камешки и отнесем их на дорожку.
Грузовик уезжает.
6. Волшебный мешочек.
- Ребятишки, посмотрите, я вам приготовила волшебный мешочек. Что там лежит? Все по очереди потрогаем и узнаем, что же лежит в волшебном мешочке. (Шарик. Какой шарик: твердый или мягкий). А теперь поиграем с шариками.
Шарик, шарик покатись, покатись,
Нашим деткам покажись, покажись,
Покатись и так, и сяк,
Не догнать тебя никак.
7. Классификация предметов.
- В красную коробочку положим мягкие шарики, а в синюю коробочку – твёрдые шарики.
- Ребятки, как мы дружно поиграли, собрали все шарики: твердые и мягкие. Молодцы!
8. Собрать пазл "Грузовик"
Картинку разрезать на 4 части.
УСЛОЖЕНИЕ МАТЕРИАЛА НА 4 ГОДА
1. Дорисуй грузовик
К
артинки к заданию 8 "Собери пазл"
Для детей, кто быстро справился, дополнительное занятие
