Тематический план работы с детьми подготовительной группы на октябрь 2014 года

Тематический план воспитательно-образовательной работы с детьми подготовительной группы на октябрь 2014 г.

Тематический план воспитательно-образовательной работы с детьми подготовительной группы на октябрь 2014 г.

Тема недели : «Королева осень». Цель: Расширять знания детей об осени, продолжать знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Закреплять знания детей о правилах безопасности в природе. Закреплять знания о временах года, последовательности месяцев в году. Воспитывать бережное отношение к природе. Итоговое мероприятие. Выставка семейного творчества «Осенний вернисаж»

Совместная деятельность взрослых с учетом интегрированных образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействия с родителями/Социальное партнерство

Групповая/Подгрупповая

Индивидуальная Работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 29.0914

Утро Ф р.С к.Х э.Р р.П р

Утренняя гимнастика.Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.Тема: «Где я родился?»Беседа «Моем руки с мылом».

Закрепить с Даниэлем , Ильнуром, Дашей К. порядковый счет в пределах 10 на татарском языке.(УМК)

Рассматривание иллюстраций на тему «Золотая осень». Сүзле уен “Букем?”Дидактик уен “Бу кем?”(УМК)

Дежурство в уголке природы.Сюжетные игры по выбору детей. Настольные игры: Лото«Дорожные знаки», «Растения», «Лего» и др. по желанию детей.

Побудить родителей принять участие в подготовке к выставке семейного творчества «Осенний вернисаж ».Индивидуальные беседы о самочувствии детей после выходных дней.

Организованная образовательная деятельностьООД

1.Речевое развитие (Обучение грамоте) Цели: познакомить с механизмом образования звука И;Учить выделять зв. И из состава слогов, слов, предложений; развивать фонематический слух и восприятие; анализ звукового ряда из 3 гласных; развивать артикуляционную моторику, навыки звукового анализа; воспитывать бережное отношение к окружающей среде. Метод. лит. В. В. Коваленко «Фронтальные логопедические занятия».

2.Художественно-этетическое развитие (Рисование)Тема: Ветка рябиныЦель: упражнять в рисовании акварелью, кистью (всем ворсом и ее концом)Мет. приемы: загадка о рябине, народные приметы, рассматривание ветки рябины, чтение стихотворения , рассказ о пользе рябины, выставка, комплексное занятие под редакцией Н.Е. Вераксы, анализ.Оборудование: ветка рябины, бумага белая.

3. Музыка.Тема:Королева осениЦель: Развивать у детей музыкальное восприятие, отзывчивостьна музыку разного характера. Продолжать знакомить с произведениями П.И.Чай-ковского, Д.Б. Кабалевского «

Прогулка

Наблюдение за деревьями (клен, липа, береза). Продолжить знакомство с рябиной, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года;П/и «Мы – веселые ребята».Д/и «Узнай дерево по картинке».

Индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки на одной ноге с продвижением вперед с Алисой и Ваней.

Ситуативный разговор:«Что сделано из древесины?»

Самостоятельная деятельность на прогулке.Сбор листьев для гербария, изготовления поделок.Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.Привлекать детей к уборке на участке и уборке инвентаря после игр.

Работа перед сном

Дежурство по столовой: упражнение «Что забыла сделать Федора?» Развивать умение последовательно и аккуратно накрывать на стол, анализировать свою работу, выявлять недостатки, исправлять их.

Вечер Ф р.С к.Х э.Р р.П р

Гимнастика после сна ходьба по солевой и массажным дорожкам.Работа по звукопроизношению: повторение чистоговорокВоспитание культуры поведения во время полдника. «Как я сижу?».Повторить гласные буквы, развивать слуховое внимание, учить выделять голосом гласные звуки

Работа с Русланом, Дашей по развитию речи. Закреплять правильное произнесение звуков «с» и «ц»; упражнять в их дифференциации, выделении слов с данными звуками из речевого потока.Индивидуальная беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Ситуативный разговор:«Правила поведения в общественных местах» С\р игры, д/и и р/и.. Чтение народных сказок. (НРК)

Работа в уголке книги: организация выставки книг о природе.Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Настольная дид. игра Магазин «Овощи-фрукты »на закрепление материала по тат.яз. (УМК)

Индивидуальные беседы с родителями русскоязычных детей о закреплении материала пройденного на НОД по тат.яз. дома.

Вторик 30\9 14
торник1.10

Утром

Ф р.С к.Х э.Р р.П р

Повторить последовательность времен года, месяцев.Закрепление упражнения «Столовые приборы» с Ильдаром, Ксюшей.И/р с Дашей М., Ралиной К.по тат.яз. Д/и «Какого цвета».(УМК)

Ситуативный разговор о пользе воды, о том, как ее надо использовать и беречь.Проговаривание, повторение потешеки, скороговорок, стихотворений, чистоговорок. «Лучше нет родного края».

Работа в уголке природы: рассматривание календаря природы.

Информационная корзина: «Давайте почитаем».

Организованная образовательная деятельностьООД

1. Познавательное развитие (ФЭМП)Тема: Соотнесение количества предметов с цифрой, математическая загадка, ориентировка во времени.Цель: - закреплять умение соотносить количество предметов с цифрой; - учить составлять вопросы к сюжетной картине, правильно отвечать на них, записывать цифрами результат счета.Мет. приемы: игровые упражнения, отгадывание загадок, Колесникова стр. 23Оборудование: карандаши, рабочая тетрадь, картины.

2. Речевое развитие Тема: Картина « Золотая осень» Цель: Познакомить с репродукцией картины И. И. Левитана «Золотая осень». Учить описывать предметы по картине, выделяя их характерные признаки. Формировать умение проникнуться тем настроением, которое отразил художник в своём пейзаже, и передавать свои чувства, ощущения в высказываниях.Мет. приемы: Беседа, худ. слово, рассматривание, пересказ, Д/игры, комплексное занятие под редакцией Н.Е. Вераксы, анализ.Оборудование: картины. И. И. Левитана «Золотая осень», материал к играм.

3. Физкультура на воздухеЗадачи: Упражнять в сохранении равновесия на повышенной опореРазвивать координацию движений в прыжке с доставанием предметаПовторить прыжки на двух ногахОРУ без предметов ОД: ходьба по гимнастическому бревну боком, приставным шагом. Прыжки с доставанием предмета
«Разминка».

1. Ходьба на носочках, руки на поясе.

2. Ходьба на пятках, руки согнуть в локтях.

3. Ходьба пятки вместе – носки врозь.

4. Ходьба пятки врозь – носки вместе.

5. Боковой галоп правым и левым боком.

6. Ходьба (йөрү)«Пауки».

7. Быстрый бег – 2 – 3 круга(йөгерү).

8. Бег спиной вперед.

9. Бег с высоко поднятыми коленями.

10. Ходьба с упражнениями для рук.

11. Заключительная ходьба(йөрү).

12. Дыхательные упражнения.

«Веселый тренинг - «Экскаватор».
Давайте поиграем в экскаватор. Лягте на спину, руки вдоль туловища, ладони на полу, ноги согнуты в коленях. Экскаватор к работе готов! Начинаем поднимать ноги за голову, постепенно выпрямляя их. Удерживаем позу, пока из «ковша» земля высыпается в кузов машины. И так несколько раз.
Эстафета «Дорожка препятствий». П/и «Жмурки»

Прогулка

Целевая прогулка по территории д/с: рассматривание и сравнение лиственных и хвойных деревьев.П/и «Ловушка».Д/и «Придумай сам?»Наблюдения за погодой.

Упражнять в ходьбе «змейкой», держась за руки.Индивидуальная работа по развитию основных движений с Алисой, Ильнуром.

Ситуативный разговор:«Деревья осенью» Игровая ситуация: “Шалканны кемнәр тарткан?”(УМК)

Труд в природе: работа в цветнике.

Работа перед сном

Чтение 1 части сказки Д.Родари «Чипполлино».

Вечер Ф р.С к.Х э.Р р.П р

Гимнастика после сна ходьба по солевой и массажным дорожкам.Беседа на тему:«Лесенки в мире природы».Работа в уголке музыкального воспитания: русская народная мелодия «Дождик».«Рассказ Н. Носова «Автомобиль»

Учить понимать жанровые особенности рассказа, видеть его начало, основную и завершающую части, учить оценивать поступки героев

Индивидуальная работа с Даниэлем, Ксюшей в уголке рисования(рисование дерева). И/р по тат.яз. с Кириллом по закреплению названий одежды.(УМК)

Народные приметы осени. - Какое сейчас время года? (осень). Послушайте стихотворение и скажите, о какой осени в нем говориться? Не жаркие, не летние Встают из-за реки Осенние, последние Пригожие деньки. (А. Исаковский)

Сюжетно- ролевая игра «Семья».Добавление в природный уголок оборудования для ухода за растениями.

Беседа с родителями по профилактике простудных заболеваний.

Среда 1.10. 14.

Утро Ф р.С к.Х э.Р р.П р

Утренняя гимнастика.Пятиминутка здоровья: дыхательные упражнения («насос», «паровоз»).

Индивидуальная работа по развитию речи с Дашей К., Ралиной А.(образование прилагательных от существительных).Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.Тема «Любимый край».

Беседа «»Работа по формированию КГН. Дидактические игры:“Кем юк?”, “Син кем?”.

Беседа «Я еду в автобусе». Игровая ситуация «Я пассажир»Труд в природе. Уход за комнатными растениями.Игры по инициативе детей. Предложить игру “Ватык телефон”(УМК)

Сбор поделок для выставки « Осенний вернисаж».Напомнить родителям о предстоящем мероприятии.

Организованная образовательная деятельностьООД

1.Физическая культура: Задачи: 1 неделя. Закреплять технику бросков мяча парами: снизу, от груди, об по – поймать после отскока. Учить передавать мяч друг другу ногами. 2 неделя. Учить детей бросать мяч через волейбольную сетку парами, обучать игре в волейбол.
«Разминка».

1. Ходьба на носочках, руки на поясе.

2. Ходьба на пятках, руки согнуть в локтях.

3. Ходьба пятки вместе – носки врозь.

4. Ходьба пятки врозь – носки вместе.

5. Боковой галоп правым и левым боком.

6. Ходьба (йөрү)«Пауки».

7. Быстрый бег – 2 – 3 круга(йөгерү).

8. Бег спиной вперед.

9. Бег с высоко поднятыми коленями.

10. Ходьба с упражнениями для рук.

11. Заключительная ходьба(йөрү).

12. Дыхательные упражнения.

1 подгруппа: Дети выполняют упражнения по 10 раз поточным способом.

1. Бросок в баскетбольное кольцо

2. Введение и бросок в кольцо

3. Бросок в кольцо в прыжке вверх

4. бросок в кольцо одной рукой

2 подгруппа: ребенок выполняет лазание, остальные – выполняют упражнения с медболами. 1. Лазание по веревочной лестнице. Лежа на спине, поднимать двумя руками медбол (10 раз)

2.Познавательное развитие ФЦКМ иПИДТема.«Явления природы».Цели: закреплять знания детей о различных природных явлениях; учить сравнивать явления природы по признакам различия и сходства; подбирать синонимы и антонимы, выделяя существенные признаки предмета; дать понятие об ударном слоге; закреплять умение определять место ударения в словах.Материалы и оборудование: картинки «Явления природы». Мед.приемы: рассказ воспитателя, комплексное занятие под редакцией Н.Е. Вераксы, с.66-67, анализ.

3.Художожественно етворчество аппл/лепкаТема: Девочка играет в мячЦель: закреплять умение лепить человека в движении( руки поднятые, вытянутые вперед и т.д.);- передавать форму и пропорции частей тела, упражнять в использовании разных приемов лепки.Мет.приемы: рассматривание картины, рассказ воспитателя о правилах игры с мячом, планирование под редакцией Вераксы, анализ.Оборудование: картина, пластилин.

.4Татарский язык (Кружковая деятельность) 2 пол. дняТема: Бу нәрсә?Лексик доза:Актив сүз: бу нәрсә?Эш төрләре1. Уен ситуациясе “Мияу уенчыклары”.2. Дидактик уен “Исемен әйтсәң, бирәм”.3. Сюжетлы рольле уен “Уенчыклар кибете”.4.Җырлы-сүзле күнегү.5. Дәфтәрдә эш. 4 нче бирем “В магазине”

Прогулка

Наблюдение: за листопадомНаблюдение «Что есть на нашем участке?».Д/и «Ищи»П/и «Волк во рву».

Бросание предметов в цель с Иреком. Индивидуальная работа с Мариком, Ильнуром. Игровая ситуациясе “Мияу уенчыклары”.(УМК)

Ситуация общения «Что я знаю об автомобиях» П\и по инициативе детей

Сюжетные игры по выбору детей.Трудовые поручения.Опытно-экспериментальная деятельность(летающие семена)

Работа перед сном

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальных композиций.

Вечер Ф р.С к.Х э.Р р.П р

Гимнастика после сна ходьба по солевой массажным дорожкам .Ознакомление с искусством: рассматривание осенних пейзажей.

Индивидуальная работа с Мариком, Ксюшей дидактическая игра “Исемен әйтсәң, бирәм” (УМК) И/ работа с детьми по конструированию из бумаги (искусство оригами) с Богданом, Ваней, Даниэлем.

Беседа по этике и культуре поведения «В мире вежливых слов». Изготовление атрибутов к игре «Почта» (открытки, письма, бланки, бандероли).

Самостоятельная деятельность в центрах активности, игры по инициативе детей.Игры со строительным материалом «Постройка дома». С/р игры: «Почта», «Магазин».

