Ждём гостей. Конспект НОД по ФЭМП

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение
центр развития ребенка - детский сад № 118 г. Сочи
354200, г. Сочи, ул. Партизанская, 16 тел./факс (862) 270-25-07
Открытое занятие по ФЭМП.
Педагог: Соболева Е.А.
Группа: старшая «А»
Тема: «Ждем гостей»
Дата проведения: 11.11.15

Приоритетная образовательная область – познавательное развитие.

Интеграция образовательных областей:
социально-коммуникативное развитие.
Цель – принять «гостей», соблюдая правила этикета, поровну разделить
угощение и подарки.
Задачи:
- Учить детей делить предметы на 2 равные части, делить напополам квадрат и круг.
- Развивать логическое мышление, связную речь, совершенствовать
счетные навыки.
- Создать ситуацию приема гостей, повторять и закреплять правила культурного поведения. Воспитывать доброжелательность к окружающим.
- Соблюдать технику безопасности при работе детей с ножницами.
- Использовать приемы здоровьесбережения: экран на расстоянии 3-5 метров от глаз детей, физкультминутка, контроль осанки детей во время работы,
продолжительность НОД в соответствии с Сан ПиН (25 мин)

Материалы, инструменты, оборудование:
Для педагога: отрывок мультфильма «Винни-Пух и все-все-все» (сцена в норке у кролика); 2 куклы, кукольный стол и 2 стула; пирожок, яблоко, шоколадный батончик, бутылочка сока; 2 чашечки, нож, ножницы, поднос с салфеткой; лента, 2 квадратных листочка (со стороной 16-20 см).
Для детей: листы бумаги (квадрат со стороной примерно 16-20 см и круг диаметром 20 см), ножницы.

Индивидуальная работа:
Закреплять счет до 10 у Платона, Лилии, Влада и обратный счет у Стефании
(наборы карточек с цифрами).

Планируемые результаты: дети закрепляют прямой и обратный счет, получают первые представления о делении на равные части, активизируют в речи обороты вежливого обращения.
Содержание занятия:
1.Создание мотивационного поля – 8 минут.
Маленький столик накрыт для «гостей».
- просмотр отрывка из мультфильма «Винни-Пух»
Обращаю внимание ребят на поведение кролика, на его гостеприимство.
- Почему кролика можно назвать гостеприимным хозяином?
Сообщаю детям, что мы ждем в гости куклу Леночку. Вместе вспоминаем правила приема гостей: поздороваться, предложить сесть, угостить.

2.Актуализация знаний и затруднение в образовательной ситуации - 6 мин.
-появление куклы, дети здороваются, усаживают ее за стол.
Неожиданно появляется вторая кукла.
Приглашаем за стол и Катю. Показываю угощение, спрашиваю, как поступить.
Дети: - Поделить все поровну.
Разрезаю пополам яблоко, пирожок и шоколадный батончик. Предлагаю кому-то из детей разлить поровну сок.
- куклы «угощаются», убираю поднос;
Говорю детям, что приготовила гостье в подарок ленту, спрашиваю совета, что делать в данной ситуации.
Дети: - Разделить пополам и ленту.
Показываю, как найти середину у ленты, соединяя кончики, разрезаем ее с помощником, повязываем куклам на головы.
Сообщаю, что куклы хотят порисовать, но у меня только один лист бумаги.
Предлагаю найти решение.
Дети:- Разрезать лист бумаги пополам.
Один из ребят накладывает уголки квадрата друг на друга, проглаживает линию сгиба и разрезает бумагу на равные части.
-куклы «рисуют»
Физкультминутка:
Раз – мы встали, распрямились.
Два – согнулись, наклонились.
Три – руками три хлопка.
А четыре – под бока.
Пять – руками помахать.
Шесть – на место сесть опять.

3.Открытие детьми нового знания, самостоятельная деятельность – 8 мин.
Дети пересаживаются за столы. Напоминаю, что ножницы – опасный инструмент. Ребята самостоятельно разрезают квадраты.
- Отлично. Положите одну половинку на другую, они точно равные?
Дети:- Да, равные.
- Но складывать напополам и разрезать квадрат по линии сгиба вы уже пробовали. А вот я не представляю, как разделить круг на равные части.
Ведь у него нет углов. Может, у вас получится?
Дети ищут решение самостоятельно, опытным путем складывают круги.
Контролирую качество работы. Разрезаем круги на 2 половинки.
Работа со счетным материалом:
- Разложите, пожалуйста, карточки с цифрами из конвертов перед собой по порядку. Кто посчитает от 1 до 10?...А кто хочет посчитать от 10 до 1?
- Возьмите по 4 счетных палочки из коробочки, указательными пальчиками обеих рук (на них заранее нарисованы маркерами «глазки» и «улыбки») разделите эти палочки на равные части. Сколько палочек досталось левому «братику»? А сколько правому? Поровну ли?
- Теперь соедините части, возьмите еще по 2 палочки и поделите поровну.
- А если 1 палочку вернуть в коробочку, можно ли разделить оставшиеся?
Проблемная ситуация:5 не делится на 2.
- Как вы теперь думаете, любое ли количество можно разделить на двоих?
Ответы детей.

4.Рефлексия – 3 минуты.
- Умнички. Итак, что мы сегодня учились делать?
Дети: - Делить предметы на 2 равные части.
- Правильно, а еще правильно встречать гостей. Кстати, гостей чем больше, тем лучше. Надо будет нам еще научиться делить тортик на 4 части. А сегодня лучше всех работали… (индивидуальные замечания)