Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Методическая работа
  3. Консультации для родителей
  4. Игры с ребенком в домашних условиях: советы для родителей

Игры с ребенком в домашних условиях: советы для родителей

Заплава Екатерина Юрьевна
Заплава Екатерина Юрьевна
DOCX
155
2

Данный материал представляет собой подробную консультацию для родителей, посвящённую организации игр с детьми в домашних условиях. Воспитатель группы «Пчелка» Алексенко Е.Ю предлагает идеи и рекомендации, которые помогут развить у малышей в возрасте 3-4 лет творческое мышление, внимание и сообразительность. Каждая игра - это не просто развлечение, она представляет собой уникальную возможность для вашего ребёнка научиться новому и раскрыть свои способности.

В возрасте трёх лет малыш начинает осознавать себя как отдельную личность, отделяясь от окружающих. Здесь важна поддержка взрослых, которые могут предложить интересные игры, которые не только занимают время, но и развивают различные навыки. Эти занятия позволяют ребёнку взаимодействовать с предметами, развивать восприятие и находить решения мыслительных задач. Данная консультация охватывает разнообразные аспекты игровой деятельности, предоставляя родителям инструменты для эффективного взаимодействия с малышом.

Игры для малышей должны быть разнообразными и адаптированными под его индивидуальные особенности. Мамы и папы могут использовать простые предметы домашнего обихода для создания необычных ситуаций. Занятия, направленные на развитие творческих способностей, могут включать в себя не только дидактические задачи, но и ролевые игры, где дети учатся запоминать слова и выполнять различные роли, immersиаясь в свои фантазии.

Важно отметить, что родителям стоит обращать внимание на уровень сложности игр. Они должны быть умеренными: если ребёнок справляется быстро, можно усложнить задания, а в случае трудностей — задержаться на более простых. Не забывайте о поддержке доверия, ведь каждая игра это не только способ обучения, но и возможность укрепить связь с вашим малышом, создать атмосферу радости и веселья.

В завершение, предложение практических рекомендаций поможет родителям создать удивительную атмосферу для игр. Следуйте простым правилам: не перегружайте ребёнка множеством игрушек, избегайте отвлечений и предоставляйте возможность завершить каждую игру. Эти советы помогут вам не только развивать личность вашего ребёнка, но и укрепить ваш контакт, наполнив каждую минуту совместной игры светом и радостью.

Предпросмотр

Консультация для родителей на тему: « Игры с ребенком в домашних условиях»