Заменить информацию в родительском уголке. Консультация для родителей «Ваш ребенок – будущий школьник».

Четверг 2.1014

Утро Ф р.С к.Х э.Р р.П р

Утренняя гимнастика.Рассматривание познавательных книг.Беседа «Зачем нужны «умные книги»?Наблюдение за комнатными растениями.Дидактическая игра «Что нужно для умывания».

Индивидуальная работа с детьми на закрепление состава числа 10 из двух меньших (с осенними листьями) Д/И с Мариком“Уенчыклар кибете”..(УМК)

Разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения П.

Работа в центре творчества: оформление книжек-самоделок.С/р игра“Уенчыклар кибете”.(УМК)

Индивидуальные беседы, консультации на темы: «Одежда и обувь для осенних прогулок с детьми», «Закаливание детей в домашних условиях».

Организованная образовательная деятельностьООД

1.. Познавательное развитие (ФЭМП)Тема: Соотнесение количества предметов с цифрой, математическая загадка, ориентировка во времени.Цель: - закреплять умение соотносить количество предметов с цифрой; - учить составлять вопросы к сюжетной картине, правильно отвечать на них, записывать цифрами результат счета.Мет. приемы: игровые упражнения, отгадывание загадок, Колесникова .Оборудование: карандаши, рабочая тетрадь, картины.

Татарский языкТема: Кем нишли?Лексик доза:Актив сүзләр:нишли? йоклый, утыра.Эш төрләре1.Уен ситуациясе “Уенчыклар йоклый”.2.Сүзле уен “Кайтаваз” “Эхо”.3.Сүзле уен “Сора – җавап бир”.4.Дидактик уен “Кем нишли?”5. Уен ситуациясе: “Уенчыкларны йокыдан уят, утырт”.6.Аудиоязма.

3.Физическая культура Задачи: 1 неделя. Закреплять технику бросков мяча парами: снизу, от груди, об по – поймать после отскока. Учить передавать мяч друг другу ногами. 2 неделя. Учить детей бросать мяч через волейбольную сетку парами, обучать игре в волейбол.
«Разминка».

1. Ходьба на носочках, руки на поясе.

2. Ходьба на пятках, руки согнуть в локтях.

3. Ходьба пятки вместе – носки врозь.

4. Ходьба пятки врозь – носки вместе.

5. Боковой галоп правым и левым боком.

6. Ходьба (йөрү)«Пауки».

7. Быстрый бег – 2 – 3 круга(йөгерү).

8. Бег спиной вперед.

9. Бег с высоко поднятыми коленями.

10. Ходьба с упражнениями для рук.

11. Заключительная ходьба(йөрү).

12. Дыхательные упражнения.

Закрепление.1.«Общеразвивающие упражнения с мячом»2.«Основные виды движений с мячом»1.Броски через волейбольную сетку.2.Обучение игре в волейбол3.«Подвижная игра – «Хитрая лиса».

Прогулка

Наблюдение за небом.Наблюдение за березой осенью .Д/и «Исправь ошибку».П/и «Космонавты».

Индивидуальная работа по развитию движений: прыжки в длину с места.

Формирование культурно-гигиенических навыков: упражнение «Чистюля» (следить за своим внешним видом, чистотой одежды).

Уборка участка от опавшей листвы.

Работа перед сном

Дежурство по столовой: привлекать детей к раздаче второго блюда, уборке посуды со столов. Чтение художественной литературы: сказка Г. Тукая «Шурале». (НРК)

Вечер Ф р.С к.Х э.Р р.П ре

Гимнастика после сна ходьба по солевой и массажным дорожкам.Совместный труд детей (мытье строителя). Разучить хороводную игру «Башмакчы»(НРК)

И/р с Ильнуром, Дашей .Игровая ситуация“Уенчыклар йоклый”(УМК).Индивидуальная работа с Ралиной К.,Русланом по ФЭМП: называть части суток, дни недели, выделять текущий день недели.

Расширить представления о профессиях. Продолжать формировать представление о времени года-осень. - Какие приметы поздней осени вы знаете? (Облетели все листья с деревьев, улетели перелетные птицы, часто идет дождь со снегом, лужи затягивает первый лед, солнце выглядывает редко, дни становятся короче).

Работа в уголке сенсорного воспитания: свойства воды.С/р игра «Салон красоты».

Обьяснить родителям работу в тетрадях с детьми по УМК

Пятница 3.10. 14

Утро Ф р.С к.Х э.Р р.П р

Утренняя гимнастика.Беседа: «Разноцветное настроение».Ознакомление с изобразительным искусством: рассматривание репродукции И.И.Шишкина «Утро в сосновом бору».

Индивидуальная работа по развитию речи (придумывание загадок, ориентируясь на план описания разных предметов). Дидактик уен с Ильнуром, Мариком “Кем нишли?”(УМК)

Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи.Беседа на тему «Как ты заботишься о родной природе?».Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.

Свободная деятельность детей в центрах активности.Дежурства.Обогащение материалом с/р игры «Семья».

Совместный труд детей и родителей по уборке участка.

Организованная образовательная деятельностьООД

1. Музыка. Задачи. Закрепить пройденый материал

«Прыжки» ШиттеП.С Научить прыгать легко, ритмично, энергично отталкиваться от пола. «Хороводный и топающий шаг» р. н. м.П.С Вырабатывать правильную осанку. Продолжать учить ходить спокойным хороводным шагом.

«Комната наша»П.С Учить детей самостоятельно находить предметы для звукоизвлечения. Развивать внимание, слух, чувство ритма. «Мама»«Мы делили апельсин»П.С Учить выполнять пальчиками разнообразные движения, развитие мелкой моторики рук.

«Грубый мальчик»муз. М.Л. Лазарева («Здравствуй»)П.С. Прослушать произведение в исполнении ребенка.

«Лиса по лесу» р. н. п.П.С Работать над чистым интонированием мелодии. «Яфраклар коела» КрасеваП.С Знакомство с новой песней.

2. Познановательное развитие ФЦКМ/ПИКД Тема: Оригами «Цыпленок»Цель: научить выполнить по образцу из бумаги фигуры курицы и цыплят способом оригами.Мет.приемы: игра курочка и цыплята, рассматривание образца и схему этапа работы, планирование под редакцией Вераксы, анализ.Оборудование: квадратные листы желтой двухсторонней бумаги

3.Татарский языкТема: Мульт-фильм карауЛексик доза:Эш төрләреМультфильм Г. Тукай “ Сөткә төшкән тычкан”. Эчтәлеге буенча әңгәмә. Таныш сүзләрне әйтү.Бию көенә бию.

Прогулка

Наблюдение за трудом взрослых: уборка в цветнике.П/и «Мяч водящему».Д/и «Назови птицу, с нужным звуком».

Индивидуальная работа по развитию движений с Даниэлем,Алисой, Мариком (передача мяча из рук в руки, ловля мяча двумя руками).

Беседа с детьми об уважительном отношении к старшим. Игровая ситуация «Едем в общественном транспорте» .

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Экспериментирование с ветром (вертушка). Определение силы ветра.

Работа перед сном

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции П. Чайковский «Времена года. Октябрь».

Вечер Ф р.С к.Х э.Р р.П р

Гимнастика после сна ходьба по солевой и массажным дорожкам.Песенное творчество «Минута покоя». Посмотреть с детьми мультфильм Г. Тукай “ Сөткә төшкән тычкан”. (УМК)Беседа по сюжету мультфильма

Индивидуальная работа по изобразительному искусству: лепка любимой игрушки. С подгруппой русскоязычных детейбеседа по сюжету мультфильма Г. Тукая “ Сөткә төшкән тычкан”. (УМК) по

Беседы: о родном городе, о республике, о людях разных национальностей проживающих в нашем городе. Воспитание толерантности. (НРК)

Продуктивная деятельность: коллаж из осенних листьев. Игры по инициативе детей.

. Раздать тетради по УМК.Обьяснить, что и как закрепить с детьми дома.

2 неделя Тема. Наши лесные друзья. Цель.Расширять знания детей о жизни в природе диких животных; воспитывать бережное отношение к природе. Итоговое мероприятие: театр «В гостях у сказки» .

Совместная деятельность взрослых с учетом интегрированных образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействия с родителями/Социальное партнерство

Групповая/Подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 6.10.14

Утро Ф р.С к.Х э.Р р.П р

Утренняя гимнастика.Беседа « О животных Татарстана»Воспитание привычки ставить на место обувь.Беседа с детьми на тему «Земля- наш общий дом».

Закрепить с Ралиной,, Самирой порядковый счет в пределах 10.Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.Беседа на тему « Как я провел выходные».

Беседа о дружбе (как поступают в различных ситуациях настоящие друзья).Конкурсы «Мой любимец».Чтение художественной литературы «Сказки народов мира» по выбору детей.

Дежурство в уголке природы.Сюжетные игры по выбору детей. Д/И “Исемен әйтсәң, бирәм. (УМК)

Заменить информацию для родителей в татарском уголке. Побудить родителей принять участие в подготовке к конкурсу чтецов «Стихи об осени». Поместить обьявление о род. собрании.

Организованная образовательная деятельностьООД

1.Речевое развитие (Обучение грамоте) Цели: Закрепление механизмом образования звука И;Учить выделять зв. И из состава слогов, слов, предложений; развивать фонематический слух и восприятие; анализ звукового ряда из 3 гласных; развивать артикуляционную моторику, навыки звукового анализа; воспитывать бережное отношение к окружающей среде. Метод. лит. В. В. Коваленко «Фронтальные логопедические занятия».

2.Художественно-этетическое развитие (Рисование)Тема: По замыслуЦель: упражнять в рисовании акварелью, кистью (всем ворсом и ее концом)Мет. приемы:Беседа. Напоминание., чтение стихотворения , выставка, , анализ.Оборудование: , бумага белая.краски. кисти.

3.Музыка.Закрепление

«Прыжки» ШиттеП.С Научить прыгать легко, ритмично, энергично отталкиваться от пола. «Хороводный и топающий шаг» р. н. м.П.С Вырабатывать правильную осанку. Продолжать учить ходить спокойным хороводным шагом.

«Комната наша»П.С Учить детей самостоятельно находить предметы для звукоизвлечения. Развивать внимание, слух, чувство ритма. «Мама»«Мы делили апельсин»П.С Учить выполнять пальчиками разнообразные движения, развитие мелкой моторики рук.

«Грубый мальчик»муз. М.Л. Лазарева («Здравствуй»)П.С. Прослушать произведение в исполнении ребенка.

«Лиса по лесу» р. н. п.П.С Работать над чистым интонированием мелодии. «Яфраклар коела» КрасеваП.С Знакомство с новой песней.

Прогулка

Наблюдение за деревьями (клен, липа, береза).Наблюдение за птицами.Подготовка грядки к зимним посадкам.П/и «Займи место».П/и «Придумай сам».Д/и «Летает не летает».

Индивидуальная работа по развитию основных движений: закрепление умения вести мяч одной рукой с Даниэлем.С Ксюшей.Д/И «Собери узор»(НРК)

Беседы по ОБЖ . «Мое поведение на улице», «Безопасные игры».

Самостоятельная деятельность на прогулке.Сбор листьев для гербария, изготовления поделок.Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Дежурство по столовой: упражнение «Что забыла сделать Федора?» Развивать умение последовательно и аккуратно накрывать на стол, анализировать свою работу, выявлять недостатки, исправлять их.

Вечер Ф р.С к.Х э.Р р.П р

Гимнастика после сна ходьба по солевой и массажным дорожкам.Разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание куплета из песни «Здравствуй, Родина моя!».(музыка Ю. Чичкова, слова К. Ибряева).

Работа с Дашей К. и Русланом по развитию речи. Закреплять правильное произнесение звуков «с» и «ц»; упражнять в их дифференциации, выделении слов с данными звуками из речевого потока.

Ситуативный разговор:«Правила поведения в общественных местах». Рассматривание плаката «Дикие животные нашего края».Д/и на тат. яз.«Назови животное». (УМК)

Работа в уголке книги: организация выставки книг о природе. Знакомство с «Красной книгой». Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. С\р игры, д/и по инициативе и желанию детей.

Индивидуальные беседы с родителями детей с проблемами логопедического характера о необходимости своевременного выполнения рекомендаций логопеда.

Вторник 7.1014

Утро Ф р.С к.Х э.Р р.П р

Утренняя гимнастика.Рассматривание альбомов с изображением диких животных.Беседа на тему «Вот какие мы разные». (НРК)

Повторить последовательность времен года, месяцев с Мариком, Ралиной К..Индивидуальные беседы об окружающем мире.Беседа на тему «Кто живет рядом с детским садом?».

Ситуативный разговор о пользе воды, о том, как ее надо использовать и беречь. Дидактик тическая игра“Исемен әйтсәң, бирәм”.(УМК)

Работа в уголке природы: рассматривание календаря природы. Закрепление названий дней недели и осенних месяцев.Сюжетлы рольле уен “Уенчыклар кибете”.(УМК)

Информационная корзина: «Давайте почитаем».

Организованная образовательная деятельностьООД

Познавательное развитие (ФЭМП) ТЕМА: Количество и счет, математическая загадкаЦель: закрепить пройденный материалЗакрепить умение писать цифры от 1 до 10;Мет.приемы: игровые упражнения, работа счетными палочками, Н Е.Веракса. стр. 31-33, анализ.Оборудование: счетные палочки, карандаши, бумага.

2.Речевое развитие «Скоро в школу». Цели: закреплять умение составлять рассказ; Учить подбирать обобщающие слова для группы предметов; развивать фонематический слух, эстетические чувства, воображение.Материалы: картинки с изображением школьных принадлежностей. Комплексные занятия Н.Е.Веракса стр.38-39.

