- Главная
- →
- Математика и точные науки
- →
- Математика
- →
- Открытое занятие по математике для детей: Путешествие по сказкам
- →
Открытое занятие по математике для детей: Путешествие по сказкам
Данное открытое занятие по математике под названием «Путешествие по сказкам» является уникальной возможностью для детей средней группы 'Шалунишки' погрузиться в мир знаний через увлекательные истории и игры. В ходе занятия воспитатель Исмагилова Ольга Александровна освоит с детьми важнейшие аспекты математического обучения, такие как умение соотносить количество предметов с числом, а также распознавать геометрические фигуры. Эта форма работы с детьми не только дает возможность закрепить уже накопленные знания, но и создает атмосферу дружбы, взаимопомощи и поддержки.
Занятие начинается с легкой разминки, которая помогает детям настроиться на позитивный лад и подготовиться к предстоящим учебным задачам. Групповая деятельность, в ходе которой дети именуют и исследуют различные геометрические фигуры с помощью волшебного «ковра-самолета», формирует не только математические навыки, но и эмоциональную связь внутри группы. Путешествие по сказкам станет ярким этапом в обучении, включая интерактивное взаимодействие с героями любимых детских историй, что делает уроки более увлекательными.
Во время занятия маленькие учащиеся будут принимать участие в различных играх и заданиях, направленных на развитие памяти, логического мышления и воображения. Задачи, включая соотнесение цифр с предметами, помогут закрепить и расширить математические знания детей. Кроме того, занятия способствуют формированию навыков дружеского общения и умения работать в команде, что в будущем послужит основой для более сложных учебных процессов.
Путешествие проходит через известные сказки, такие как «Теремок» и «Красная Шапочка», что дает детям шанс не только развлечься, но также применить теоретические знания на практике, работая вместе над решением поставленных задач. Это позволяет вызвать большой интерес к математике, что, безусловно, является важной задачей любого педагога, стремящегося к развитию детей и мотивированию их к обучению.
Открытое занятие по математике «Путешествие по сказкам»
Средняя группа «Шалунишки»
Воспитатель: Исмагилова Ольга Александровна
Март 2015г
Образовательная область: Познание
Раздел: ФЭМП
Задачи:
• Закрепить знания детей о геометрических фигурах
• Формировать умение соотносить количество предметов с числом.
• закрепить знание количественного и порядкового счета, умение распознавать цифры до 5 и соотносить их с количеством предметов
• Закрепить умение ориентироваться в пространстве: слева, справа, вверху, внизу и т.д..
• Развивать память, речь, логическое мышление, воображение.
• Воспитывать умение прийти на помощь, дружеские взаимоотношения.
Оборудование:
«Ковёр-самолёт», геометрические фигуры - «заплатки», карточки с цифрами,
герои сказок, дорожки разной длинны, угощенье.
ХОД ЗАНЯТИЯ
1.Ребята, сегодня у нас занятие по математике и я предлагаю провести его в форме путешествия по сказкам. Вместе со сказочными героями мы будем считать, вспомним цифры, знакомые вам геометрические фигуры, будем играть и отгадывать загадки. Но кто знает что нужно для того, чтобы справиться со всеми заданиями на занятии?(слушать внимательно вопросы воспитателя, думать, не выкрикивать, хорошо себя вести.
Но а начать занятие я предлагаю с разминки, чтобы и настроение у нас было хорошим, и легче было справляться со всеми заданиями.
1, 2, 3, 4, 5
Все умеем мы считать,
Отдыхать умеем тоже
Руки за спину положим,
Голову поднимем выше
И легко-легко подышим.
2. Закрепление знаний геометрических фигур.
Воспитатель: – Ребята, вы любите сказки? А какие сказки вы можете назвать? Кто предложит как можно попасть в сказку?
Ребята, есть у меня волшебный «ковер-самолет» мы на нем и отправимся путешествовать.
Воспитатель разворачивает «ковер-самолет», а там дырки в виде геометрических фигур.
-Ковер у нас оказался в дырках, мы не сможем отправиться на нем путешествовать.
Это мышка прогрызла наш «ковер-самолет», давайте отремонтируем, поставим заплатки.
но дырки необычной формы, их мышка прогрызла в форме г.ф.вот нам и придется ставить заплатки
На подносе лежат геометрические фигуры. Дети накладывают и определяют те «заплатки», которые подходят для дырки на ковре. Называйте какую геометрическую фигуру вы берёте.