Подготовил воспитатель группы «Пчелка»:
Алексенко Е.Ю
Январь 2016

«Игры с ребенком 3-4 лет в домашних условиях»
Что нужно, чтобы ребёнок рос любознательным, умным, сообразительным? Постарайтесь прислушаться к малышу, понять особенности его возраста, оценить его собственные, индивидуальные возможности.
Три года - это тот рубеж, на котором кончается раннее детство и начинается дошкольный возраст. Ребёнок начинает отделять себя от мира окружающих взрослых, он вступает в более самостоятельную жизнь. Малыш уже многое понимает, знает и умеет и стремится узнать ещё больше. Ваша задача - помочь ему в этом. В умственном развитии дошкольника - главное это знакомство с окружающими его предметами. Их форма, величина, цвет, расположение в пространстве, передвижение - вот то, что привлекает ребёнка.
Игры-занятия, которые предлагаются детям этого возраста, строятся в основном на действиях ребёнка с разнообразными предметами. Для развития восприятия полезны игры, в которых ребёнку надо будет сравнивать предметы по цвету, форме, величине и находить среди них одинаковые. Иногда при этом требуется не обращать внимание на другие важные особенности предметов, например на их назначение. Если это вызовет у малыша затруднение, помогите ему.
Игры, направленные на развитие внимания, потребуют тщательного рассматривания и сопоставления предметов, выявления их сходства и различий. Развивать словесную память рекомендуется в ролевой игре, где запоминание слов станет необходимым условием выполнения ребёнком взятой на себя роли. Другие игры направлены на тренировку зрительной памяти. Большая группа дидактических игр направлена на развитие мышления ребёнка. Для трёхлетнего малыша наиболее целесообразно решение мыслительных задач, требующих раскрытия строения предметов и их взаимного пространственного расположения. Следующая группа игр ориентирована на развитие творческих способностей ребёнка, стимулирование его воображения. Малыш будет стремиться замечать одновременно разные качества предметов, искать разнообразные варианты видения одной и той же вещи или рисунка. И наконец, математические игры-задания помогут научить ребёнка выделять количественные отношения между предметами.
Организуя игры с ребёнком, внимательно присмотритесь к нему, оцените его индивидуальные особенности. Если он быстро и легко справляется с заданиями, можно предлагать ему более сложные и, наоборот, в случае затруднений, лучше подольше задержаться на простых. Ни в коем случае нельзя форсировать выполнение заданий, упрекать малыша в том, что он что-либо не умеет, даже если это с лёгкостью делают его сверстники.
Важно не только научит ребёнка чему-либо, но и вселить в него уверенность в себе, сформировать умение отстаивать свою идею, своё решение. Особенно это касается выполнения творческих заданий, которые обычно имеют несколько решений и которые не предполагают жёсткой оценки: «верно - неверно». Нужно научить ребёнка принимать критику без обид и выдвигать новые идеи.
И опять-таки здесь важны индивидуальные черты ребёнка. Если он смел и уверен в себе, можно начинать учить его критически оценивать свои ответы. Если застенчив, нерешителен, лучше сначала подбодрить его и поддержать любую инициативу. Если малыш стремится быстро менять задания, отделываясь первым попавшимся ответом, то хорошо бы заинтересовать его заданием, научить находить в нем новые детали, насыщая знакомое новым содержанием. И наоборот, если, выполняя игровое задание, ребёнок «увязает» в бесконечных деталях, что мешает ему двигаться вперёд, лучше помочь ему выбрать один вариант, оставив всё лишнее в стороне, потренироваться в умении переходить от одной идеи к другой, что особенно важно при выполнении творческих заданий.
Занимаясь с ребёнком, помните, что его действия лишь только начинают становиться целенаправленными. Малышу ещё очень трудно следовать намеченной цели, он легко отвлекается и переходит от одного занятия к другому. Быстро наступает утомление. Внимание ребёнка может быть сосредоточено одновременно только на небольшом количестве предметов. Интерес легко возникает (особенно, когда ребёнок видит новые и яркие предметы), но также легко и пропадает. Поэтому, если вы хотите организовать развивающие игры-занятия, помните три правила:
Правило первое: не давайте малышу для постоянного пользования игрушки, с которыми будете проводить игры, чтобы к него не пропал интерес к ним.
Правило второе: во время игры ребёнка не должны отвлекать посторонние предметы. Все лишнее нужно убрать из поля зрения малыша.
Правило третье: пусть игры будут достаточно простыми и совсем короткими. Даже 5 минут вполне достаточно! Но всегда стремитесь, чтобы ребёнок довёл начатое дело до конца. А после этого смените игру на новую - и вы увидите, что внимание ребёнка снова оживёт.
Каждая игра - это общение ребёнка со взрослым, с другими детьми; это школа сотрудничества, в которой он учится и радоваться успеху сверстника, и стойко переносит свои неудачи. Доброжелательность, поддержка, радостная обстановка выдумки и фантазии - только в этом случае наши игры будут полезны для развития ребёнка.
В каждую игру можно играть с одним малышом, а можно и с несколькими. А ещё лучше играть всей семьёй, хоть на несколько минут откладывая свои дела. Радость, которую вы доставите ребёнку, станет и вашей радостью, а проведённые вместе приятные минуты помогут вам сделать добрее и веселее совместную жизнь.


Так играйте же вместе с малышом!