Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Художественно эстетическое развитие
  3. Музыка
  4. Анализ образовательной деятельности в обучении дошкольников игре на музыкальных инструментах

Анализ образовательной деятельности в обучении дошкольников игре на музыкальных инструментах

Сибгатова Венера Данифовна
Сибгатова Венера Данифовна
DOC
340
7

В нашем материале рассматривается схема анализа образовательной деятельности, связанная с обучением дошкольников игре на музыкальных инструментах. Данная схема включает в себя множество аспектов, начиная от содержания занятий и заканчивая методами и приемами, которые используют педагоги на индивидуальных и фронтальных занятиях.

Методические указания предполагают фиксацию хода занятий в дневнике, где студенты могут записывать, как проходят занятия, какие методы и приемы применяются, а также действия детей и уровень их исполнительских навыков. Исходя из собранных данных, студенты разрабатывают план-конспект занятий и подбирают музыкальные произведения, которые соответствуют возрастным возможностям детей. Важной частью является также беседа в конце занятия, позволяющая выявить объем знаний детей о музыкальных инструментах.

Схема анализа включает в себя несколько ключевых пунктов, начиная от определения задач обучения и соответствия их возрастным возможностям, до характеристики музыкального репертуара и уровня владения техническими приемами игры. Важно учитывать как индивидуальную, так и коллективную формы работы, задействованные игровыми и творческими заданиями.

К числу основных задач относится реализация программ музыкального воспитания, что значительно улучшает процесс обучения игре на музыкальных инструментах. Применение проблемных и игровых заданий создает мотивацию у дошкольников и делает занятия более увлекательными. Все эти аспекты являются неотъемлемыми частями образовательного процесса, что позволяет достигать высоких результатов в развитии музыкальных способностей детей.

В завершение, методические рекомендации содержат список литературы, который позволит углубить знания студентов и педагогов в сфере музыкального образования и получения навыков работы с детьми. Рекомендуем ознакомиться с предложенной литературой дляさら発展 учебного процесса.

Предпросмотр

Схема анализа непосредственно - образовательной деятельности по обучению дошкольников игре на музыкальных инструментах.

Методические указания.Студенты ведут наблюдение за обучением игре на детских музыкальных инструментах на индивидуальных , фронтальных занятиях..В дневнике фиксируют ход занятия, методы и приемы, используемые педагогом, действия детей, уровень исполнительских навыков. Разрабатывают план – конспект занятия с указанием методов и приемов обучения, подбирают музыкальные произведения, задания на развитие музыкального слуха, наглядный материал .ПО окончании музыкального занятия необходимо провести беседу с детьми для выявления объема знаний о музыкальных инструментах. Результаты анализа занятия и беседы оформляются в дневнике.

Схема анализа.

1) Содержание и задачи обучения игре на инструментах, их соответствие возрастным возможностям;2) реализация основных задач музыкального воспитания при обучении игре на детских музыкальных инструментах;3) методы и приемы обучения, их соответствие этапу работы над произведением; 4) использование проблемных и игровых заданий, их роль в обучении детей;5) место творческих заданий и их роль в развитии музыкально - творческих способностей детей;6) соответствие заданий уровню развития исполнительских умений и навыков дошкольников;7) характеристика знаний детей о музыкальных инструментах;8) музыкальный репертуар, его художественность и доступность детям данной возрастной группы;9) соотношение индивидуальной и коллективной форм работы при обучении;10) взаимосвязь игры на инструментах с другими видами музыкальной деятельности на занятии;11) состав детского оркестра, соотношение инструментов, имеющих звукоряд( ударные ,клавишно – язычковые, струнные), и инструментов ударной группы, не имеющих звукоряда.12) уровень владения техническими приемами игры на инструментах различных групп.

Литература

1. Арсенина Е, Н. Музыкальные занятия по программе «От рождения до школы» - Волгоград. Учитель, 2013.- 191с.2. Кононова Э. П, «Музыкально – дидактические игры для дошкольников» - М, 1998. – 148с.3. Ветлугина Н, А. Музыкальный букварь - М. Музыка.,1985г.4. Обучение дошкольников игре на детских музыкальных инструментах. Под .ред. Кононовой Г, М., М.: Просвещение, 1990 5. Картушина М,Ю. Мы играем, рисуем и поем. Интегрированные занятия для детей 3-5, 5-7 лет, М.издательство «Скрипторий», 2009г.