3.Физкультура на воздухе.
Задачи: 1 неделя. Закреплять технику бросков мяча парами: снизу, от груди, об по – поймать после отскока. Учить передавать мяч друг другу ногами. 2 неделя. Учить детей бросать мяч через волейбольную сетку парами, обучать игре в волейбол.
«Разминка».

1. Ходьба на носочках, руки на поясе.

2. Ходьба на пятках, руки согнуть в локтях.

3. Ходьба пятки вместе – носки врозь.

4. Ходьба пятки врозь – носки вместе.

5. Боковой галоп правым и левым боком.

6. Ходьба (йөрү)«Пауки».

7. Быстрый бег – 2 – 3 круга(йөгерү).

8. Бег спиной вперед.

9. Бег с высоко поднятыми коленями.

10. Ходьба с упражнениями для рук.

11. Заключительная ходьба(йөрү).

12. Дыхательные упражнения.

ОРУ без предметов. ОВД. 1. Восстановление умения бросать мяч вверх и ловить его двумя руками. 2. Умения бегать с преодолением препятствий в естественных условиях . П/и «Коршун».

Прогулка

Наблюдение за играми детей младшей группы.рассматривание окраски формы листьев.П/и «С кочки на кочку».Д/и «Что где растёт?»Наблюдения за погодой.

Индивидуальная работа по развитию основных движений (бега) с Сабиной, Айсылу. П/и «Кто быстрее до флажка».

Ситуативный разговор:«Какого цвета осень?»Свободная деятельность под контролем педагога. Развитие фантазии и творчества.Рисование палочками на песке «Разные узоры». (НРК)

Труд в природе: работа в цветнике.Оказание помощи детям младшей группы в подметании дорожки.

Работа перед сном

Чтение сказки Ш. Перро «Фея».

Вечер Ф р.С к.Х э.Р р.П р

Гимнастика после сна ходьба по солевой и массажным дорожкам. Беседа на тему:«Лесенки в мире природы».Работа в уголке музыкального воспитания: русская народная мелодия «Дождик».

Индивидуальная работа с Кирилом в уголке рисования(рисование дерева).Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время ужина. Беседа о правильной осанке с Богданом, Иреком.

Народные приметы осени.Беседа на тему «Витамины». Разучивание стихотворенияВоронько «Лучше нет родного края».

Сюжетно- ролевая игра «Семья».Добавление в природный уголок оборудования для ухода за растениями.Ремонт книг и корок из-под настольно-печатных игр. Сюжетлы ролева игра “Уенчыклар кибете”.

Индивидуальные беседы с родителями о своевременной оплате за садик

Среда 8.1014

Утро Ф р.С к.Х э.Р р.П р

Утренняя гимнастика.Пятиминутка здоровья: дыхательные упражнения («насос», «паровоз»).Наблюдения за комнатными растениями (как определить, какие растения нуждаются в поливе).

Индивидуальная работа по развитию речи (образование прилагательных от существительных).Беседа на тему «Кем работают мои родители?» с Айнуром, Мариком.

Беседа о дружбе (как поступают в различных ситуациях настоящие друзья).Разучивание, повторение стихов, потешек, песен. Разучивание ролей к сказке «Заюшкина избушка».для театрализованной постановки.

Уборка участка от мусора. Д/И «Кому что нужно».

Выставка рисунков «Золотая осень».

Организованная образовательная деятельностьООД

1.Физическая культура Задачи: 2 неделя. Учить детей бросать мяч через волейбольную сетку парами, обучать игре в волейбол.
«Разминка».

1. Ходьба на носочках, руки на поясе.

2. Ходьба на пятках, руки согнуть в локтях.

3. Ходьба пятки вместе – носки врозь.

4. Ходьба пятки врозь – носки вместе.

5. Боковой галоп правым и левым боком.

6. Ходьба (йөрү)«Пауки».

7. Быстрый бег – 2 – 3 круга(йөгерү).

8. Бег спиной вперед.

9. Бег с высоко поднятыми коленями.

10. Ходьба с упражнениями для рук.

11. Заключительная ходьба(йөрү).

12. Дыхательные упражнения.

Игра «Полоса препятствий». Оборудование расположено по кругу или рядами. Дети выполняют упражнения 2 – 3 раза поточным способом.

1. Ходьба по веревке прямо.

2. Прыжки в длину с места.

3. Ходьба по скамейке через кубики (5 – 6 шт).

4. Прыжки боком через канат, лежащий на полу.

Пролезание в обруч боком

1. Познавательное развитие ( ФЦКМ и ПИД)

Тема. «Почему нужно убирать мусор»Задачи.Закрепить пройденный материал, знакомить с природой и экологическими проблемами города; воспитывать бережное отношение к окружающей среде; формировать навыки экологически грамотного и безопасного поведения в городе, во время отдыха на природе. Материалы, метод. лит. Апельсиновая и яблочная кожура, полиэтиленовый пакет, газета, пластиковые пакеты, упаковки от соков. Ход занятия см. в пос.Л.А. Парамоновой Развивающие занятия с детьми 6-7 лет с.103-106.

3. Художественно - эстетическое развитие (Аппликация).Тема. «Мой любимый узор»Задачи. Продолжать учить детей создавать композицию из самостоятельно вырезанных однородных элементов. Закреплять знакомые приемы вырезания округлой формы – из квадрата,прямоугольника, путем закругления углов. Развивать композиционные умения. Материалы, метод. лит. Квадраты и прямоугольники из цветной бумаги, цветная бумага, ножницы, простые карандаши,клей, салфетки, планирование под редакцией Вераксы, анализ

4.Кружковая работа /Татарский язык 2 пол. дняТема: Бу нәрсә?Лексик доза:Бу нәрсә? нишли? йоклый, утыра.Эш төрләре1. Уен ситуациясе “Мияу уенчыклары”.2. Дидактик уен “Исемен әйтсәң, бирәм”.3. Сюжетлы рольле уен “Уенчыклар кибете”.4.Җырлы-сүзле күнегү.

Прогулка

Наблюдение: изменение продолжительности дня.Наблюдение за почвой.Наблюдение «Что есть на нашем участке?».Д/и «Что это такое?»Д/и «Кто на чем ездит»П/ «Замри».

Бросание предметов в цель с Ваней, Русланом.И/р с Айнуром, Ксюшей по тат. яз.Закрепление счета в пределах 10. (УМК)

Беседа с мальчиками об уважительном и дружеском отношении к девочкам.

Сюжетные игры по выбору детей.Трудовые поручения.Экспериментирование с песком (изменение формы).

Работа перед сном

Прослушивание музыкальной композиции: «Шум дождя» из серии «Звуки природы».

Вечер Ф р.С к.Х э.Р р.П р

Гимнастика после сна ходьба по солевой и массажным дорожкам.Ознакомление с искусством: рассматривание осенних пейзажей.

Индивидуальная работа с детьми по конструированию из бумаги (искусство оригами). . Уен ситуациясе “Мияу уенчыклары” с Русланом,. Дашей М.(УМК)

Беседа по этике и культуре поведения «В мире вежливых слов». Уен ситуациясе “Мияу уенчыклары”.(УМК)

Самостоятельная деятельность в центрах активности.Рисование,лепка «Дикие животные»Игры со строительным материалом «Постройка зоопарка». Сюжетлы рольле уен “Уенчыклар кибете” (УМК)

Замена информации для родителей в тат. уголке.

Четверг 9..1014

Утро

Ф р.С к.Х э.Р р.П р

Утренняя гимнастика.Рассматривание альбомов «Дикие Животные разных стран».Наблюдение за комнатными растениями.Рассматривание иллюстраций на тему «Как мы едим».

Индивидуальная работа с детьми на закрепление состава числа 10 из двух меньших (с осенними листьями).Игровое упражнение «Помоги Незнайке найти нужные предметы».

Заучивание считалок, стихотворения М.Джалиля «Родник». Дидактик уен “Исемен әйтсәң, бирәм”.

Работа в центре творчества: оформление книжек-самоделок «Красная книга». Сюжетлы рольле уен “Уенчыклар кибете”.(УМК)

Индивидуальные беседы, консультации по интересующим родителей вопросам.

Организованная образовательная деятельностьООД

1.Познавательное развитие /ФЭМП Тема: закрепить знаки <,>, =, соотнесение количества предметов с цифрой, состав числа шесть из двух меньших, логическая задача, геометрические фигуры.Цель: - закрепить умение понимать отношения между числами, записывать эти отношения с помощью знаков <,>;- закрепить умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;-закрепить знания о составе числа шесть из двух меньших чисел;- продолжать учить решать логические задачи на установление закономерностей;- закрепить знания о геометрических фигурах: треугольник, трапеция;-закрепить умение рисовать треугольники, трапеции в тетради в клетку.Мет.приемы: игровые упражнения, логическая задача, работа с счетными палочками, Колесникова стр. занятие №4 стр.21-23 , анализ.Оборудование: тетради, карандаши, счетные палочки.

2.Татарский язык (Кружковая деятельность) 2 пол. дняТема: Кем нишлиЛексик доза:Бу нәрсә? нишли? йоклый, утыра.Эш төрләре1.Уен ситуациясе “Уенчыклар йоклый”.2.Сүзле уен “Кайтаваз” “Эхо”.3.Сүзле уен “Сора – җавап бир”.4.Дидактик уен “Кем нишли?”5. Уен ситуациясе: “Уенчыкларны йокыдан уят, утырт”.6.Аудиоязма.

3.Физическое развитие Задачи: 2 неделя. Учить детей бросать мяч через волейбольную сетку парами, обучать игре в волейбол.
«Разминка».

1. Ходьба на носочках, руки на поясе.

2. Ходьба на пятках, руки согнуть в локтях.

3. Ходьба пятки вместе – носки врозь.

4. Ходьба пятки врозь – носки вместе.

5. Боковой галоп правым и левым боком.

6. Ходьба (йөрү)«Пауки».

7. Быстрый бег – 2 – 3 круга(йөгерү).

8. Бег спиной вперед.

9. Бег с высоко поднятыми коленями.

10. Ходьба с упражнениями для рук.

11. Заключительная ходьба(йөрү).

12. Дыхательные упражнения.

Игра «Полоса препятствий». Оборудование расположено по кругу или рядами. «Веселый тренинг – «Качалочка»

Прогулка

Наблюдение за изменением температуры воздуха.П/и «Успей подхватить»Д/и «Земля.вода, огонь».П/и «Охотник».

Индивидуальная работа по развитию движений: прыжки в длину с места. .Сүзле уен “Сора – җавап бир”.(УМК))

Формирование культурно-гигиенических навыков: упражнение «Чистюля» (следить за своим внешним видом, чистотой одежды). Помощь дворнику в уборке листвы. Беседа о технике безопасности при работе с граблями и метлами.

Конкурсы «Осенний вернисаж»
Исследовательская деятельность (состояние почвы в зависимости от температуры).

Работа перед сном

Дежурство по столовой: привлекать детей к раздаче второго блюда, уборке посуды со столов.

Вечер Ф р.С к.Х э.Р р.П р

Гимнастика после сна ходьба по солевой и массажным дорожкам..Закаливающие процедуры (бег босиком по полу)

Индивидуальная работа по ФЭМП: называть части суток, дни недели с Ралиной К., Ралиной А.

Расширить представления о профессии продавца.

Работа в уголке сенсорного воспитания: свойства воды.

Сүзле уен “Кайтаваз” “Эхо”с Дашей,Ваней. (УМК)

Уен ситуациясе: “Уенчыкларны йокыдан уят, утырт”. (УМК)

Игры С/р, настольно- печатные по инициативе детей.

Беседа с родителями о закреплении темы «:Кем нишли» по татарскому языку дома.

Пятница 10.1014

Утро Ф р.С к.Х э.Р р.П р

Утренняя гимнастика.Беседа с детьми о том, что делали вчера, какие планы на сегодня.Тема «Карта мира-наша земля».Беседа: «Осеннее настроение».Рассматривание иллюстрации на тему «Наши дежурные».

Индивидуальная работа по развитию речи (придумывание загадок, ориентируясь на план описания разных предметов) с Сабиной, Лианой .Сүзле уен “Кайтаваз”(“Эхо”)с Мариком, Дашей К.(УМК)

Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи. Уен ситуациясе “Уенчыклар йоклый”.

Свободная деятельность детей в центрах активности.Дежурства.Обогащение материалом с/р игры «Семья».

Совместный труд детей и родителей по уборке участка.

Организованная образовательная деятельностьООД

1.Музыка Закрепление пройденного материала

«Прыжки» ШиттеП.С Научить прыгать легко, ритмично, энергично отталкиваться от пола. «Хороводный и топающий шаг» р. н. м.П.С Вырабатывать правильную осанку. Продолжать учить ходить спокойным хороводным шагом.

«Комната наша»П.С Учить детей самостоятельно находить предметы для звукоизвлечения. Развивать внимание, слух, чувство ритма. «Мама»«Мы делили апельсин»П.С Учить выполнять пальчиками разнообразные движения, развитие мелкой моторики рук.

«Грубый мальчик»муз. М.Л. Лазарева («Здравствуй»)П.С. Прослушать произведение в исполнении ребенка.

«Лиса по лесу» р. н. п.П.С Работать над чистым интонированием мелодии. «Яфраклар коела» КрасеваП.С Знакомство с новой песней.

Игра «Светофор»П.С Вызывать интерес к игре, продолжать учить быть внимательными.«Кугэрчен горлидер» тат. нар. мелодияП.С Продолжать работу над разучиванием танца, приучать самостоятельно меняя движения в соответствии с характером мелодии.

