Дидактическая игра по экологии: «Что вредно и полезно для воды?»
В данном документе представлена дидактическая игра по экологии под названием «Что вредно и полезно для воды?». Это увлекательное мероприятие направлено на обучение детей основам бережного отношения к природным ресурсам, главным из которых является вода. Участники смогут на практике познать, какие действия окружающих могут негативно сказываться на качестве водоемов.
Цель игры заключается в закреплении знаний о важности воды в жизни человека, а также в развитии логического мышления. Используя карточки с изображениями различных воздействий на воду, дети учатся оценивать действия с точки зрения их влияния на окружающую среду. С помощью цветных фишек они маркируют полезные и вредные для воды действия, что делает процесс обучения интерактивным и увлекательным.
Игровой процесс начинается с анализа карточек. Педагог совместно с детьми обсуждает, какие ситуации изображены на каждой карточке, а также какие последствия могут возникнуть от вредных действий. Используя черные фишки, дети помечают случаи загрязнения, а красные фишки обозначают позитивные моменты, такие как очистка воды из крана. Такой подход не только способствует большей осознанности среди детей, но и формирует у них привычку заботиться об экологии.
Дидактическая игра по экологии:
«Что вредно и полезно для воды?»
Цель: закрепить знания детей о воде, развивать мыслительную деятельность, умение делать выводы, воспитывать бережное отношение к воде.
Материал:
- карточки с изображением действий человека, наносящих вред воде и применение воды в полезных целях.
- цветные фишки, обозначающие пользу или вред воде.
Ход игры: Педагог предлагает детям внимательно рассмотреть рисунки на карточках, на которых изображено отрицательное воздействие человека на воду, отметив их черными фишками, например, загрязнение воды нефтепродуктами, сточными водами. И применение воды в полезных целях, отметив их красными фишками, например, очистка ее для питья из крана. Играющий называет, что изображено на карточке, и почему он это действие считает вредным или полезным, используя фишки красного и черного цвета.
