Конспект занятия для детей: «К нам весна шагает быстрыми шагами»
В данном документе представлен конспект тематического занятия для средней группы детей, подготовленный Тополь Татьяной Викторовной. Тематика занятия посвящена приходу весны, её признакам и изменениям в природе, которые сопровождают этот удивительный период. В процессе занятия воспитатель знакомит детей с названиями весенних месяцев, а также помогает усвоить, что весна - это время перемен. Дети учатся наблюдать за природой, замечать её изменения и описывать их, развивая таким образом свою речь и мышление.
Задачи занятия направлены на формирование у детей представлений о смене времён года, об основах экологического воспитания и бережном отношении к окружающей среде. Воспитатель также акцентирует внимание на особенностях ранней и поздней весны, побуждая детей размышлять о том, что происходит в природе в это время. При помощи дидактических игр и упражнений с использованием пиктограмм дети активизируют свой словарный запас, учатся описывать свои чувства и эмоции, что делает занятие не только познавательным, но и эмоционально насыщенным.
Занятие включает разнообразные формы работы: от загадок и игр до подвижных и дыхательных упражнений. Например, дети участвуют в игре «Весна, весна красная», где под мелодию и стихи они изображают весенние явления. Воспитатель побуждает их активно участвовать в обсуждениях, делая совместные выводы о том, какие эмоции вызывает у них это время года. Такое взаимодействие развивает у детей не только умение работать в группе, но и повышает их уверенность в себе.
В ходе занятия дети также имеют возможность изучить признаки весны через практические задания — они отгадывают загадки, рассказывают о своих наблюдениях в природе, учатся выполнять сердечные и дыхательные упражнения. А завершаемой частью занятия становится обсуждение весенних красок, что позволяет детям применить свои художественные навыки. В целом, занятие направлено на яркое, запоминающееся и продуктивное взаимодействие детей с окружающим миром весной.
Конспект тематического занятия
в средней группе
«К нам весна шагает быстрыми шагами» составила Тополь Татьяна Викторовна.
Задачи:
1. Дать представления о смене времен года, помочь запомнить названия весенних месяцев; об изменениях, происходящих ранней и поздней весной в природе.
2. Развивать навыки элементарной исследовательской деятельности, логическое мышление, физиологическое дыхание, глазомер; умение проводить прямые линии в разных направлениях.
3. Закладывать основы экологического воспитания; воспитывать бережное отношение к природе, гуманные проявления в поведении и деятельности в природе.
4. Активизировать словарь за счет слов: имен существительных (март, апрель, май, проталина, оттепель, ручей, сосулька, лучи, капель, подснежник, почка…); имен прилагательных (ранняя, долгожданная, яркое, звонкий, хрупкая, прозрачная, блестящая, скользкая…); глаголов (журчит, темнеет, тает, набухает, прибывает, припекает…); учить отвечать на вопросы полными ответами, использовать доказательную речь.
Ход занятия:
- Ребята, отгадайте загадку, и вы узнаете, какому времени года будет посвящено сегодняшнее занятие.
Приходит с добром,
Веет теплом,
Светом солнечным красна,
А зовут ее … (весна)
- Вы рады весне? Мы долго ждали весну, значит, какая весна? (Долгожданная). Какое настроение возникает у вас, когда вы говорите о весне? (Веселое, хорошее, задорное, прекрасное, …). Давайте вспомним, какое еще бывает настроение.
Дидактическое упражнение «Найди настроение. Покажи настроение»
(С использованием пиктограмм)
- Можно сказать - весеннее настроение? А солнце весной какое? (Весеннее). А лужи весной какие? (Весенние). А небо весной какое? (Облако, ручьи, деревья, трава, проталинка, сосулька, дождь, день)
Давайте расскажем, что бывает весной. Свой ответ начинайте со слова «весной»...
Весной… ярко светит солнце.
Весной тает снег.
Весной появляются проталинки.
Весной появляются лужи.
Весной набухают почки
Весной прилетают птицы.
Весной появляются сосульки.
Весной бегут ручьи.
Весной просыпаются насекомые?
Весной дикие животные меняют цвет шубки.
Весной у зверей появляются детеныши.
Весной появляются первые цветы: подснежники, мать–и-мачеха.