Развитие творчества)

2.Познавательное развитие ( ФЦКМ и ПИД) Продолжение.темы: Опасные ситуацииЦели: рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации возможных контактов на улице с незнакомыми людьми; формировать конструкторские навыки, направленное воображениеМет.приемы: игровой момент «Три поросенка», беседа об опасных ситуациях, чтение отрывка из стихотворения С. Маршака «Рассказ о неизвестном герое», комплексное занятие под редакцией Н.Е. Вераксы, анализ. : беседа с детьми, иллюстрации с изображением зданий, комплексное занятие под редакцией Н.Е. Вераксы, анализ.Оборудование: иллюстрации опасных ситуаций; эмблема МЧС, кубики, иллюстрации с изображением зданий. 3.Татарский язык Тема:“Әкият илендә”Лексик доза:Эш төрләре1.“Әкият илендә” тапшыруын карау.2.Уен “Нишли?”

Прогулка

Наблюдение за повадками птиц.П/и «Не намочи ноги».Д/и «Узнай, ёчей лист?».2. Игра «Перелет птиц». На одном конце участка находятся дети- они птицы. На другом конце - пособия, на которые можно «залететь» ( гимнастические скамейки, кубы и т.д.) - это деревья. По сигналу воспитателя: «Птицы улетают» - дети, махая руками, как крыльями, разбегаются по всему участку; на следующий сигнал «Буря» - бегут к возвышениям и прячутся там от водящего - «хищной птицы». По сигналу «Буря прекратилась» - снова разбегаются по участку.

Индивидуальная работа по развитию движений (передача мяча из рук в руки, ловля мяча двумя руками). Индивидуальная работа по развитию движений: упражнения на равновесие. Цель: учить вбегать и сбегать с горки (деревянной доски). Д/и с Русланом, ИльдаромУен “Нишли?”(УМК)

Беседа с детьми об уважительном отношении к старшим. Помощь дворнику в уборке листвы. Беседа о технике безопасности при работе с граблями и метлами.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Экспериментирование с ветром (движение воздуха).

Работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна.

Вечер
Ф р.С к.Х э.Р р.П р

Гимнастика после сна, ходьба по солевой и массажным дорожкам.

Песенное творчество «Минута покоя».

Индивидуальная работа по изобразительному искусству: лепка дымковской игрушки.(НРК)

Беседы: о родном городе, о республике, о будущем школьнике, что он должен уметь. Театрализованная деятельность «Заюшкина избушка».

Продуктивная деятельность: коллаж из осенних листьев ..Предложить игру “Нишли?”()УМК).

Напомнить о предстоящем род. собрании

Понедельник13.1014

Утро Физическая культураТрудКоммуникацияБезопасностьЗдоровьеКГН

Утренняя гимнастика.Беседа с детьми о том, что делали вчера, какие планы на сегодня.Тема «С чего начинается Родина?».Беседа «Деревья осенью» Минутка вежливости

Закрепить с Кириллом, Алисой порядковый счет в пределах 10 на русском и тат.яз.Работа по звукопроизношению: подбор слов со звуком (р) с Русланом С Дашей М, Ралиной А.. Игра“Нишли?”(УМК)

Конкурсы «Осенний вернисаж». Игра «Расскажи о том что видишь»(ориентирование в пространстве).

Дежурство в уголке природы.Сюжетные игры по выбору детей.П/И «Командир»(УМК)

Побудить родителей принять участие в подготовке к конкурсу чтецов «Стихи об осени».

Организованная образовательная деятельностьООД

1. Речевое развитие (Обучение грамоте)

Цель. ;Закепить образования зв. У; учить выделять звук Уиз состава слогов, слов, предложений; развивать фонематическое восприятие и слух; упражнять в умении образовывать прилагательные от существительных; развивать память, мышление; воспитывать бережное отношение к природе.Метод. приемы, литература. Дид. игры, артикуляционная. Дыхательная, мимическая гимнастика, составление буквы из счетных палочек, печатание букв в тетрадях, вопросы к детям, проблемные ситуации. В. В. Коноваленко «Фронтальные логопедические занятия» с.13.

.2.Художественно- этетическое развитие (Рисование)Тема: «Что я умею рисовать».

Цель: закреплять умение оформлять свой замысел, композиционно располагать изображение на листе бумаги.Мет.приемы: беседа . рассматривание картин, выставка картин.Оборудование: лист бумаги, карандаши, мелки.

3Музыка Закрепление темыМузыкально-ритмическиедвижения.

Развитие чувства ритма Пальчиковая Гимнастика

Слушаниемузыки.

Распевание,пение.

Пляски,игры,хороводы.

Индивид.работа сдетьми.

«Маршируем» муз. Н. ЛевиП.С. Развивать умение различать двухчастную форму и динамику.

«Барабанщик».П.С . Играть на разных инструментах по подгруппам, цепочкой.

«Осенняя песня» муз. П. ЧайковскогоП.С Определить характер произведения. Беседа о том как музыка изображает природу.

Попевка «Андрей – воробей».«Скворушка прощается» муз.Т. Попатенко.П.С . Прослушивание песни через ММЭ. Определение характера: грустный, неторопливый.

Общий танец: рус. нар. песня «Утушка луговая».

Игра «Плетень» П.С. Умение ходить в шеренгах простым шагом.

Работа с подгруппой детей в развитии музыкально-ритмических движений(

Прогулка

Наблюдение за деревьями (клен, липа, береза).П/и «Повар».Д/и «Лесник».

Упражнять Даниэля в отбивании мяча одной рукой в движении. Д/и с Ксюшей, Иреком, Элиной «С какого дерева лист ?».

Беседа о том, как животные нашего края готовятся к зиме(НРК).

Самостоятельная деятельность на прогулке.Сбор листьев для гербария, изготовления поделок.Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Дежурство по столовой: упражнение «Что забыла сделать Федора?» Развивать умение последовательно и аккуратно накрывать на стол, анализировать свою работу, выявлять недостатки, исправлять их.

Вечер Ф р.С к.Х э.Р р.П р

Гимнастика после сна, ходьба по солевой и массажным дорожкам.

Закрепление стихотворения С .Есенина «Берёза»

Работа с Дашей К. Ралиной А. в тетрадях по по УМК. Закреплять с Русланом правильное произнесение звуков «с» и «ц»; упражнять в их дифференциации, выделении слов с данными звуками из речевого потока.

Ситуативный разговор:«Правила поведения в общественных местах» С\р игры, д/и и р/и. Беседа о чистоте. Мытье игрушек.

Работа в уголке книги: организация выставки книг о природе.Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.Рассматривание альбома «Соседние республики»(НРК)

Вторник 14.10.

Утро Ф р.С к.Х э.Р р.П р

Утренняя гимнастика.Рассматривание альбомов с изображением времен года.

Повторить последовательность времен года, месяцев с Ралиной К. Д/и «Сложи узор» (НРК).

Ситуативный разговор о пользе воды, о том, как ее надо использовать и беречь.

Работа в уголке природы: рассматривание календаря природы, уход за комнатными растениями.

Информационная корзина: «Давайте почитаем».

Непосредственно-образовательная деятельностьНОД

1. Познавательное развитие (ФЭМП)Тема: Закрепление соотнесения количества предметов с цифрой, математическая загадка, ориентировка во времени.Цель: - закреплять умение соотносить количество предметов с цифрой; - учить составлять вопросы к сюжетной картине, правильно отвечать на них, записывать цифрами результат счета.Мет. приемы: игровые упражнения, отгадывание загадок, Колесникова стр. 23Оборудование: карандаши, рабочая тетрадь, картины.

2. Речевое развитие Продолжение темы: « Золотая осень» Цель: Продолжать знакомить с репродукцией картины И. И. Левитана «Золотая осень». Учить описывать предметы по картине, выделяя их характерные признаки. Формировать умение проникнуться тем настроением, которое отразил художник в своём пейзаже, и передавать свои чувства, ощущения в высказываниях.Мет. приемы: Беседа, худ. слово, рассматривание, пересказ, Д/игры, комплексное занятие под редакцией Н.Е. Вераксы, анализ.Оборудование: картины. И. И. Левитана «Золотая осень», материал к играм.

1. Физкультура на воздухе

Задачи: 1 неделя. Закреплять технику бросков мяча парами: снизу, от груди, об по – поймать после отскока. Учить передавать мяч друг другу ногами. 2 неделя. Учить детей бросать мяч через волейбольную сетку парами, обучать игре в волейбол.
«Разминка».

1. Ходьба на носочках, руки на поясе.

2. Ходьба на пятках, руки согнуть в локтях.

3. Ходьба пятки вместе – носки врозь.

4. Ходьба пятки врозь – носки вместе.

5. Боковой галоп правым и левым боком.

6. Ходьба (йөрү)«Пауки».

7. Быстрый бег – 2 – 3 круга(йөгерү).

8. Бег спиной вперед.

9. Бег с высоко поднятыми коленями.

10. Ходьба с упражнениями для рук.

11. Заключительная ходьба(йөрү).

12. Дыхательные упражнения.

Задачи.Упражнять в сохранении равновесия на повышенной опореРазвивать координацию движений в прыжке с доставанием предметаПовторить прыжки на двух ногахОРУ без предметовОД: ходьба по гимнастическому бревну боком, приставным шагом. Прыжки с доставанием предмета. Эстафета «Дорожка препятствий». П/и «Жмурки»

Прогулка

Целевая прогулка по территории д/с: рассматривание цветов в цветнике.П/и «Замри».Д/и «Кот на крыше»Наблюдения за погодой.

Упражнять в ходьбе «змейкой», держась за руки.

Ситуативный разговор:«Какое это дерево?»

Труд в природе: работа в цветнике. Экспериментирование с водой зависимость (впитывания воды от влажности почвы).

Работа перед сном

Чтение рассказа В. Бианки «Октябрь»

Вечер Ф р.С к.Х э.Р р.П р

Гимнастика после сна, ходьба по солевой и массажным дорожкам.Ходьба по массажным дорожкам.Беседа на тему:«Первые морозцы»

Индивидуальная работа с Настей в уголке рисования(рисование народных орнаментов).(НРК)

Народные приметы осени.(НРК)Просмотр мультфильмов на рус.и тат. яз.(НРК)

Сюжетно- ролевая игра «Супермаркет».Добавление в природный уголок оборудования для ухода за растениями.

Беседа с родителями русскоязычных детей о закреплении пройденных тем дома

15

Утро Ф р.С к.Х э.Р р.П р

Утренняя гимнастика.Пятиминутка здоровья: дыхательные упражнения («насос», «паровоз»).Наблюдения за комнатными растениями.

Индивидуальная работа по развитию речи (образование прилагательных от существительных). С Мариком закрепить слова:ашый, эчә.(УМК)

Беседа о дружбе (как поступают в различных ситуациях настоящие друзья).

Прогулка по экологической тропе на территории ДОУ Цель. Обратить внимание на изменеия в проде , самостоятельно делать выводы.

Выставка рисунков «Золотая осень».

Организованная образовательная деятельностьООД

1.Физическая культураЦели. Закрепление ходьбы и бега «змейкой по одному», с перешагиванием через предметы; Ведение мяча по прямой, сбоку;Ползанье по гимнастической скамейке;Прыжки в вверх из глубокого приседа.

2.Познавательное развитие ( ФЦКМ и ПИКД)Тема: «Листопад, листопад – листья жёлтые летят…»Цели:- закреплять знания о деревьях; учить определять дерево или кустарник по описанию, узнавать лист на ощупь; Мет.приемы: загадка о Карлсоне, беседа на тему «Листопад, листопад – листья жёлтые летят…», игра от которого дерева ветка, комплексное занятие под редакцией Н.Е. Вераксы, анализ.Оборудование: картинки с изображением листопада, рисунки листьев.
3.Татарский языкТема: Дусларны сыйлыйбызЛексик доза:Актив сүзләр:ашый, эчә.Эш төрләре1.Сүзле уен “Акбайны сыйлыйбыз”.2.Сүзле уен “Мияуны сыйлыйбыз”.3.Уен ситуациясе “Иптәшеңне сыйла”.4.Дәфтәрдә эш. 5 нче бирем “Кто что делает?”5.Аудиоязма. Җыр “Нишли?”

Прогулка

Наблюдение: изменение продолжительности дня.Д/и «Стой, палочка остановись»П/и «Ручейки и озера».

Бросание предметов в цель с Алисой, Ваней. Инд. Беседа с Русланом и Богданом о безпасной игре на улице.

Игровая ситуация «Перекресток».Разучить русскую народную игру «Блуждающий мяч» (НРК)

Сюжетные игры по выбору детей.Трудовые поручения.Экспериментирование со снегом (время таяния снега в зависимости от разных условий).

Работа перед сном

Чтение русской народной сказки «Хаврюшечка».

Вечер Ф р.С к.Х э.Р р.П ре

Гимнастика после сна, ходьба по солевой и массажным дорожкам.

Ознакомление с искусством: рассматривание осенних пейзажей.

Индивидуальная работа с детьми по конструированию из бумаги (искусство Оригами) с Айуром, Ильдаром.Д/И“Кем нишли?, Син нишлисең?”с Ильнуром.

Беседа по этике и культуре поведения «В мире вежливых слов». .Уен ситуациясе “Иптәшеңне сыйла”. Д/И “Кто что делает?”на тат. яз.(УМК)

Самостоятельная деятельность в центрах активности.Игры со строительным материалом «Постройка дома».

