Синичкины рассказы. Речевое занятие
Решетникова Анна Леонидовна
Тема: «Синичкины рассказы».
Цель: активизировать словарь по теме «Весна»
Задачи:
1. Продолжать знакомить с приметами весны; учить отгадывать загадки о весне; грамотно строить ответ на заданный вопрос.
2. Развивать умение подбирать нужные слова при ответах на вопросы, развивать память, внимание.
3. Воспитывать интерес к происходящим изменениям в природе.
Тип занятия: комбинированный.
Форма организации: групповая, индивидуальная.
Оборудование: иллюстрации по теме, картинка «Синичка», стихотворение «Подснежники»
Ход занятия:
1. Организационный момент.
2. Введение в тему.
Педагог: Сегодня я вас, ребята, познакомлю с одной маленькой птичкой. Она не улетала в теплые края, а зимовала у нас. Наверняка не раз вы ее видели и может быть ее подкармливали. Вот она (картинка прикрепляется на доску). Как она называется?
Дети: Синичка.
Педагог: Правильно, это птичка – невеличка и зовут ее Синичка. Эту птичку еще называют вестником Весны, потому что она первая начинает распевать весенние песенки.
Сегодня она мне будет помогать вести занятие. Она принесла загадки, а я вам сейчас их загадаю.
Вдруг чирикнул воробей
После зимней стужи,
Солнце ярче и теплей,
На дорожках лужи.
Вся застывшая природа
Пробудилась ото сна,
Отступает непогода,
Это к нам идет…(Весна).
Светает рано по утрам.
Проталины и тут, и там.
Ручей шумит как водопад,
Скворцы к скворечнику летят,
Звенят под крышами капели,
Медведь с еловой встал постели,
Всех солнышко ласкает,
Кто это время года знает?
Дети: Весна.
Педагог: Правильно, сегодня речь пойдёт о весне. Вот и наступила долгожданная весна. А кто нам назовёт весенние месяцы?
Дети: Март, апрель, май.
Педагог: Какой сейчас месяц? (март).
Назовите первые признаки наступившей весны? Предполагаемые ответы детей:
-Днём стало пригревать солнце;
-Стало теплее, день стал длиннее;
-Снег потемнел и стал таять;
-Появляются первые проталины;
-Птицы звонко щебечут, они радуются наступлению весны;
-Начинают бежать ручьи;
-Возвращаются перелётные птицы.
В помощь детям вывешиваются иллюстрации о весне.
Педагог: Молодцы, ребята, хорошо отвечали. Синичка предлагает поиграть в интересную игру, которая называется «Подскажи слово».
Игра «Подскажи слово». (с мячом)
-Весной снег (что делает?) – чернеет, тает, становится серым.
-Весной солнце (что делает?) – греет, припекает, ласкает.
-Сосульки (что делают?) – тают на солнце.
-Весной солнце (что делает?) – пригревает, светит ярче.
-Почки на деревьях (что делают?) – набухают.
-Ручей (что делает?) – бежит, журчит, течёт.
-Весной лёд на реке (что делает?) – тает, ломается, плывёт.
-На лесных полянках появляются (что?) – первые проталины, подснежники, молодая травка.
-Птицы весной (какие?) – звонкие, радостные, голосистые.
Педагог: Молодцы, ребята, хорошо справились. А вот еще одна игра на внимание «Весенние слова». Если слово, которое я назову «весеннее», то нужно хлопнуть в ладоши, а если нет – потопать ногами.
Игра «Весенние слова».
Январь, тепло, снегопад, капель, мороз, грачи, ручьи, вьюга, стужа, март, новый год, проталина, метель, подснежники, сугробы, скворечник.
Заучивание стихотворения
3.Итог занятия:
Педагог: Ребята, нашей гостье очень понравилось, как вы занимались.
Я вам предлагаю поиграть в еще одну игру «Зима – весна»
Игра «Зима – весна»
- Зима ушла, а весна …(пришла)
- Зима холодная, а весна …(теплая)
- Зимой день короткий, а весной…(длиннее)
- Зимой надевают шубы, а весной …(куртки)
- Зимой деревья без листьев, а весной …(с листьями, цветущие)
- Зимой заяц белый, а весной …(уже серый)
- Зимой медведь спит, а весной… (просыпается)