- Главная
- →
- Художественно эстетическое развитие
- →
- Музыка
- →
- Компьютерные технологии на музыкальных занятиях в детском саду
- →
Компьютерные технологии на музыкальных занятиях в детском саду
В современном мире образовательные практики не могут обойтись без внедрения новых технологий, и музыкальное образование не является исключением. Использование информационных и компьютерных технологий в детских садах открывает новые горизонты для воспитания и развития детей. Это не только соответствует требованиям времени, но и позволяет детям получать знания и навыки в удобной и увлекательной форме.
Музыкальные занятия, обогащенные компьютерными программами и мультимедийными ресурсами, становятся яркими и запоминающимися. С помощью технологий можно не только прослушивать качественную музыку, но и получать доступ к большому объему информации о различных искусствах — живописи, литературе, народных промыслах. Такой подход помогает детям формировать собственный музыкальный вкус и культурный кругозор с раннего возраста.
Одним из важных аспектов использования технологий в музыкальном обучении является индивидуализация процесса обучения. Компьютерные программы позволяют учитывать интересы и способности каждого ребенка, обеспечивая возможность для личностного роста и развития. Особое внимание стоит уделить вокальной работе, ведь с помощью нового оборудования и прогрессивных методов можно значительно повысить интерес детей к занятиям.
На занятиях применяются инновационные методы, такие как музыкальные сказки, театрализованные игры с куклами и различные музыкальные активности. Эти подходы делают занятия более динамичными и увлекательными, что, безусловно, положительно сказывается на музыкальных способностях детей. Благодаря технологии, занятия становятся не только образовательными, но и эмоционально насыщенными и захватывающими.
Презентации, созданные с использованием Microsoft Office PowerPoint, позволяют визуализировать обучающий материал и значительно упрощают процесс восприятия информации. С помощью видеозаписей и мультимедийных материалов дети могут знакомиться с великими произведениями искусства, отчего интерес к музыке и культуре возрастает.
Кроме того, использование музыкальных игр и движений под музыку способствует развитию ритмического чувства, творческих способностей и фантазии. Повышенная физическая активность и взаимодействие с музыкой создают уникальную атмосферу на занятиях, что делает процесс обучения более эффективным и увлекательным для детей.
В итоге, применение информационных технологий в музыкальном образовании становится ключевым фактором, повышающим мотивацию детей и их интерес к изучению музыки. Компьютеризация образовательного процесса не только увеличивает эффективность занятий, но и помогает реализовать индивидуальный подход к каждому ребенку, что в свою очередь способствует более гармоничному и всестороннему развитию.
Использование информационных и компьютерных технологий на музыкальных занятиях.
В данной работе рассмотрены вопросы о необходимости использования новых информационных технологий на музыкальных занятиях в детском дошкольном учреждении. Современный детский сад не должен отставать от требований времени, а значит, и современный музыкальный руководитель должен использовать компьютер в своей деятельности, так как наша главная задача — формирование художественного вкуса, развития творческого потенциала ребенка и гармонического развития личности в целом.
Компьютеризация, постепенно проникающая практически во все сферы жизни и деятельности современного человека, вносит свои коррективы и в подходы к воспитанию и образованию детей дошкольного возраста. Применение компьютерной техники позволяет сделать музыкальное занятие привлекательным и по-настоящему современным, осуществлять индивидуализацию обучения, объективно и своевременно проводить контроль и подведение итогов.
Именно музыкальное восприятие является тем каналом, который позволяет ребенку обогащать индивидуальный музыкальный опыт. От того, какая музыка окружает ребенка, звучит в повседневной жизни в детском саду и дома или во время специально организованных занятий, зависит становление музыкального вкуса ребенка, его культурный кругозор, интерес к музыкальной деятельности, выбор музыки в качестве «спутника жизни».
В своей работе я имею возможность ввести в свою работу компьютерные музыкальные программы, которые не только позволяют слушать музыку в качественной записи, просматривать фрагменты произведений видеозаписи, но и дают доступ к большому блоку информации, связанной с миром искусства: живопись, музыка, литература, народные промыслы. Таким образом, использование видеопроирывателя, компьютера очень удобны не только для усвоения музыкального материала, но и для активизации познавательной деятельности, реализации творческого потенциала ребенка, воспитания интереса к музыкальной культуре, формирования духовного мира. Одним из самых главных направлений в своей педагогической работе считаю вокальную работу. Все свои музыкальные занятия начинаю с вокальных приветствий. Благодаря этому, дети плавно переходят и настраиваются на занятие музыкой. Считаю необходимым, развивать у детей умение вслушиваться в чужое и собственное исполнение. Для этого часто использую микрофон и минусовые записи различных детских песен. На музыкальных занятиях используются такие инновационные приемы как музыкальные сказки, занятия посиделки, театрализованные игры с куклами, речевые и пальчиковые игры и др. Ярко, красочно, интересно проходят развлечения, утренники, праздники. Это способствует развитию музыкальных способностей, умению слушать и понимать музыку, развивает внимание, память, чувство ритма, слух, умение проявлять себя в театрализованной деятельности, в пении, в игре на детских музыкальных инструментах и т.д.
Функции демонстрационного материала на детских утренниках, досугах, а также во время проведения повседневных музыкальных занятий, выполняют презентации, созданные в приложении Microsoft Office PowerPoint. Они заменяют множество картинок, плакатов и аудиозаписей. В своей работе я использую презентации по Восприятию музыки детьми старшего дошкольного возраста, видео —материалы с исполнением танцевальных композиций, видеозаписи балетов " Щелкунчик" и " Золушка". Они позволяют сделать знакомство с великими музыкантами более увлекательным и интересным. Эти презентации и видеоматериалы подходят для многих возрастных категорий детей. Видеодиски с утренниками и развлечениями также используется мной в качестве архива проведенных мероприятий, с включением текстовых, картинных, фото- и видеоматериалов.
Особенно важно в детском саду включать различные виды движений под музыку. Детям этого возраста свойственна подвижность, и они с удовольствием выполняют различные движения под музыку, включаются в музыкальные игры, связанные с движением. Движение под музыку является дидактически важной частью процесса музыкального воспитания, так как позволяет достаточно эффективно влиять на развитие музыкальных способностей метро — ритмического чувства. Движение под музыку развивают творческие способности, фантазию, воображение ребенка. Различные творческие задания позволяют активно влиять на личность ребенка, давая выход детскому стремлению к самовыражению. Красота музыки и красота движений, рождаемых ею, создают на занятии особую эмоционально насыщенную атмосферу погружения в мир музыкального искусства. Важными составляющими мастерства педагога является способность объединять в единое целое все элементы занятия, вариативно применять материал программы, избегая жесткой схемы, штампа в преподавании искусства.
Таким образом, применение и использование компьютера и компьютерных технологий возможны и необходимы на музыкальных занятиях. Повышается результативность и, главное, интерес детей к занятиям музыкой. В целом, говоря о пользе и важности информационно—коммуникационных технологий в учебном процессе необходимо отметить решение проблем мотивации и личностно-ориентированного подхода к обучению, рациональной организации учебного времени.