Четверг 16.10. 14

Утро Ф р.С к.Х э.Р р.П р

Утренняя гимнастика.Рассматривание альбомов «Времена года»Наблюдение за комнатными растениями.Минутка безопасности

Индивидуальная работа с детьми на закрепление состава числа 10 из двух меньших (с осенними листьями).Закрепить счет на тат.яз.(УМК)

Заучивание считалок. .Сүзле уен “Мияуны сыйлыйбыз”.(УМК)

Работа в центре творчества: оформление книжек-самоделок.

Индивидуальные беседы, консультации о своевременной оплате за садик.

Организованная образовательная деятельностьООД

1.Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема: Установление соответствия между количеством предметов и цифрой, дни недели, логическая задача, ориентировка в пространстве.Цель:-продолжать учить понимать отношения между числами; - закрепить умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой. - закрепить знания о днях недели.Мет.приемы: игровые упражнения, отгадывание загадок, Колесникова стр. 25Оборудование: карандаши, рабочая тетрадь, картины.

2.Татарский языкТема: Нишлисең?Лексик доза:Актив сүзләр:Нишлисең?эчәм, ашыйм.Эш төрләре1.Уен ситуациясе “Нишлисең?”2.Сүзле уен “Кайтаваз”.3.Уен ситуациясе “Без сыйланабыз”.4.Аудиоязма.5.Үстерешле диалог “Телефоннан сөйләшү”.
3.Физическая культур: Задачи: 3 неделя. Учить детей бросать мяч через волейбольную сетку парами, обучать игре в волейбол.
«Разминка».

1. Ходьба на носочках, руки на поясе.

2. Ходьба на пятках, руки согнуть в локтях.

3. Ходьба пятки вместе – носки врозь.

4. Ходьба пятки врозь – носки вместе.

5. Боковой галоп правым и левым боком.

6. Ходьба (йөрү)«Пауки».

7. Быстрый бег – 2 – 3 круга(йөгерү).

8. Бег спиной вперед.

9. Бег с высоко поднятыми коленями.

10. Ходьба с упражнениями для рук.

11. Заключительная ходьба(йөрү).

12. Дыхательные упражнения.

Игра «Полоса препятствий».Оборудование расположено по кругу или рядами по залу. Дети выполняют упражнения 2 – 3 раза поточным способом.

1. Ползание под 2 – 3 дугами разной высоты.

2. Прыжки в высоту с места.

3. Ходьба по скамейке через медболы (5 – 6 шт).

4. Прыжки боком через веревку, лежащую на полу.

5. Ходьба по скамейке в полуприсяде.

6. Пролезание в обруч боком.

Игра «Строитель» «Веселый тренинг – «Катание на морском коньке» Дети, лягте на спину. Представьте себе ровную водную гладь моря. Вдруг над водой появляется голова морского конька и всадника. Одновременным встречным движением рук и ног сядьте в «угол», руками обхватить колени. Наши ноги – это морские коньки, а мы всадники. Немного прокатились и погрузились в воду: легли на спину и расслабились. Повторить 3 – 4 раза«Подвижная игра – «Собери мячи».

Прогулка

Наблюдение за небесными светилами. Понаблюдать за деревьями поздней осенью, поучиться отличать по внешним признакам.Д/и «Кто больше вспомнит».П/и «Лягушки ицеплята».

Индивидуальная работа по развитию движений: прыжки в длину с места с Мариком, Алисой. Д/и «Нинди тэс?». (УМК)

Формирование культурно-гигиенических навыков: упражнение «Чистюля» (следить за своим внешним видом, чистотой одежды).П/и « Совушка».

Конкурсы «Осенний вернисаж». Игры по инициативе детей.

Работа перед сном

Дежурство по столовой: привлекать детей к раздаче второго блюда, уборке посуды со столов.

Вечер
Ф р.С к.Х э.Р р.П р

Гимнастика после сна.Закаливающие процедуры.Совместный труд детей (мытье строителя).

Индивидуальная работа по ФЭМП: называть части суток, дни недели, выделять текущий день недели с Русланом, Айсылу , Сабиной.

Расширить представления о профессиях. Үстерешле диалог “Телефоннан сөйләшү”.(УМК)

Работа в уголке сенсорного воспитания: свойства воды.С/р игра «Салон красоты».

Пятница 17.1014

Утро Ф р.С к.Х э.Р р.П р

Утренняя гимнастика.Беседа: «Осеннее настроение».Ознакомление с изобразительным искусством: рассматривание репродукции .

Индивидуальная работа по развитию речи (придумывание загадок, ориентируясь на план описания разных предметов).

Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи. Уен ситуациясе “Нишлисең?”(УМК)

Свободная деятельность детей в центрах активности.Дежурства.Обогащение материалом с/р игры «Семья».

Совместный труд детей и родителей по уборке участка.

Организованная образовательная деятельностьООД

1. МузыкаЦель: Учить: - петь разнохарактерные песни; — петь слитно, пропевая каждый слог, выделять в пении акценты; - Петь попевки на одном звуке

«Маршируем» муз. Н. ЛевиП.С. Развивать умение различать двухчастную форму и динамику.

«Барабанщик».П.С . Играть на разных инструментах по подгруппам, цепочкой.

«Осенняя песня» муз. П. ЧайковскогоП.С Определить характер произведения. Беседа о том как музыка изображает природу.

Попевка «Андрей – воробей».«Скворушка прощается» муз.Т. Попатенко.П.С . Прослушивание песни через ММЭ. Определение характера: грустный, неторопливый.

Общий танец: рус. нар. песня «Утушка луговая».

Игра «Плетень» П.С. Умение ходить в шеренгах простым шагом.

Работа с подгруппой детей в развитии музыкально-ритмических движений(

2.Познавательное развитие ФЦКМ и ПД (конструирование)

Тема: Как звери к зиме готовятся. Оригами «Лисенок»Цель:-расширять представления о диких животных, знания о том, как звери готовятся к зиме;Составлять небольшой рассказ по предложенной теме, употребляя в речи сложные предложени. Научить выполнить по образцу из бумаги фигуру лисенка способом оригамиМет. приемы: беседа о том, как звери к зиме готовятся( что запасают, чем питаются, впадают ли в спячку, меняют ли окрас и т.д.), отгадывание загадок о диких животных, игровые упражнения , рассматривание образца и схему этапа работы, планирование, планирование под редакцией Вераксы, анализ.Оборудование: иллюстрации с изображением животных леса квадратные листы желтой двухсторонней бумаги .

3.Татарский язык

Тема: Тату гаиләЛексик доза:Ашый, эчә, ашыйм эчәмЭш төрләреИнтерактив тактада уеннар:“Кем нишли?, Син нишлисең?” Бию көенә бию.

Прогулка

Наблюдение за трудом взрослых: уборка в цветнике.Наблюдение за тем, как одеты люди осенью.Цель: развивать наблюдательность, закреплять виды осенней одежды.П/и «Успей подхватить».Д/и «Придумай другое слово».

Индивидуальная работа с Иреком и Богданом П. по развитию движений (передача мяча из рук в руки, ловля мяча двумя руками).Индивидуальная работа с Ралиной Г. Тимуром, Сабиной: «Кто быстрее соберет».Дети по просьбе собирают природный материалСобери 5 березовых листьев,собери 3 рябиновой и 2 тополиных листа,найди 1 длинную палочку и 2 коротких и т.д.

Беседа с детьми об уважительном отношении к старшим.Трудовые поручения .П/И «Спутаные кони»(НРК)

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Экспериментирование с ветром (вертушка). Игры по инициативе детей.

Работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна.

Вечер ЗдоровьеСоциализацияХудожественное творчествоЧтение художественной литературы.Познание

Гимнастика после сна.Закаливающие процедуры.Песенное творчество «Минута покоя».

Индивидуальная работа по изобразительному искусству с Даниэлем, Ксюшей: лепка дымковской игрушки.С Ваней ,Кириллом Д/и :“Кем нишли?, Син нишлисең?”с БогданомЛ., Ксюшей. (УМК)

Беседы: о родном городе, о республике, о будущем школьнике, что он должен уметь.

Продуктивная деятельность: коллаж из осенних листьев.

Предложить родителям почитать в выходные дни детям , книги тат. и рус. Писателей(НРК)

Тема. «Витамины из кладовой природы». Цель: формировать знания о разнообразии растительного мира; закреплять знания о пользе овощей, фруктов, ягод для человека; формировать умение правильно вести себя в природе, чтобы не навредить ей; воспитывать бережное отношение к природе. Итоговое мероприятие. Праздник «Прощание с осенью». Совместная деятельность взрослых с учетом интегрированных образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействия с родителями/ Социальное партнерство

Групповая/ Подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 20.1014

Утро Ф р.С к.Х э.Р р.П р

Утренняя гимнастика.Беседа « О животных Татарстана»Воспитание привычки ставить на место обувь.Беседа с детьми на тему «Земля- наш общий дом».

Закрепить с Ралино Г.й, Самирой порядковый счет в пределах 10.Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.Беседа на тему « Как я провел выходные».

Конкурсы «Мой любимец». Чтение художественной литературы на усмотрение воспитателя. Закрепить слова :ашый, эчә, ашыйм эчәм.Д/и “Кем нишли?, Син нишлисең?”.(УМК)

Дежурство в уголке природы.Сюжетные игры по выбору детей.Рассмотреть кукол в национальноных костюмах. Отметить особонности орнамента и платья.(НРК)

Знакомство с тематикой недели .Побудить родителей принять участие в подготовке к конкурсу чтецов «Стихи об осени».Помочь родителям выбрать стихи на 2 языках (НРК)

Организованная образовательная деятельностьООД

1. Речевое развитие (Обучение грамоте)

Цель. ;Дать понять о механизме образования зв. И; учить выделять звук И из состава слогов, слов, предложений; развивать фонематическое восприятие и слух; упражнять в умении образовывать прилагательные от существительных; развивать память, мышление; воспитывать бережное отношение к природе.Метод. приемы, литература. Дид. игры, артикуляционная. Дыхательная, мимическая гимнастика, составление буквы из счетных палочек, печатание букв в тетрадях, вопросы к детям, проблемные ситуации. В. В. Коноваленко «Фронтальные логопедические занятия» с.17.

.2.Художественно- этетическое развитие (Рисование)Тема: «Витамины из кладовой природы».

Цель: закреплять умение оформлять свой замысел, композиционно располагать изображение на листе бумаги.Закрепить названия фруктов и овощей на тат. яз.(УМК)Мет.приемы: беседа о пользе овощей и фруктов, рассматривание картин, выставка картин, планирование под редакцией Вераксы, анализ.Оборудование: лист бумаги, карандаши, мелки.

3.Музыка.Боковой галоп.Контрданс муз. Ф. Шуберта.П.С. Выполнять движение легко, с небольшим продвижением и незначительным отскоком от пола.

«Барабанщик».П,С.Играть на разных музыкальных инструментах по подгруппам, цепочкой. Выкладывать ритм, уметь его произнести.

«Мазурка» муз. И. Берковича.П.С .Предложить детям определить жанр и характер произведения.

Попевка «Андрей-воробей».«Ах, какая осень»муз. З.РоотП.С Разучивание песни.«Скворушка прощается» продолжение разучивания.

Хоровод «На горе- то калина».Учить выполнять хороводный шаг.

Работа над развитием певческих способностей

Прогулка

Наблюдение за деревьями (клен, липа, береза).Наблюдение за птицами.Подготовка грядки к зимним посадкам.П/и «Займи место».П/и «Придумай сам».Д/и «Летает не летает».

Индивидуальная работа по развитию основных движений: закрепление умения вести мяч одной рукой с Алисой .Д/и с Мариком «Кого нет?»(УМК).

Общение «Я – добрый волшебник». Рисование палочками.

Самостоятельная деятельность на прогулке.Сбор листьев для гербария, изготовления поделок.Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Дежурство по столовой: упражнение «Что забыла сделать Федора?» Развивать умение последовательно и аккуратно накрывать на стол, анализировать свою работу, выявлять недостатки, исправлять их.

Вечер Ф р.С к.Х э.Р р.П р

Ходьба по массажным дорожкам.Разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание куплета из песни «Здравствуй, Родина моя!».(музыка Ю. Чичкова, слова К. Ибряева).

Работа с Даниэлем и Айнуром по развитию речи. Закреплять правильное произнесение звуков «с» и «ц»; упражнять в их дифференциации, выделении слов с данными звуками из речевого потока.

Ситуативный разговор:«Правила поведения в общественных местах»С\р игры, д/и и р/и. Д/и :“Кем нишли?, Син нишлисең?”(УМК)

Работа в уголке книги: организация выставки книг о природе.Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Вторник 21.1014

Утро Ф р.С к.Х э.Р р.П р

Утренняя гимнастика.Рассматривание альбомов с изображением времен года.Беседа на тему «Вот какие мы все разные».

Повторить последовательность времен года, месяцев с Мишей.Индивидуальные беседы об окружающем мире.Беседа на тему «Кто живет рядом с детским садом?».

Ситуативный разговор о пользе воды, о том, как ее надо использовать и беречь. Д/и :“Кем нишли?, Син нишлисең?”.

Работа в уголке природы: рассматривание календаря природы. Уход за комнатными растениями.

Информационная корзина: «Давайте почитаем».

Организованная образовательная деятельностьООД

1. Развитие речиТема:Прочитать и пересказать сказку «Лиса и козел».Цель: Учить использовать при пересказе сказки «Лиса и козел» выразительные средства.Учить произносить скороговорку с различной силой голоса (громко, тихо, шепотом). Закрепить умение подбирать слова, сходные по звучанию.Закрепить слова:лиса,коза на тат яз.(НРК)Мет.приемы: чтение сказки, коллективный пересказ.