Весной появляется трава.
Весной идет дождь.
(Дети отвечают, воспитатель выставляет на мольберте картинки с приметами в две «дорожки»: ранняя, поздняя весна).
- А какая весна у нас сейчас? (Ранняя)
Подвижная игра «Весна, весна красная»
Весна, весна красная! (дети идут по кругу, взявшись за руки)
Приди, весна, с радостью,
С радостью, с радостью, (идут в другую сторону)
С великой милостью:
Со льном высоким, (останавливаются, поднимают руки вверх встают на носочки, вдох)
С корнем глубоким, (приседают, опускают руки, выдох)
С хлебами обильными. (взявшись за руки, бегут по кругу).
Упражнение на дыхание «Ах, как пахнет!»
Предложить проверить, как пахнут весной: воздух, трава, первые цветы – глубокий вдох, медленный выдох; принюхаться - несколько коротких вдохов, длинный выдох со словом «Ах!»
- Весна приготовила для вас сюрприз. Отгадайте, что это?
Висит за окошком
Кулек ледяной.
Он полон капели
И пахнет весной (Сосулька)
- Вот сколько сосулек. Возьмите по одной.
- Потрогайте сосульку, какая она? (Холодная, мокрая, скользкая, гладкая, ледяная, острая).
- Какая она по форме? На что она похожа? (На морковку).
- Посмотрите на нее, какая она? (Прозрачная, блестящая, переливается на солнце…)
- Что происходит с сосулькой в тепле? (Тает).
- Возьмите сосульку в руку, что вы видите? (По сосульке стекают капельки). Послушайте, как звенят капли. (Подставить поднос).
- Когда на улице тает сразу много сосулек – получается капель.
Пальчиковая гимнастика «Кап-кап-кап звенит капель»
Кап-кап-кап - звенит капель
Это к нам пришёл апрель.
(Дети барабанят пальцами по столу, имитируя игру на пианино)
- Послушайте стихотворение. (Чтение ребенком стихотворения «Капель»).
На солнышке согрелась ель,
Подтаяла сосна,
Идет апрель,
Звенит капель
На улице весна.
- Название какого месяца вы услышали в стихотворении?
- Какие еще весенние месяцы знаете?
- Давайте дружно скажем: «Март, апрель, май – их не забывай».
- Так что же весной ярко светит, греет, припекает?
- Давайте позовем солнышко.
Закличка «Солнышко» (с хлопками)
- Солнышко ясное, нарядись! (хлопки по плечам, скрестив руки на груди)
Солнышко красное, покажись! (хлопки в ладоши)
Платье алое надень, (хлопки по коленям)
Подари нам красный день! (хлопки над головой).
(Вношу нарисованное солнце с одним лучом).
- Солнышко пока к нам добиралось все свои лучики раздарило. Надо как-то исправить положение. Давайте поиграем с лучом.
Зрительная гимнастика «Лучик вверх, лучик вниз»
Лучик вверх, лучик вниз,
Лучик детям улыбнись,
Вправо, влево посмотри,
Вокруг солнца обойди.
- Что же можно сделать? (Ответы детей).
Дети дорисовывают лучи фломастерами, воспитатель – глаза, улыбку.
- Солнышко благодарит вас за помощь и приглашает поиграть со своими друзьями - солнечными зайчиками.
Игра с зеркальцами
Скачет зайчик по стене
И подмигивает мне.
Перепрыгнул на картину,
Задержался на ботинке,
Поплясал на потолке,
Притаился в уголке.
Вот и спрятался в кроватке.
С нами он играет в прятки.
1, 2, 3, 4, 5 -
Мы идем его искать.
(Если солнца не будет, то после загадки перед детьми возникает проблемная ситуация, которую они объясняют: «нет солнца – не может быть солнечных зайчиков»).
- Как вы думаете, какие краски нужно взять, чтобы нарисовать весну? Ответы детей: желтую – для солнца, синюю – для неба, зеленую - для листиков.
- Мы с вами уже умеем, как волшебники, получать из двух цветов третий. - Назовите, какой цвет получится в этом случае (показ карточек).
Наше занятие заканчивается. Вы все меня порадовали. А весна с нами не прощается, ее следы мы будем замечать везде. Согласны?
