Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Методическая работа
  3. Консультации для родителей
  4. Воспитание любознательности у детей через природу

Воспитание любознательности у детей через природу

Каюмова Ильнара Ильдусовна
Каюмова Ильнара Ильдусовна
DOCX
165
2

Данный материал представляет собой консультацию для родителей на тему «Воспитание любознательности средствами природы». Воспитание у детей любви к окружающему миру начинается с самого раннего возраста. Зачастую именно в дошкольный период формируются важнейшие качества личности, которые определяют восприятие жизни в будущем. Родителям стоит уделять особое внимание этому процессу, ведь именно они являются первым примером и наставником для своего ребенка.

Основная идея заключается в том, что знакомство детей с природой должно быть не просто формальным. Родители и воспитатели должны вместе создавать условия для того, чтобы дети могли не только наблюдать за окружающим миром, но и вовлекаться в процессы, которые происходят вокруг них. Это позволит развивать их любознательность и способность задавать вопросы, искренне интересоваться тем, что их окружает.

Приобретение знаний о природе может происходить через совместные прогулки, общение и наблюдение. Понимание важности каждого элемента природы, от растений до животных, формирует у детей чувство ответственности и бережного отношения к окружающему. Важно, чтобы между взрослыми и детьми сложился доверительный диалог, способствующий глубокой и искренней привязанности к природе.

Необходимо помнить о том, что трудные времена в обществе могут отвлекать взрослых от воспитания детей. Однако именно в такие моменты важно не терять фокус на создании положительной среды для развития ребенка. Как именно взрослые могут взаимодействовать с детьми во время прогулок на природе? Слушать, наблюдать и делиться впечатлениями — все это может стать основой для укрепления эмоциональной связи и формирования у детей личного отношения к природе и заботы об окружающем мире.

Настоящим подарком для ребенка станет возможность видеть чудеса, которые простираются вокруг него. Такие вещи, как шелест листьев, запахи цветов или звуки животных, могут научить маленького человека замедляться, чувствовать красоту и ценить каждый момент. Совместные игры и занятия, направленные на исследование природы, станут отличным способом провести время вместе и укрепить отношения.

Однажды вкусив радость общения с природой, дети станут ее хранителями, перейдя к взрослой жизни с пониманием важности охраны окружающего мира. Привив любовь к живым существам и экосистемам, родители могут быть уверены, что вырастят детей, способных заботиться о планете и чувствовать себя частью единого целого с природой. Таким образом, задача родителей — не просто передать знания, но и наполнить эти знания глубоким смыслом и чувством ответственности.

Предпросмотр

Консультация для родителей: «Воспитание любознательности средствами природы»