2.Познавательное развитие (ФЭМП)Тема: Арифметические задачи, величина, ориентировка в пространстве, решение примеров.Цель:-продолжать учить решать арифметические задачи, записывать решение с помощью цифр и знаков; - учить измерять линейкой, записывать результаты измерения; -закреплять умение ориентироваться на листе бумаги.Мет.приемы: игровые упражнения, логические задачи, тетрадь Е. В. Колесниковой стр. 27, анализ.

3.Физкультура на воздухе Задачи: 3 неделя. Учить детей прыгать через короткую скакалку вперед и назад: на месте, с продвижением вперед; на одной ноге. Учить лазать по канату. Развивать мышцы рук (лежа, медбол на груди, поднимать его вверх). .
«Разминка».

1. Ходьба на носочках, руки на поясе.

2. Ходьба на пятках, руки согнуты в локтях.

3. Подскоки.

4. Ходьба пятка – носок.

5. Легкий бег(йөгерү).

6. Ходьба пятки вместе носки врозь и наоборот.

7. Боковой галоп правым и левым боком.

8. Ходьба (йөрү) «Пауки» - передвигаясь ногами вперед.

9. Быстрый бег 2 – 3 круга.

10. Ходьба (йөрү) «Обезьянки».

11. Прыжки (сикерү) на двух ногах с продвижением вперед.

12. Ходьба с упражнениями для рук(йөрү).

13. Бег с изменением направления по сигналу воспитателя.

14. Заключительная ходьба(йөрү) .

1 подгруппа: Дети выполняют упражнения по 10 раз поточным способом.

1. Бросок в баскетбольное кольцо

2. Введение и бросок в кольцо

3. Бросок в кольцо в прыжке вверх

4. бросок в кольцо одной рукой

2 подгруппа: ребенок выполняет лазание, остальные – выполняют упражнения с медболами. 1. Лазание по веревочной лестнице 2. Лежа на спине, поднимать двумя руками медбол (10 раз)ны.
.

Прогулка

Вид типовая . наблюдение за играми детей младшей группы.рассматривание окраски формы листьев.П/и «С кочки на кочку».Д/и «Что где растёт?»Наблюдения за погодой.

Индивидуальная работа по развитию основных движений с Айсылу, Сабиной.

Ситуативный разговор:«Какого цвета осень?»Свободная деятельность под контролем педагога.

Труд в природе: работа в цветнике.Оказание помощи детям младшей группы в подметании дорожки.

Работа перед сном

Чтение сказки Ш. Перро «Фея».

Вечер Ф р.С к.Х э.Р р.П р

Гимнастика после сна, ходьба по солевой и массажным дорожкам.Беседа на тему:«Лесенки в мире природы».Работа в уголке музыкального воспитания: русская народная мелодия «Дождик».

Индивидуальная работа с Кирилом в уголке рисования(рисование дерева).Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время ужина. Беседа о правильной осанке с Антоном, Мишей.

Народные приметы осени.Беседа на тему «Витамины».

Сюжетно- ролевая игра «Семья».Добавление в природный уголок оборудования для ухода за растениями.Ремонт книг и корок из-под настольно-печатных игр.

Беседа с родителями об удобной одежде детей для прогулок

Среда 22.1014

Утро Ф р.С к.Х э.Р р.П р

Утренняя гимнастика.Пятиминутка здоровья: дыхательные упражнения («насос», «паровоз»).Наблюдения за комнатными растениями (как определить, какие растения нуждаются в поливе).

Индивидуальная работа по развитию речи (образование прилагательных от существительных).Беседа на тему «Кем работают мои родители?» с Аделем, Салаватом.

Беседа о дружбе (как поступают в различных ситуациях настоящие друзья).Разучивание, повторение стихов, потешек, песен. Разучивание стихотворения М.Джалиля «Родник».

Экскурсия на территорию школы.

Выставка рисунков «Золотая осень».

Организованная образовательная деятельностьООД

1.Физическая культура Задачи: 3 неделя. Учить детей прыгать через короткую скакалку вперед и назад: на месте, с продвижением вперед; на одной ноге. Учить лазать по канату. Развивать мышцы рук (лежа, медбол на груди, поднимать его вверх). 4 неделя. Закреплять основные виды движений в быстром темпе (ходьба, бег). Учить прыгать в высоту с места через палку, лежащую на кубиках; учить ползать на животе и спине под палкой, лежащей на кубиках. Развивать координацию движений, развивать мелкие мышцы руки, формировать образно – пространственное мышление.
«Разминка».

1. Ходьба на носочках, руки на поясе.

2. Ходьба на пятках, руки согнуты в локтях.

3. Подскоки.

4. Ходьба пятка – носок.

5. Легкий бег(йөгерү).

6. Ходьба пятки вместе носки врозь и наоборот.

7. Боковой галоп правым и левым боком.

8. Ходьба (йөрү) «Пауки» - передвигаясь ногами вперед.

9. Быстрый бег 2 – 3 круга.

10. Ходьба (йөрү) «Обезьянки».

11. Прыжки (сикерү) на двух ногах с продвижением вперед.

12. Ходьба с упражнениями для рук(йөрү).

13. Бег с изменением направления по сигналу воспитателя.

14. Заключительная ходьба(йөрү) .

Игра «Полоса препятствий». Оборудование расположено по кругу или рядами. Дети выполняют упражнения 2 – 3 раза поточным способом.1.Ходьба по веревке прямо.2.Прыжки в длину с места.3.Ходьба по скамейке через кубики (5 – 6 шт).4.Прыжки боком через канат, лежащий на полу.5.Пролезание в обруч боком. «Веселый тренинг – «Качалочка» На лесной полянке играли медвежата, смешно покачиваясь на спине. Давайте и мы с вами попробуем так же покачаться. Лягте на спину, ноги вместе. Сгибая ноги, прижмите колени к груди и обхватите колени руками. Покачивайтесь на спине вправо, влево. Когда устанете, отдохните. Повторить 3 раза.

2. Познавательное развитие/ФЦКМ и ПИКД Тема: «Безопасный перекресток». Цель: Дополнять представления о движении машин на перекрестке. Закреплять знания об особенностях движения транспорта и пешеходов на регулируемом перекрестке. Совершенствовать знания о значении сигналов регулировщика.Мет.приемы: организационный момент , беседа о транспорте, игровая ситуация «Расположи знаки правильно», Д/и «Чего нельзя делать на перекрестке » будь внимательным, игры на развитие речи «Составь предложение» , планирование под редакцией Вераксы, анализ.Оборудование: иллюстрации разных видов дорог, макет дороги, дорожные знаки , мелкие машинки ,куклы.. 3. Художественно - эстетическое развитие (Аппликация).Тема. «Мой любимый дорожный знак»Задачи.Учить детей создавать композицию из самостоятельно вырезанных однородных элементов.Познакомить срациональным способом вырезания округлой формы – из квадрата,прямоугольника, путем закругления углов. Развивать композиционные умения. Материалы, метод. лит. Квадраты и прямоугольники из цветной бумаги, цветная бумага, ножницы, простые карандаши,клей, салфетки, планирование под редакцией Вераксы, анализ.

4.Татарский язык (Кружковая деятельность) 2 пол. дня.Тема: Дусларны сыйлыйбызЛексик доза:Ашый, эчә, ашыйм эчәмЭш төрләре1.Сүзле уен “Акбайны сыйлыйбыз”.2.Сүзле уен “Мияуны сыйлыйбыз”.3.Уен ситуациясе “Иптәшеңне сыйла”.4.Аудиоязма. Җыр “Нишли?”

Прогулка

Наблюдение: изменение продолжительности дня.Наблюдение за почвой.Наблюдение за погодойД/и «Что это такое?»Д/и «Кто на чем ездит»П/ «Замри».

Бросание предметов (шишек) в цельсРалиной Г,Кириллом.И/беседа с Ильнуром «Что есть на нашем участке?».Развитие внимания,речи.

Трудовые поручения. Экспериментирование с песком (изменение формы). Рассматривание пчек после листопада.

Сюжетные игры по выбору детей.Рисование палочками «Узоры и орнаменты» (НРК).

Работа перед сном

Прослушивание музыкальной композиции: «Шум дождя» из серии «Звуки природы».

Вечер Ф р.С к.Х э.Р р.П р

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным и солевой дорожкам. Точечный массаж..Ознакомление с искусством: рассматривание осенних пейзажей.

Индивидуальная работа с Русланом, Ваней, Богданом Л по конструированию из бумаги (искусство оригами).

Беседа по этике и культуре поведения «В мире вежливых слов». Сүзле уен “Мияуны сыйлыйбыз”.3.Уен ситуациясе “Иптәшеңне сыйла(УМК)

Самостоятельная деятельность в центрах активности.Игры со строительным материалом «Постройка дома».

Четверг 23.1014

Утро Ф р.С к.Х э.Р р.П р

Утренняя гимнастика.Пальчиковые игры.Рассматривание альбомов «Времена года»Наблюдение за комнатными растениями.Рассматривание иллюстраций на тему «Как мы едим».

Индивидуальная работа с детьми на закрепление состава числа 10 из двух меньших (с осенними листьями).Игровое упражнение «Помоги Незнайке найти нужные предметы» Слушание.Аудиозаписи: Җыр “Нишли?”(УМК).

Заучивание считалок. Сүзле уен “Акбайны сыйлыйбыз”.

Работа в центре творчества: оформление книжек-самоделок по желанию. С/р игры: «Семья», «Почта». Настольные игры: «Русское лото», «Домино».

Индивидуальные беседы, консультации по запросу родителей.

Организованная образовательная деятельностьООД

1. Познание/ФЭМП занятие № 7 (2 часть)Тема: Арифметические задачи, величина, ориентировка в пространстве, решение примеров.Цель:-продолжать учить решать арифметические задачи, записывать решение с помощью цифр и знаков; - учить измерять линейкой, записывать результаты измерения; -закреплять умение ориентироваться на листе бумаги.Мет.приемы: игровые упражнения, логические задачи, тетрадь Е. В. Колесниковой стр. 27, анализ.Оборудование: тетради, карандаши.

2.Татарский язык

Тема: Нишлисең?Лексик доза:Нишлисең? эчәм, ашыйм.Эш төрләре1.Уен ситуациясе “Нишлисең?”2.Сүзле уен “Кайтаваз”.3.Уен ситуациясе “Без сыйланабыз”.4.Аудиоязма.5.Үстерешле диалог “Телефоннан сөйләшү”.
3.Физическая культура: Задачи: 3 неделя. Учить детей прыгать через короткую скакалку вперед и назад: на месте, с продвижением вперед; на одной ноге. Учить лазать по канату. Развивать мышцы рук (лежа, медбол на груди, поднимать его вверх). 4 неделя. Закреплять основные виды движений в быстром темпе (ходьба, бег). Учить прыгать в высоту с места через палку, лежащую на кубиках; учить ползать на животе и спине под палкой, лежащей на кубиках. Развивать координацию движений, развивать мелкие мышцы руки, формировать образно – пространственное мышление.
«Разминка».

1. Ходьба на носочках, руки на поясе.

2. Ходьба на пятках, руки согнуты в локтях.

3. Подскоки.

4. Ходьба пятка – носок.

5. Легкий бег(йөгерү).

6. Ходьба пятки вместе носки врозь и наоборот.

7. Боковой галоп правым и левым боком.

8. Ходьба (йөрү) «Пауки» - передвигаясь ногами вперед.

9. Быстрый бег 2 – 3 круга.

10. Ходьба (йөрү) «Обезьянки».

11. Прыжки (сикерү) на двух ногах с продвижением вперед.

12. Ходьба с упражнениями для рук(йөрү).

13. Бег с изменением направления по сигналу воспитателя.

14. Заключительная ходьба(йөрү) .

Игра «Полоса препятствий».Оборудование расположено по кругу или рядами по залу. Дети выполняют упражнения 2 – 3 раза поточным способом.

1. Ползание под 2 – 3 дугами разной высоты.

2. Прыжки в высоту с места.

3. Ходьба по скамейке через медболы (5 – 6 шт).

4. Прыжки боком через веревку, лежащую на полу.

5. Ходьба по скамейке в полуприсяде.

6. Пролезание в обруч боком.

Игра «Строитель» «Веселый тренинг – «Катание на морском коньке»

Прогулка

Наблюдение за изменением температуры воздуха.П/и «Успей подхватить»Д/и «Земля.вода, огонь».П/и «Охотник».

Индивидуальная работа по развитию движений: прыжки в длину с места с Сабиной.

Формирование культурно-гигиенических навыков: упражнение «Чистюля» (следить за своим внешним видом, чистотой одежды).

Конкурсы «Осенний вернисаж»

Работа перед сном

Дежурство по столовой: привлекать детей к раздаче второго блюда, уборке посуды со столов.

Вечер Ф р.С к.Х э.Р р.П р

Гимнастика после сна.Закаливающие процедуры (бег босиком

Индивидуальная работа по ФЭМП: называть части суток, дни недели,

Расширить представления о профессиях.

Работа в уголке сенсорного воспитания: свойства воды.

по полу).Совместный труд детей (мытье строителя).

выделять текущий день недели. И/Р с Дашей М. И Дашей К. По закреплению темы УМК. .Диалог “Телефоннан сөйләшү”.

Уен ситуациясе “Нишлисең?”

С/р игра «Салон красоты».