Воспитатель: А сейчас закрывайте глаза и повторяйте волшебные слова и начинаем полёт.
С вами мы уже в полёте. На ковре, на самолёте.
Он по небу быстро мчится, что же с нами приключиться?
Сядем мы вот в этом месте -будет очень интересно!
Мы прилетели в сказку «Теремок»
Смотрите нас встречают все жители Теремка. Давайте их сосчитаем. Сколько всего?
Кто стоит между?
Кто стоит за..
Кто стоит перед?
Кто стоит около?
Кто стоит рядом с ?
Кто слева около…?
Я знаю, что мышка, лягушка, зайка, лисичка, волк и медведь любят играть в футбол, но у всех футболистов на майках имеются номера, а они не знают кому какой номер должен достаться. Давайте поможем игрокам присвоить каждому свой номер. Мышка стоит первая, значит и номер у неё будет первый. (прикрепляем цифры соответственно месту). Какой номер у …….?
Зверята, а вы перед футболом делаете разминку? Это не правильно - необходимо делать разминку, чтобы мышцы были развиты.
1 – подняться, потянуться.
2 – согнуться, разогнуться.
3 –в ладоши три хлопка, головою три кивка.
А 4 – руки шире.
5 – руками помахать
6 – на место тихо встать.
Вот мы и помогли героям Теремка справиться с трудностями, а теперь полетели дальше.
С вами мы опять в полёте.
На ковре, на самолёте.
Он по небу быстро мчится,
Что же с нами приключиться?
Сядем в сказке в этом месте
Будет очень интересно!
Воспитатель: А прилетели мы с вами в сказку «Гуси-лебеди». Давайте поздороваемся. Знаете, ребят, сестрица Алёнушка и братец Иванушка в этом году пошли в детский сад в среднюю группу, как и вы. В садике воспитательница дала им выполнить домашнее задание, но справиться они никак не могут. Давайте поможем брату с сестрой.
Надо, ничего не говоря, ответ показывать цифрой. Приготовьте цифры.
Сколько хвостов у двух котов?
Сколько пальцев на руке?
Сколько лап у зайчонка?
Сколько ушей усобаки?
Сколько лап у кошки?
Сколько хвостов уконя?
Сколько глаз у светофора?
Смотрите как повеселели и обрадовались Алёнушка и Иванушка.
Ну, отправляемся в следующую сказку?
С вами мы опять в полёте на ковре, на самолёте.
Он по небу быстро мчится, что же с нами приключится?
Сядем в сказке, в этом месте – будет очень интересно!
Воспитатель: Как вы думаете в какую сказку мы прилетели?
Правильно – это сказка «Маша и медведь». Маша, как всегда сидит в корзинке за спиной у Мишки и почему- то плачет. Что случилось? Ребята а на столе лежат много рукавичек и все они разные, а маша не можетотыскать одинаковые и сложить их вместе. Поможем им? Ну вот теперь Маша выберет себе одинаковые и ручки у неё не замёрзнут. А нам пора отправляться дальше.
С вами мы опять в полёте на ковре, на самолёте.
Он по небу быстро мчится, что же с нами приключится?
Сядем в сказке, в этом месте – будет очень интересно!
Воспитатель: В какую сказку мы попали?
Дети: Красная Шапочка.
Воспитатель: Ребята, нам нужно проводить Красную Шапочку к домику её бабушки, а для этого нужно выполнить некоторые задания. Давайте чтобы быстрее добраться до бабушки выберем самую короткую дорожку.
Какое сейчас время года?
Дети: Весна
Воспитатель: Какие весенние месяцы вы знаете?
Дети: март, апрель, май
Воспитатель: Сколько их?
Дети: Три.
Вот и добрались к бабушке.
Что-то Красная Шапочка мне на ухо сказать хочет. В благодарность за нашу помощь они нам оставляют угощение. Спасибо!
Пора нам возвращаться в детский сад.
С вами мы опять в полёте, на ковре, на самолёте.
Он по небу быстро мчится – должен в группе приземлится.
Вот мы и в группе. Вам понравилось путешествие по сказкам. На чём путешествовали?
В какие сказки?
Чем мы помогли героям сказки «Теремок», «Гуси-лебеди», «Маша и медведь» «Красная Шапочка»
Что вам запомнилось? Чему вы научились? А про гостинец от Красной Шапочки не забыли- это конфетки. Угощайтесь. Вы, ребята молодцы. Со всеми трудными заданиями справились, в беде ни кого не оставили.