Воспитание правильного отношения детей к природе, умение бережно обращаться с животными существами, может быть полноценно осуществлено в дошкольный период лишь в том случае, если система работы в детском саду сочетается с воздействием на ребёнка в семье.Детство – самый благоприятный период для развития всех качеств личности ребёнка. Уйдя в школу, он унесёт в душе ростки добра или зла. Он расстанется с воспитателями, но при этом навсегда останется с родителями. А вот когда ребёнок вырастает, кого увидят состарившиеся родители рядом с собой: доброго, заботливого или жестокого, равнодушного человека? Это прежде всего зависит от самих родителей.В детском саду воспитатели большое внимание уделяют прививанию навыков ухода за растениями, животными, птицами.Замечательный педагог В. А. Сухомлинский писал: «Человек всегда был и остается сыном природы, и то, что роднит его с природой, должно использоваться для его приобщению к богатству духовной культуры. Мир, окружающий ребёнка - прежде всего мир природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой. Здесь, в природе источник детского разума. Все дети от природы любознательны. Круг их интересов очень широкий. Среди вопросов, которые они задают нам взрослым, есть и такие, что вызваны различными явлениями, объектами природы. Чтобы лучше понять всё живое, что нас окружает, надо родителям чаще бывать в поле, на лугу, в лесу, у реки, в парке, уметь увидеть красоту во всём и замечать всё интересное. Как распускаются первые листочки, почему зимой ель очень зелёная, а у других листья попадали. От нас взрослых, зависит, будет ли ребёнок любознательным, как у него развивается речь. Чем больше ребёнок увидел и понял, тем ярче и образнее его речь, тем охотнее он общается со сверстниками, легче входит в контакт со взрослыми. Умение излагать свои мысли, помогает лучше учиться в школе. Он на деле убедится в том, что ни одно явление не возникает беспричинно, само по себе и ни что не исчезает бесследно. В процессе систематических целенаправленных наблюдений, ребёнок учиться думать и отвечать на вопросы «Почему?»И пусть такая работа сложная, многотрудная, но в результате её, в сознании ребёнка с раннего детства закладываются основы любознательности, пытливости, умение логически мыслить, делать умозаключения, выводы.Мы живём с Вами в непростое время. Нестабильность общества. Расслоение его на бедных и богатых. Экраны телевизоров забиты фильмами об убийствах, жестокости, насилии. У многих взрослых на первом плане стоит задача найти средства к существованию и выжить. Однако, несмотря ни на что, мы должны уделять внимание нашим детям, мы должны воспитывать их правильно.С помощью природной среды взрослые имеют возможность всесторонне развивать ребёнка: расширяя его кругозор, показывая взаимосвязи в природе, вовлекая детей в совместную деятельность, давая посильные поручения, побуждая ребёнка к сочувствию, сопереживанию, воспитывая желание помогать делом.У природы человек учится красоте, чувству меры, добра, справедливости.Как же приобщать ребёнка к родной природе? Как развивать у него познавательный интерес к ней, воспитывать любовь и бережное отношение?Прежде всего, надо сталкивать ребёнка с чудесами живой природы, давать возможность любоваться деревом и кустиком, кошкой и галкой. Встреча с природой должна быть для ребёнка праздником, который мы, взрослые, должны подготовить.Надо всегда напоминать детям, много видит и слышит только тот, кто идет не спеша, ступает неслышно, тогда он многое увидит, как шелестят листья, роса на траве, бельчонок лакомится сладкой земляникой, а птицы кормят своих птенцов, а вот тут и ежиха с ежатами. Поиграйте с детьми в игру: «Лесные запахи». Предложите сначала детям понюхать, как пахнет земляника, мох, листья мяты, ромашки аптечной и т. д. Сначала брать 2-3 растения, а потом побольше, дети понюхают, а потом узнают с закрытыми глазами каким растением пахнет. Вспомните загадки, маленькие стихи о растениях, приметы.Мы понимаем, что Вы очень заняты, что порой не хватает времени на ребёнка. Однако, отправляясь с ребёнком на прогулку, мы можем поговорить с ним о том, какая сегодня погода, какое небо, что есть на небе, есть ли ветер, какой, в какую сторону дует, как мы это определили, в какую одежду мы одеты, почему, с чем это связано? Какое сейчас время года? В холодное время подкормить птиц, понаблюдать за их поведением и повадками. Посмотреть вокруг себя и увидеть удивительный мир растений, который нас окружает. Загадать загадку и найти отгадку. Поискать приметы времени года, познакомить ребёнка с народными приметами и пословицами.Правильно делают те родители, которые во время прогулки обращаются с природой и ребёнком. «Смотри как красиво! », «Какой сегодня белый, пушистый снег! », «Как тебе кажется, на что похоже облако! » и т. д.Да, мы должны сами видеть окружающий нас мир и открывать на него глаза ребёнка. Учить его замечать и восхищаться окружающей нас жизнью, беречь и любить всё живое.А у кого есть дома животные не забывать их кормить. Сначала вмести с вами дорогие папы и мамы, а потом это войдёт в привычку, и ваш ребёнок сам всё будет делать.Умение видеть и понимать другого живого существа, тонкое движение души ребёнка, зависит от интереса к растению, животному - от степени развития наблюдательности, нравственных чувств. С этого начинается ответственность за всё живое на планете. Когда мы, взрослые, говорим: (не рви, не топчи, не ломай, не трогай и т. д.) необходимо объяснять почему «Не рви». Для расширения и закрепления знаний об экологии необходимо рассматривать картины, наблюдать за растительным и животным миром, читать художественную литературу.Для развития экологической культуры дошкольника необходимо воздействовать на эмоциональную сферу личности, формируя нравственные, эстетические и интеллектуальные чувства по отношению к природе.Надо всегда помнить всем взрослым и детям, что Земля - это общий наш дом, человек живя в этом доме должен быть добрым, заботиться, чтобы всему живому было хорошо.

«Наша планета Земля, Очень щедра и богатаГоры, леса и поля Дом наш родимый друзья!Давайте вместе будем беречь планету. Другой такой на свете нет.Разведём над нею и тучи, и дым. В обиду её никому не дадим.Беречь будем птиц, насекомых, зверей.От этого станем мы только добрей.Украсим всю Землю садами, цветами,Такая планета нужна нам с вами».

Счастье – это быть с природой, видеть её, говорить с ней. Мы должны беречь это счастье и научить этому детей.