Помоги принцессе: Математическое путешествие для детей

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Абакана «Центр развития ребенка – детский сад «Светлячок»




Тема занятия: «Помоги принцессе».
в старшей группе
Сагатаева Оксана Олеговна, воспитатель

.

Цель: .Создание социальной ситуации развития детей в процессе путешествия по стране математике.
Задачи:
1.Создать условия для упражнения в количественном и порядковом счете, пространственной ориентировке и ориентировке на листе бумаги, упорядочения полосок по длине. 
2.Создать условия определять и быстро находить геометрические фигуры определенного размера и цвета. 
3.Создать условия для побуждения детей к речевой активности, логического мышления, внимания (речевое развитие)
4.Создать условия для развития диалогической речи со сверстниками и воспитателем (речевое развитие).
Демонстрационный материал: буквы: М; О; Л; О; Д; Ц; Ы; схема моста, геометрические фигуры Блоки Дьенеша; картина И. И. Шишкина «Зима», «Сосна»; кукла принцесса «математики».
Раздаточный материал: 
- 5 цветных полосок: белая, оранжевая, голубая, красная, желтая; 
- картина с пейзажами. 
Предварительная работа: дидактические игры: «Составление геометрических фигур из палочек Кьюзенера», «Цепочка примеров»,
« Назови число». 
Ход непосредственной образовательной деятельности:

1. Организационный момент.

 Вос-ль: Ребята к нам в гости приехала принцесса математики.
Принцесса:Здравствуйте ребята. Я, принцесса математики услышала, что вы знаете цифры, фигуры, любите заниматься математикой. Поэтому я обратилась к вам за помощью. Я не могу попасть к себе домой. Вы мне поможете?
Ребята: Да!
Принцесса: Вам необходимо совершить путешествие и выполнить задания. Если вы смелые, решительные, уверенные в своих силах, тогда давайте отправимся в путь.
Вос-ль: - Ребята вы любите математику? (Ответ ты детей.)
               - Уверены в своих силах и знаниях? (Ответ ты детей.)
- Ребята, а вы знаете что у принцессы бывает своя свита, давайте сегодня будем ее свитой , но только она сама будет выбирать себе помощника.
Вос-ль: - Тогда давайте вместе с принцессой отправимся в математическую страну! 
Принцесса: - Ребята, вы любите путешествовать?
- Угадайте, на чем мы отправимся в путешествие сегодня.Далеко-далеко, по железному пути, может этот молодец, всех ребят увезти. (Поезд)
Вос-ль: - Как вы догадались, что это поезд? Ну что же, давайте, приготовим свои поезда – и в путь-дорогу…

1. Вос-ль : - У вас на столе лежат карточки с изображением поезда и полоски. Составьте поезд из полосок от самой короткой до самой длинной. 

Вос-ль: - Составили? Поехали…
(Звучит музыка)
Вос-ль: - А в пути поиграем. 
               - Сколько всего вагонов у поезда? (Пять.)
               - Каким по порядку стоит голубой вагон? (Третьим.) 
               - Вагон, какого цвета стоит четвертым? (Красный вагон.) 
               - Какой по порядку вагон стоит между белым и голубым?
                                                                                                (Вторым.) 
               - Какого цвета вагон левее желтого? (Красного.) 
               - Какого цвета вагон правее красного? (Желтого.) 
Принцесса: - За правильное выполненное задания я вам дарю букву…(«М»). 
Вос-ль: - Впереди ведь еще много заданий?
Принцесса:Да ребята, и за каждое задание вы будете получать по букве. В конце путешествия посмотрим, что из этих букв можно составить. 

1. Вос-ль: - Вот наш поезд прибыл, на первую станцию называется она «Пейзажная». 

Принцесса: - На этой станции вы должны быть внимательными и наблюдательными. Посмотрите на картинку и перечислите, что вы видите? 
Принцесса: - Запомните расположение и выложите на своих листах точно такое же изображение. 
Вос-ль: - Вы хорошо справились с заданием. За это принцесса вам дарит букву… («О»). 