Пятница 24.1014

Утро Ф р.С к.Х э.Р р.П р

Утренняя гимнастика.Беседа с детьми о том, что делали вчера, какие планы на сегодня.Тема «Карта мира-наша земля».Беседа: «Осеннее настроение».Рассматривание иллюстрации на тему «Наши дежурные».

Индивидуальная работа по развитию речи (придумывание загадок, ориентируясь на план описания разных предметов). И/р с Д/Игра с Дашей, Ваней “Эхо” “Кайтаваз”.(УМК)

Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи. Уен ситуациясе “Без сыйланабыз”.

Свободная деятельность детей в центрах активности.Дежурства.Обогащение материалом с/р игры «Семья».

Совместный труд детей и родителей по уборке участка.

Организованная образовательная деятельностьООД

1.МузыкаБоковой галоп.-Контрданс муз. Ф. Шуберта.П.С. Продолжать выполнять движение легко, с небольшим продвижением и незначительным отскоком от пола.

«Барабанщик».П,С.Играть на разных музыкальных инструментах по подгруппам, цепочкой. Выкладывать ритм, уметь его произнести.

«Осенняя песня» » муз. П. Чайковского и «Осень» муз. А. Вивальди.П.С.Уметь сравнивать музыкальные образы в пьесах с похожими названиями.

«На горе –то калина».П.С.Продолжение разучивания.

Хоровод «На горе-то калина»Русс. нар. песня.П.С.Сочетать пение с движением.

Развитие чувства ритма()

2.Познавательное развитие(ФЦКМ и ПИКД)Тема: Транспорт. Кораблик из природного материала

Цель: -закреплять знания о видах транспорта и его назначении (наземный, подземный, водный, воздушный) : Сделать кораблик и соотносит его конструкцию с функциональным назначением.Повторить правила дорожного движения и значения сигналов светофора.Обогащать лексику словами, обозначающими профессии людей, связанных с транспортом: водитель, летчик, машинист.Мет.приемы: организационный момент «Паровозик из Ромашково», беседа о транспорте, игра будь внимательным, игры на развитие речи «Составь предложение» и «закончи предложение», профессии людей управляющих транспортом,показ изготовления кораблика, планирование под редакцией Вераксы, анализ..Оборудование: иллюстрации разных видов транспорта, картон, нитки, краски, ножницы, кисточки.

3.Татарский язык.Тема: Кем нишли?Лексик доза:Нишли? нишлисең? ашый, эчә, ашыйм,эчәм.Эш төрләреИнтерактив тактада уеннар:“Кем нишли?, Син нишлисең?” Бию көенә бию.

Прогулка

Наблюдение за повадками птиц.П/и «Не намочи ноги».Д/и «Узнай, ёчей лист?».2. Игра «Перелет птиц». На одном конце участка находятся дети- они птицы. На другом конце - пособия, на которые можно «залететь»( гимнастические скамейки, кубы и т.д.) - это деревья. По сигналу воспитателя: «Птицы улетают» - дети, махая руками, как крыльями, разбегаются по всему участку; на следующий сигнал «Буря» - бегут к возвышениям и прячутся там от водящего - «хищной птицы». По сигналу «Буря прекратилась» - снова разбегаются по участку.

Индивидуальная работа по развитию движений (передача мяча из рук в руки, ловля мяча двумя руками). Индивидуальная работа по развитию движений: упражнения на равновесие. Цель: учить вбегать и сбегать с горки (деревянной доски).

Беседа с детьми об уважительном отношении к старшим. Закрепление материала Д/и “Кем нишли?, Син нишлисең?”(УМК)

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Экспериментирование с ветром (движение воздуха).

Работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна.

Вечер
Ф р.С к.Х э.Р р.П р

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным и солевой дорожкам. Точечный массаж.

Закаливающие процедуры.Песенное творчество «Минута покоя».

Индивидуальная работа по изобразительному искусству: лепка дымковской игрушки.

Беседы: о родном городе, о республике, о будущем школьнике, что он должен уметь.
уеннар:“Кем нишли?, Син нишлисең?” Бию көенә бию.

Продуктивная деятельность: коллаж из осенних листьев.

Индивидуальные беседы, консультации по рпофилактике простудных заболеваний.Раздать тетради по УМК домой, проконсультировать,как закрепить тему с детьми дома.

4 неделя Тема. Путешествие в хлебную страну. Цель. Формировать интерес к профессии хлебороба. Расширять представление о труде сельских жителей. Воспитывать бережное отношение к хлебу, уважение к сельскохозяйственному труду людей. Обращать внимание на то, что только совместный труд людей позволяет получать качественные продукты.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействия с родителями/Социальное партнерство

Совместная деятельность взрослых с учетом интегрированных образовательных областей

Групповая/Подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник27.1014

УтроФ р.С к.Х э.Р р.П р

Утренняя гимнастика.Беседа с детьми о том, что делали вчера, какие планы на сегодня.Тема «С чего начинается Родина?».Беседа «Деревья осенью» Минутка вежливости

Закрепить с Кирилом, Валерой порядковый счет в пределах 10.Работа по звукопроизношению: подбор слов со звуком (р) с Дианой ,Данниилом.

Конкурсы «Осенний вернисаж».Игра «Расскажи о том что видишь»(ориентирование в пространстве).Д/И по УМК: “Кем нишли?, Син нишлисең?”

Дежурство в уголке природы.Сюжетные игры по выбору детей.

Побудить родителей принять участие в изготовлении книжки- малышки «Откуда пришел хлеб». Заменить информацию в тат. уголке

Организованная образовательная деятельностьООД

1. Речевое развитие (Обучение грамоте) Тема: Звук и буква УЦель: развитие слухового внимания и фонематического восприятия на материале речевых звуков и слов; - продолжать знакомить детей с понятием «гласный звук».Мет. приемы: знакомство с буквой У, чтение стихов с присутствием буквы У, проблемная ситуация «Пропала буква У», анализ.Словарная работа: бумажник, удочка.

2.Художественно-этетическое развитие (Рисование)Тема: Поздняя осеньЦель: Формировать умение передавать свои чувства, ощущения в высказываниях, представление о нейтральных цветах( черный, белый, темно-серый, светло-серый), использовать эти цвета при создании картины поздней осени. Закрепить слово листья на тат . яз.(НРК)Мет.приемы: чтение стихотворения Н. Некрасова «Поздняя осень», ответы детей на вопросы на тему осень, рассматривание картинок, отгадывание загадок, планирование под редакцией Вераксы, анализ.Оборудование: простой карандаш, мелки, картины, гуашь разных цветов.

3.Музыка «Маршируем» муз. Н. ЛевиП.С .Ходить бодрым шагом, устремлено, с хорошей осанкой, соблюдая интервалы.

Пальчиковая гимнастика.«В гости …»П.С.Развивать гибкость пальцев.

«Колосок» муз. О. БуйновскойП.С.Слушание песни, беседа о содержании.

«Урожайная» муз. Филлипенко.П.С .Повторение песни песни, эмоциональное исполнение«Песенка о хлебе» муз. В. ВитлинаП.С. Разучивание песни.

Задорный танец. Тат. нар. мелодия(сборник УМК)П.С.Танцевать легко,задорно,

Развитие творчества()

Прогулка

Наблюдение за деревьями (клен, липа, береза).П/и «Повар».Д/и «Лесник».

Упражнять в отбивании мяча одной рукой в движении.

Развлечения. , беседы. П/И «Гореки (НРК)»

Самостоятельная деятельность на прогулке.Сбор листьев для гербария, изготовления поделок.Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Дежурство по столовой: упражнение «Что забыла сделать Федора?» Развивать умение последовательно и аккуратно накрывать на стол, анализировать свою работу, выявлять недостатки, исправлять их.

Вечер Ф р.С к.Х э.Р р.П р

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным и солевой дорожкам. Точечный массаж.

Работа с Ралиной А., Дашей К. по развитию речи. Закреплять правильное произнесение звуков «с» и «ц»; упражнять в их дифференциации, выделении слов с данными звуками из речевого потока. Д/И с Русланом, Дашей К“Кем нишли?, Син нишлисең?”(УМК)

Ситуативный разговор:«Правила поведения в общественных местах» С\р игры, д/и и р/и.Спортивная эстафета: 1.«Кто быстрее?»(ведение мяча) 2. «Мяч водящему» 3. «Ловкая пара» 4. «Не задень»

Работа в уголке книги: организация выставки книг о природе.Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Беседа с родителями о профилактике простудных заболеваний

Вторник 28.10. 14

Утро Ф р.С к.Х э.Р р.П р

Утренняя гимнастика.Рассматривание альбомов с изображением времен года.Беседа «Откуда пришел хлеб».Рассматривание иллюстраций по теме недели.

Повторить последовательность времен года, месяцев с Русланм , Дашей М.

Ситуативный разговор о пользе воды, о том, как ее надо использовать и беречь. Д/и “Кем нишли?, Син нишлисең?”(УМК.)

Работа в уголке природы: рассматривание календаря природы.Уход за комнатными растениями.Настольные и С/р игры по инициативе детей.

Информационная корзина: «Давайте почитаем на тат.языке».(НРК)

Организованная образовательная деятельностьООД

1.Познавательное развитие (ФЭМП)Тема: Порядковый счет, счет по названному числу, логическая задача, состав числа из двух меньших, геометрические фигуры.Цель: -продолжать учить различать количественный и порядковый счет в пределах 11, правильно отвечать на вопросы сколько, какой по счету; -продолжать учить воспроизводить количество предметов по названному числу.Мет.приемы: игровые упражнения, логические задачи, тетрадь Е. В. Колесниковой стр. 30, анализ.Оборудование: тетради, карандаши.

2.Развитие речиРассказывание по картине-пейзажу. Поздняя осень.Цель: познакомить с репродукцией картины А. Саврасова;учить описывать предметы, изображенные на картине, выделяя их характерные признаки; развивить эстетические чувства; формировать умение передавать свои чувства в высказываниях; составлять сюжетный рассказ по картине, используя ранее полученные знания о композиции (завязка, кульминация, развязка);Вспомнить знакомые слова на тат яз.(НРК)Мет.приемы: худ. слово, беседа, рассказывание по картине, вопросы к детям. о школьных принадлежностей, чтение стихов, анализ.Словарная работа: дневник, перемена.Оборудование: картина, магнитная доска.”3.Физическая культура: Задачи: 4 неделя. Закреплять основные виды движений в быстром темпе (ходьба, бег). Учить прыгать в высоту с места через палку, лежащую на кубиках; учить ползать на животе и спине под палкой, лежащей на кубиках. Развивать координацию движений, развивать мелкие мышцы руки, формировать образно – пространственное мышление.
«Разминка».

1. Ходьба на носочках, руки на поясе.

2. Ходьба на пятках, руки согнуты в локтях.

3. Подскоки.

4. Ходьба пятка – носок.

5. Легкий бег(йөгерү).

6. Ходьба пятки вместе носки врозь и наоборот.

7. Боковой галоп правым и левым боком.

8. Ходьба (йөрү) «Пауки» - передвигаясь ногами вперед.

9. Быстрый бег 2 – 3 круга.

10. Ходьба (йөрү) «Обезьянки».

11. Прыжки (сикерү) на двух ногах с продвижением вперед.

12. Ходьба с упражнениями для рук(йөрү).

13. Бег с изменением направления по сигналу воспитателя.

14. Заключительная ходьба(йөрү) .

1 подгруппа: Дети выполняют упражнения по 10 раз поточным способом.

1. Бросок в баскетбольное кольцо

2. Введение и бросок в кольцо

3. Бросок в кольцо в прыжке вверх

4. бросок в кольцо одной рукой

2 подгруппа: ребенок выполняет лазание, остальные – выполняют упражнения с медболами. 1. Лазание по веревочной лестнице 2. Лежа на спине, поднимать двумя руками медбол (10 раз)

Прогулка

Целевая прогулка по территории д/с: рассматривание цветов в цветнике.П/и «Замри».Д/и «Кот на крыше»Наблюдения за погодой.

Упражнять в ходьбе «змейкой», держась за руки.

Ситуативный разговор:«Какое это дерево?»

Труд в природе: работа в цветнике.

Работа перед сном

Чтение рассказа В. Бианки «Октябрь»

Вечер Ф р.С к.Х э.Р р.П р

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным и солевой дорожкам. Точечный массаж.Беседа на тему:«Первые морозцы»

Индивидуальная работа с Настей в уголке рисования(рисование птиц).

Народные приметы осени. Д/и “Кем нишли?, Син нишлисең?”(УМК.)

Сюжетно- ролевая игра «Супермаркет».Добавление в природный уголок оборудования для ухода за растениями.

Обьяснить родителям .как играть в игру «Командир» по УМК

Среда 29.10. 14

Утро Ф р.С к.Х э.Р р.П р

Утренняя гимнастика.Пятиминутка здоровья: дыхательные упражнения («насос», «паровоз»).Наблюдения за комнатными растениями.

Индивидуальная работа по развитию речи (образование прилагательных от существительных).Д/И «Распредели игрушки»(УМК)

Беседа о дружбе (как поступают в различных ситуациях настоящие друзья). Просмотр Мультфильмов на тат яз.(НРК)

Экскурсия на территорию школы.

Выставка рисунков «Золотая осень».

Организованная образовательная деятельностьООД

1.Физическое развитие Задачи: 4 неделя. Закреплять основные виды движений в быстром темпе (ходьба, бег). Учить прыгать в высоту с места через палку, лежащую на кубиках; учить ползать на животе и спине под палкой, лежащей на кубиках. Развивать координацию движений, развивать мелкие мышцы руки, формировать образно – пространственное мышление.
«Разминка».

1. Ходьба на носочках, руки на поясе.

