Театральный кружок «Затейники» в детском саду
Театральный кружок «Затейники» в средней группе детского сада — это уникальная возможность для детей развивать свои артистические способности и выразительность. Создание условий, в которых ребенок может свободно выражать свои чувства и эмоции, играет ключевую роль в его развитии. Участвуя в театрализованных занятиях, малыши не только учатся выступать перед аудиторией, но и обретают уверенность в себе.
Одним из главных аспектов деятельности кружка является формирование социальных навыков через взаимодействие с литературными произведениями и сказками. Каждый сюжет пропитан нравственными уроками о дружбе, доброте и других ценностях. Дети познают не только мир вокруг, но и учатся выражать свои мысли, что способствует гармоничному развитию их личности.
Важно отметить, что театрализованная деятельность помогает преодолевать робость и застенчивость. Ребенок, занимаясь театром, получает шанс примерить на себя различные роли, что позволяет ему безопасно исследовать различные аспекты своей психологии и эмоционального состояния. Это помогает стать более открытым и свободным в выражении своих мыслей и эмоций.
Цель кружка — развивать творческие способности детей, совершенствовать их артистические навыки. В этом контексте предусмотрены различные занятия, направленные на обучение основам актерского мастерства. Задачи кружка включают создание условий для раскрытия творческой активности детей, знакомство с различными видами театра и развитие их интереса к театральной игре.
Тематический план занятий включает множество интересных тем, которые позволяют детям погружаться в увлекательный мир театра. В рамках кружка малыши учатся не только Mime и интонации, но и самовыражению через различные формы театрализованной деятельности. Такой опыт незаменим и полезен для всестороннего развития детей, игры становятся не только развлечением, но и важной частью их обучающего процесса.
Театральный кружок «Затейники» в средней группе детского сада.
Для развития выразительной стороны речи, необходимо создание таких условий, в которых каждый ребенок мог проявить свои эмоции, чувства, желания и взгляды, причем не только в обычном разговоре, но и публично.
Привычку к выразительной публичной речи можно воспитать в человеке только путем привлечения его с малолетства к выступлениями перед аудиторией. В этом огромную помощь могут оказать театрализованные занятия. Они всегда радуют детей, пользуются у них неизменной любовью.
Театрализованная деятельность позволяет формировать опыт социальных навыков поведения благодаря тому, что каждое литературное произведение или сказка для детей всегда имеют нравственную направленность (дружба, доброта, честность, смелость и т.д.). Благодаря сказке ребенок познает мир не только умом, но и сердцем. И не только познает, но и выражает свое собственное отношение к добру и злу.
Театрализованная деятельность позволяет ребенку решать многие проблемные ситуации опосредованно от лица какого-либо персонажа. Это помогает преодолевать робость, неуверенность в себе, застенчивость. Таким образом театрализованные занятия помогают всесторонне развивать ребенка.
Цель кружка – развитие способностей детей средствами театрального искусства.
Задачи
Создать условия для развития творческой активности детей, участвующих в театральной деятельности.
Совершенствовать артистические навыки детей в плане переживания и воплощения образа, а также их исполнительские умения.
3. Формировать у детей простейшие образно-выразительные умения, учить имитировать характерные движения сказочных животных.
4. Обучать детей элементам художественно-образных выразительных средств (интонация, мимика, пантомимика).
5. Активизировать словарь детей, совершенствовать звуковую культуру речи, интонационный строй, диалогическую речь.
6. Формировать опыт социальных навыков поведения, создавать условия для развития творческой активности детей.
7. Познакомить детей с различными видами театра (кукольный, музыкальный, детский, театр зверей и др.).
8. Развить у детей интерес к театрально-игровой деятельности.
Тематический план
месяц
№
п/п
Тема занятия
Сентябрь
1
2
3
4
Вводное
«Изменю себя друзья, догадайтесь кто же я »
«Пойми меня»
«Игры с бабушкой Забавушкой »
Октябрь
1
2
3
4
«Колобок не тот, а другой»
«Колобок – наш колобок, колобок – колючий бок»
«Очень жить на свете туго без подруги и без друга»
«Косой хвастался, смеялся, чуть лисе он не попался»
Ноябрь
1
2
3
4
«Зайца съела бы лиса, если б не его друзья»
Показ сказки детям своей группы «Лучшие друзья»
«Вот как я умею»
«В тесноте да не в обиде »
Декабрь
1
2
3
«Дайте срок, построим теремок»
«Ох, красивый теремок, очень, очень он высок»
Показ сказки «Теремок» родителям своей группы
.Январь
1
2
3
4
«Игровой урок»
«Лису зайка в дом впустил, много слез, потом пролил»
«Кто зайчишке бы помог?»
Показ сказки «Заюшкина избушка» малышам.
Февраль
1
2
3
4
«Щенок спал около дивана, вдруг услышал рядом «мяу»»
«Только «мяу» где сыскать?»
«Не вы ли «мяу-мяу» говорили?»
«Невоспитанный мышонок один остался, без друзей»
Март
1
2
3
4
«Мышонок глупым оказался, он от мамы отказался»
«Сказка о невоспитанном мышонке»
«Сказка об умном мышонке»»
Показ сказки мамам
Апрель
1
2
3
4
«Упрямые ежата»
«Вот так яблоко»
«Поссорились зверушки, не знают, как им быть, как же это яблоко на всех разделить»
«Михайло Иванович, рассуди, нас, зверушек, помири »
Май
1
2
3
4
«Каждый хочет спрятаться под маленький гриб»
«Дождик льет, льет, а грибочек все растет»
«Вот так гриб-великан, всем хватило место там»
Показ сказки родителям и детям «под грибом»
Предполагаемые результаты.
Ребенок должен уметь: заинтересованно заниматься театрально-игровой деятельностью; разыгрывать несложные представления по знакомым литературным сюжетам, используя выразительные средств: (интонацию, мимику, жест); использовать в театрализованных играх образные игрушки, самостоятельно изготовленные из разных материалов;
Изображать отгадки к загадкам, используя выразительные средства; выступать перед родителями, детьми своей группы, малышами с инсценировками.
Ребенок должен знать: — некоторые виды театров (кукольный, драматический, музыкальный, детский, театр зверей и др.); — некоторые приемы и манипуляции, применяемые в знакомых видах театров: резиновой, пластмассовой, мягкой игрушки (кукольный), настольном, настольно-плоскостном, конусной игрушки, стендовом на фланелеграфе и магнитной доске.
Литература
1. Михайлова М.А. Праздники в детском саду. Сценарии, игры, аттракционы. Ярославль, 2002.
2. Науменко Г.М. Фольклорный праздник в детском саду и школе. М., 2000.
3. Петрова Т.И., Сергеева Е.А., Петрова Е.С. Театрализованные игры в деском саду. М., 2000.
4. Поляк Л. Театр сказок. СПб., 2001.
5. Маханева М.Д. Занятия по театрализованной деятельности в детском саду. Творческий центр «Сфера» Москва, 2007.