Вос-ль: - Мы с вами продолжаем наше путешествие к следующей станции.
Вос-ль: - Пока мы едем, давайте немного отдохнем.
Пальчиковая гимнастика «Пальчики здороваются».
Кулачки мы вместе сложим –
Нашим пальчикам поможем, 
Разогнуться и подняться. 
И друг с другом повстречаться 
Снова кулачки прижмем 
Разгибаем, загибаем 
Снова в кулачки сжимаем. 
Заниматься продолжаем. 
Вос-ль: - Вот и доехали до следующей. Станция «Отгадай-ка»!
Принцесса: - На этой станции нас ждут с вами загадки: 
- Сколько спинок у трех свинок? (3) 
- Сколько хвостов у двух котов? (2) 
- Сколько животиков у пяти бегемотиков? (5) 
- Сколько рогов у двух быков? (4) 
- Сколько у коня копыт, когда конь в траве лежит? (4) 
- Сколько задних лап у двух зайчат? (4) 
- Сколько домишек у ста муравьишек? (1) 
Вос-ль: - Отлично справились с загадками. Постарались. За это принцесса вам дарит букву…(«Л»).
Вос-ль: - Отправляемся дальше в путь к следующей станции.
5.
Принцесса:Ребята дальше поезд двигаться не может, впереди разрушен мост и пока мы его не починим, мы не сможем ехать дальше. Посмотрите, что же случилось. Выходите из вагончиков.
Вос-ль: - Что вы видите? Как вы думаете? Из чего сделан мост? 
Вос-ль: - Правильно, из геометрических фигур Блока Дьенеша, но нескольких фигур не хватает, они лежат рядом с мостом их нужно вставить на место, чтобы он был целым. Давайте посмотрим, все ли фигуры одинаковые по форме? 
                                          (Дети выполняют задание.)
Вос-ль: - Мы починили мост, за это принцесса вам дарит букву…(«О»), поезд может наш двигаться дальше, отправляемся, занимайте свои места.
Вос-ль: - Вот и еще с одним заданием справились. Чтобы вы не скучали, пока мы едем на поезде, послушайте такую задачу: 
- У бабушки 2 правых тапочка и два левых. Сколько тапочек она наденет на правую ногу? (1)Почему? А как думаешь ты?
6. Вос-ль: - А вот и следующая. Станция «Веселые знаки и цифры». 
Принцесса: - На этой станции мы будем ставить знак =. 
               - А когда мы ставим знак равно? 
                         - А что нужно сделать, чтобы поставить знак =? 
               - Добавьте те предметы, которых мало и поставьте правильно знак. (Дети выполняют задание.)
Вос-ль: - Отлично справились и с этим заданием. За это принцесса вам дарит букву…(«Д»).
7. Вос-ль: - Ребята, послушайте пожалуйста однажды приключился случай странный, случай редкий, цифры в ссоре,   вот те на ! Со своей стоять соседкой,   не желает ни одна,   нужно цифры помирить,   и их строй восстановить. 
Вос-ль: - Нужно выстроить числовой ряд от 1 до 9. 
Вос-ль: - Отлично молодцы. За это принцесса вам дарит букву…(«Ц»).

8. Вос-ль: - А сейчас поиграем в игру: «Угадай числа». 
Игра «Угадай числа».
Вос-ль: - Я буду называть вам числа, а вы, взяв нужную карточку с цифрами, покажите какое число больше (меньше) названного на 1. 
- Какое число стоит до 7? После 7? 
- Угадайте, какое число больше 5 и меньше 7? 
- Какое число стоит до 9? После 9? 
Вос-ль: - Замечательно, вы справились с этими заданиями. За ваше внимание, сообразительность принцесса дарит вам букву… («Ы»).
Вос-ль: - Наше путешествие продолжается.
9. Вос-ль: - Следующая остановка. Станция «Страна математики»! 
Принцесса: - Я довольна вашими знаниями и умениями решение задач. Спасибо ребята что проводили меня домой, вы смелые, решительные, уверенные в себе. До свидания, ребята!
Вос-ль: - Вот и подошло к концу наше путешествие в страну «Математика». Давайте вернемся с вами в наш детский сад.
                                         (Звучит музыка.)
Вос-ль: - Ребята, смотрите у нас на столе лежат тетради по математике и цветные карандаши.
Вос-ль: - Как вы думаете от кого же эти чудесные подарки? (Ответы детей.)
Итог.
Вос-ль: - А кто скажет, где мы с вами побывали? Что вам понравилось? Что запомнили больше? 
Вос-ль: - Хотели бы вы составить из наших букв слово. Какое получилось слово? «Молодцы!» (Ответы детей.)
Вос-ль: - Поздравляю вас. На этом наше путешествие закончилось.