2. Ходьба на пятках, руки согнуты в локтях.

3. Подскоки.

4. Ходьба пятка – носок.

5. Легкий бег(йөгерү).

6. Ходьба пятки вместе носки врозь и наоборот.

7. Боковой галоп правым и левым боком.

8. Ходьба (йөрү) «Пауки» - передвигаясь ногами вперед.

9. Быстрый бег 2 – 3 круга.

10. Ходьба (йөрү) «Обезьянки».

11. Прыжки (сикерү) на двух ногах с продвижением вперед.

12. Ходьба с упражнениями для рук(йөрү).

13. Бег с изменением направления по сигналу воспитателя.

14. Заключительная ходьба(йөрү) .

Обручи (10 шт) лежат на полу для прыжков через них, 2 обруча лежат на полу для надевания их на себя сверху вниз через голову. Дети делятся на 2 подгруппы: 1 – ая подгруппа детей стоит в шеренге и держит обручи обеими руками на уровне пояса; 2 – ая подгруппа детей выполняет упражнения поточным способом, затем дети меняются местами. Последовательность выполнения.

1. Прыжки на двух ногах через обручи; надевание обруча на себя сверху вниз через голову; пролезание боком через обручи, находящиеся в руках детей первой подгруппы (3 раза)

2. Катание обручей. Все дети выстраиваются в шеренгу около стены и катают обручи прямо (4 раза).

Игра «Полоса препятствий». Оборудование расположено по кругу или рядами. Дети выполняют упражнения 2 – 3. 2. Познавательное развитие (ФЦКМ и ПКД ) Тема: Экскурсия в школу. Рассказ К. Г. Паустовского «Теплый хлеб».Цель: расширить представления о школе;Формировать мотивацию к обучению в школе.Мет.прием: чтение рассказа, вопросы к детям по рассказу, комплексное занятие под редакцией Н.Е. Вераксы, анализ.Оборудование: произведение К. Г. Паустовского «Теплый хлеб»

2.Художественно-этетическое развитие (Лепка/аппликация) Тема: Девочка играет в мячЦель: закреплять умение лепить человека в движении( руки поднятые, вытянутые вперед и т.д.);- передавать форму и пропорции частей тела, упражнять в использовании разных приемов лепки.Мет.приемы: рассматривание картины, рассказ воспитателя о правилах игры с мячом, планирование под редакцией Вераксы, анализ.Оборудование: картина, пластилин.

4.Татарский язык (Кружковая деятельность) 2 пол. дня.Тема:: Мультфильм карау « Безнең кунаклар”Лексик доза:Эш төрләре1. Мультфильм карау “Безнең кунаклар ”. 2.Эчтәлеге буенча әңгәмә. Таныш сүзләрне әйтү. Индивидуаль эш
Айнур, Алик белән яңа сүзләрне дөрес әйтүдә күнектерү.

Прогулка

Наблюдение: изменение продолжительности дня.Д/и «Стой, палочка остановись»П/и «Ручейки и озера».

Бросание предметов в цель.

Сюжетные игры по выбору детей.Трудовые поручения.Экспериментирование со снегом.

Работа перед сном

Чтение русской народной сказки «Хаврюшечка».

Вечер Ф р.С к.Х э.Р р.П ре

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным и солевой дорожкам. Точечный массаж.

Индивидуальная работа с детьми по конструированию из бумаги (искусство Оригами).

Беседа по этике и культуре поведения «В мире вежливых слов».

Самостоятельная деятельность в центрах активности.Игры со строительным материалом «Постройка дома».

Четверг 30.10. 14

Утро Ф р.С к.Х э.Р р.П р

Утренняя гимнастика.Рассматривание альбомов «Времена года»Наблюдение за комнатными растениями.Минутка безопасности

Индивидуальная работа с детьми на закрепление состава числа 10 из двух меньших (с осенними листьями).

Заучивание считалок. Д/и “Кем нишли?, Син нишлисең?”(УМК.)

Работа в центре творчества: оформление книжек-самоделок.

Индивидуальные беседы, консультации.

Организованная образовательная деятельностьООД

1.Познавательное развитие (ФЭМП)Формировать умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой. Учить сравнивать их начертание, устанавливать сходство и различие, рисовать их в воздухе, обводить пальцем изображение цифр.Метод. обеспечение.Комплексное занятие под редакцией Н.Е. Вераксы.
2.Татарский язык Тема:КабатлауЛексик доза:Ашый, эчә, йоклый, утыра.Эш төрләре1. Аудиоязма тыңлау. 2. Аудиоязмага кушылып җырлау. 3.Дидактик уен “Командир?
Индивидуаль эш

Багдан, Ирик Руслан белән сорауларга дөрес җавап бирергә өйрәтү.

1. Физическая культура:

Задачи: 4 неделя. Закреплять основные виды движений в быстром темпе (ходьба, бег). Учить прыгать в высоту с места через палку, лежащую на кубиках; учить ползать на животе и спине под палкой, лежащей на кубиках. Развивать координацию движений, развивать мелкие мышцы руки, формировать образно – пространственное мышление.
«Разминка».

1. Ходьба на носочках, руки на поясе.

2. Ходьба на пятках, руки согнуты в локтях.

3. Подскоки.

4. Ходьба пятка – носок.

5. Легкий бег(йөгерү).

6. Ходьба пятки вместе носки врозь и наоборот.

7. Боковой галоп правым и левым боком.

8. Ходьба (йөрү) «Пауки» - передвигаясь ногами вперед.

9. Быстрый бег 2 – 3 круга.

10. Ходьба (йөрү) «Обезьянки».

11. Прыжки (сикерү) на двух ногах с продвижением вперед.

12. Ходьба с упражнениями для рук(йөрү).

13. Бег с изменением направления по сигналу воспитателя.

14. Заключительная ходьба(йөрү) .

1 подгруппа: Дети выполняют упражнения по 10 раз поточным способом.

1. Бросок в баскетбольное кольцо

2. Введение и бросок в кольцо

3. Бросок в кольцо в прыжке вверх

4. бросок в кольцо одной рукой

2 подгруппа: ребенок выполняет лазание, остальные – выполняют упражнения с медболами. 1. Лазание по веревочной лестнице2. Лежа на спине, поднимать двумя руками медбол (10 раз)

Прогулка

Наблюдение за небесными светилами. Понаблюдать за деревьями поздней осенью, поучиться отличать по внешним признакам.Д/и «Кто больше вспомнит».П/и «Лягушки ицеплята».

Индивидуальная работа по развитию движений: прыжки в длину с местас Даниэлем ,Алисой.И/р по закреплению основных цветов на тат. яз.с Дашей М.(УМК).

Формирование культурно-гигиенических навыков: упражнение «Чистюля» (следить за своим внешним видом, чистотой одежды).

Конкурсы «Осенний вернисаж». Игры: «прятки», «Краски». П/И «»Спутанные кони» (НРК)

Работа перед сном

Дежурство по столовой: привлекать детей к раздаче второго блюда, уборке посуды со столов.

Вечер
Ф р.С к.Х э.Р р.П р

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным и солевой дорожкам. Точечный массаж.Совместный труд детей (мытье строителя).

Индивидуальная работа по ФЭМП: называть части суток, дни недели, выделять текущий день недели.

Расширить представления о профессиях.Дидактик уен “Командир?”(УМК)

Работа в уголке сенсорного воспитания: свойства воды.С/р игра «Салон красоты».

Пятница 31.10 .14

Утро Ф р.С к.Х э.Р р.П р

Утренняя гимнастика.Беседа: «Осеннее настроение».Ознакомление с изобразительным искусством: рассматривание репродукции .

Индивидуальная работа по развитию речи (придумывание загадок, ориентируясь на план описания разных предметов).

Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи.Д/И «В магазине» (УМК)

Свободная деятельность детей в центрах активности.Дежурства.Обогащение материалом с/р игры «Семья».

Рассматривание матрешекПредложить разукрашку «Матрешки»(НРК)

Совместный труд детей и родителей по уборке участка.

Организованная образовательная деятельностьООД

1.Музыка

Игра «Всадники-лошадки».П.С .Использование приставного шага и галопа.(по методике К. Орфа)

Игра «Гусеница»П.С Выкладывать ритм и уметь его прохлопать.

С. Прокофьев Фея Осени из балета «Золушка».П.С .Рассказать о балете «Золушка»

««Песенка о хлебе» муз. В. ВитлинаП.С .Продолжение разучивания.«Урожайная» муз. Филлипенко.П.С .Эмоциональное исполнение песни.

Инсценирование песни «Урожайная» муз. Филлипенко.

Развитие певческих навыков()

2. Познавательное развитие(ФЦКМ и ПИКД) Тема: Транспорт из природного материала

Цель: -закреплять знания о видах транспорта и его назначении (наземный, подземный, водный, воздушный) : Сделать кораблик и соотносит его конструкцию с функциональным назначением.Повторить правила дорожного движения и значения сигналов светофора.Обогащать лексику словами, обозначающими профессии людей, связанных с транспортом: водитель, летчик, машинист. Мет.приемы: организационный момент «Паровозик из Ромашково», беседа о транспорте, игра будь внимательным, игры на развитие речи «Составь предложение» и «закончи предложение», профессии людей управляющих транспортом,показ изготовления кораблика, планирование под редакцией Вераксы, анализ..Оборудование: иллюстрации разных видов транспорта, картон, нитки, краски, ножницы, кисточки.

3.Тема:“Әкият илендә Лексик доза:бии, җырлый Эш төрләре1.“Әкият илендә” тапшыруын карау. 2. “Теремкәй” әкиятен сәхнәләштерү.
Индивидуаль эш
Ваня, Алик,Багдан һәм Ксюша белән сүзләрне матур итеп әйтүне булдыру

Прогулка

Наблюдение за трудом взрослых: уборка в цветнике.Наблюдение за тем, как одеты люди осенью.Цель: развивать наблюдательность, закреплять виды осенней одежды.П/и «Успей подхватить».Д/и «Придумай другое слово».

Индивидуальная работа по развитию движений (передача мяча из рук в руки, ловля мяча двумя руками).Индивидуальная работа: «Кто быстрее соберет»Дети по просьбе собирают природный материалСобери 5 березовых листьев,собери 3 рябиновой и 2 тополиных листа,найди 1 длинную палочку и 2 коротких и т.дЗакрепить счет на тат. яз(УМК).

Беседа с детьми об уважительном отношении к старшим уен “Командир?”(УМК)
.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Экспериментирование с ветром (вертушка).

Работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна.

Вечер Ф р.С к.Х э.Р р.П р

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным и солевой дорожкам. Точечный массаж.

Индивидуальная работа по изобразительному искусству: лепка дымковской игрушки.(НРК)

Беседы: о родном городе, о республике, о будущем школьнике, что он должен уметь. Прочитать детям “Теремкәй” әкиятен (УМК) .

Продуктивная деятельность : изготовлении книжки- малышки «Откуда пришел хлеб».

Выставка книжки- малышки «Откуда пришел хлеб». Проконсультировать родителей по закреплению с детьми темы по УМК дома.

.2. Художественно- этетическое развитие (Рисование)Тема: СемьяЦель: упражнять в рисовании контура простым карандашом, в закрашивании цветными карандашами; Мет. приемы: беседа о семье, показ картин, выставка работ, планирование под редакцией Вераксы, анализ.Оборудование: картины, бумага, карандаши, цветные карандаши.3. 11.15-11.55Физкультура на прогулкеТема: Экскурсия в школу. Рассказ К. Г. Паустовского «Теплый хлеб».Цель: расширить представления о школе;Формировать мотивацию к обучению в школе.Мет.прием: чтение рассказа, вопросы к детям по рассказу, комплексное занятие под редакцией Н.Е. Вераксы, анализ.Оборудование: произведение К. Г. Паустовского «Теплый хлеб».2.9.30-10.00Коммуникация/Татарский язык Тема: “Дусларны сылыйбыз” Актив сүзлер: ашый,эчә.Уен ситуациясе: “ Акбайны сыйлыйбыз”Аудиозапись №12. Эш дәфтәре.

3.10.10-10.40Тема: Поздняя осеньЦель: Формировать умение передавать свои чувства, ощущения в высказываниях, представление о нейтральных цветах( черный, белый, темно-серый, светло-серый), использовать эти цвета при создании картины поздней осени.Мет.приемы: чтение стихотворения Н. Некрасова «Поздняя осень», ответы детей на вопросы на тему осень, рассматривание картинок, отгадывание загадок, планирование под редакцией Вераксы, анализ.Оборудование: простой карандаш, мелки, картины, гуашь разных цветов.

3. 11.15-11.55Физкультура на прогулке

МузыкаТема: Королева осениЦель:Учить образовывать круг и держать его. Имитировать легкие движения ветра, листочков

Тема: Вечерний городЦель: закреплять умение оформлять свой замысел, композиционно располагать изображение на листе бумаги.Мет.приемы: беседа о вечернем городе, рассматривание картин, выставка картин, планирование под редакцией Вераксы, анализ.Оборудование: лист бумаги, карандаши, мелки. Коммуникация/Обучение грамоте 3.10.15-10.45Цели:формировать умение составлять коллективный рассказ по предметным картинам; учить сравнивать явления природы по признакам различия и сходства; подбирать синонимы и антонимы, выделяя существенные признаки предмета; дать понятие об ударном слоге; закреплять умение определять место ударения в словах.Материалы и оборудование: картинки «Явления природы». Мед.приемы: рассказ воспитателя, комплексное занятие под редакцией Н.Е. Вераксы, с.66-67, анализ. Ашый, эчә, йоклый, утыра